Kisah Pelajar Universiti Dari Keluarga B40 Terpaksa Catu Makanan Tetapi Dicuri Pula Oleh Rakan Serumah

 

Saya membaca sebuah artikel dalam akhbar Berita Harian yang memaparkan kisah seorang pelajar yang datang daripada keluarga B40. Kisahnya terlalu dekat dengan diri saya. Oleh sebab terlalu menghayati kisah pelajar itu yang terpaksa mencatu makanan selain bergantung penuh pada wang Perbadanan Tabung Pendidikan Tinggi Negara (PTPTN) bagi menampung yuran pengajian dan kos lain seperti sewa rumah menyebabkan air mata saya menitis. Cerita anak orang miskin yang mengikat perut dan merantai nafsu di universiti telah berlaku sejak dahulu lagi. Saya sendiri datang daripada keluarga yang saya klasifikasikan “KELUARGA B80” semasa belajar dahulu pernah merasai seksanya hidup di universiti demi mendapatkan segulung ijazah untuk mendapatkan pekerjaan dan membahagiakan keluarga. Apabila membaca cerita pelajar ini yang duduk di rumah sewa dan stok makanannya ada kalanya dicuri rakan serumah saya amat bersimpati dan memahami.

Saya doakan agar pelajar-pelajar daripada golongan B40 ini terus cekal dan tabah belajar. Jangan berhenti. Teguhkan hati untuk terus menamatkan pengajian. Saya dan rakan-rakan dahulu hanya makan mi maggi setiap hari untuk mengalas perut. Bezanya dahulu dan sekarang hanyalah nilai wang. Jika dahulu harga sebungkus mi maggie (dalam ada lima) hanyalah RM2.50 sahaja, sekarang harganya meningkat ke RM4.00 ke atas mengikut jenis. Kami hanya masak mi maggi dalam baldi kecil dengan air sejuk dan makan berkongsi. Allah memberkati hidup kami, walaupun makan sebegitu kami tetap sihat dan aktif untuk hadir kuliah sehingga menamatkan pengajian. Kini, walaupun kami bukanlah sesiapa, alhamdulillah kami mempunyai pekerjaan dan mampu membahagiakan diri dan keluarga.

Kemiskinan banyak mengajar kita untuk cekal dan tabah mara ke hadapan. Walau bagaimanapun, jangan sesekali jauhkan diri daripada kepercayaan kepada Tuhan. Segala masalah yang datang akan menjadi lebih mudah andai kita selalu bersyukur dan menikmati hidup seadanya. Pelajar yang miskin jika sentiasa melihat cermin untuk refleksi diri, insya-Allah urusannya akan dipermudah. Jangan sesekali bersikap hipokrit dan berbelanja melebihi yang kita ada. Jika kita mengenali diri kita, saya yakin kita dapat merancang perbelanjaan dengan lebih mudah. Pada masa yang sama, kita haruslah pandai menyesuaikan diri supaya mempunyai ramai kawan dan kenalan. Saya yakin, pelajar yang tahu membawa diri mesti akan berjumpa dengan kawan yang berkemampuan dan pemurah. Insya-Allah.

Saya akui, kemiskinan kadang kala menguji kita tanpa batas. Kita didesak untuk membeli keperluan belajar yang bukan sedikit seperti laptop ataupun komputer. Ya Allah, saya amat memahami masalah sebegini. Ketika kita terlalu fokus untuk mencapai kejayaan dan memburu cita-cita, kita diuji dengan masalah keluarga satu persatu. Adik beradik kita pula ramai. Kita rasa amat terhimpit dan mengambil keputusan untuk menamatkan pengajian. Inilah yang selalu berlaku terhadap ribuan pelajar yang datang daripada keluarga B40. Saya selalu berfikir supaya kerajaan melebihkan bayaran PTPTN untuk golongan ini sahaja. Saya amat memahami situasi sebegini kerana saya pernah mengalaminya.

Saya doakan agar semua pelajar yang datang daripada keluarga B40 yang sedang berjuang di kolej dan universiti untuk mendapatkan sijil, diploma, ijazah, ijazah sarjana dan Doktor Falsafah akan berjaya dalam pengajian mereka. Jika boleh, jangan berhenti. Kemiskinan itu memang memeritkan tetapi kemiskinan itu jugalah yang menjadi pembangkit semangat untuk kita terus berjuang hingga mampu mengapai kejayaan. Nikmatnya berjaya bagi golongan seperti kita tidak ternilai harganya dengan intan permata kerana perjuangan kita diperoleh setelah puas berendam air mata dan kemiskinan yang seolah-olah tidak mahu melepaskan kita. Kemiskinan ini menyebabkan kita tersisih tetapi jangan patah hati untuk terus berjuang kerana  sinar pasti ada di penghujung perjalanan orang yang selalu cekal dan sabar.

Program Jom Membaca 10 Minit

Kita akan lebih mudah mengenali diri sendiri melalui budaya membaca. Hal ini dikatakan demikian kerana semakin banyak kita membaca semakin banyak ilmu kita perole Ilmu-ilmu itu akan menjadi bekalan untuk kita meneruskan kehidupan. Tabiat membaca akan menemukan kita dengan ketenangan dan kesejahteraan dalam kehidupan. Apabila membaca kita seolah-olah sedang berbicara dengan teman rapat kita walaupun ianya hanya sebuah buku. Orang yang gemar membaca sentiasa menjadikan buku sebagai teman hidup walau di mana sahaja dia berada. 

Program Jom Membaca 10 Minit pada tahun ini diadakan di seluruh negara pada 18 Mei 2013, iaitu hari Khamis. Program ini diadakan pada pukul 10:00 pagi di seluruh negara sempena Hari Buku dan Hak Cipta Sedunia. Saya memang menyokong program seumpama ini kerana saya mendapati budaya membaca semakin terpinggir sejak akhir-akhir ini disebabkan pengaruh media sosial. Saya sebagai seorang guru subjek Bahasa Melayu memang menyedari perkara ini sejak dahulu. Apabila pelajar kurang membaca, kualiti penulisan karangan mereka amat lemah. Mereka tiada pengetahuan sedia ada tentang tajuk karangan yang hendak dijawab. Perkara yang amat menyedihkan mereka lebih suka memasukkan istilah dan kosa kata yang viral di media sosial dalam penulisan karangan. 

Pujangga Moh. Hatta pernah berkata, "Aku rela dipenjara bersama buku kerana dengan buku aku bebas". Kata-kata ini menggambarkan bahawa orang yang leka membaca dan menikmati perkara yang dibaca tidak sedar masa berlalu kerana mereka begitu menghayati perkara yang didedahkan oleh penulis dalam bahan yang dibaca. Saya sendiri sentiasa meluangkan waktu untuk membaca bahan-bahan ilmiah selama satu hingga dua jam sehari. Walau bagaimanapun, apabila bahan bacaan itu sebuah buku, saya akan teruskan membaca hingga terlupa waktu solat tiba. Budaya membaca yang sudah mendarah daging dalam kehidupan seseorang menyebabkan mereka tidak keruan apabila tidak membaca. Mereka akan cuba mencari bahan bacaan yang sesuai untuk melepaskan ketagihan membaca.

Saya masih melanggan majalah Dewan Masyarakat dan Pelita Bahasa hingga kini. Saya membaca kedua-dua majalah ini kerana penulis-penulis yang menulis di kedua-dua majalah itu sentiasa memaparkan maklumat terkini dengan ayat-ayat yang puitis dan gramatis. Saya juga suka membaca buku-buku motivasi. Saya mempunyai banyak koleksi buku motivasi daripada penulis-penulis terkenal di rumah. Hobi saya ialah saya suka mengumpul kosa kata, frasa menarik dan ayat yang gramatis daripada pelbagai bahan bacaan untuk digunakan dalam penulisan saya sendiri. Tabiat ini sudah lama saya amalkan. Saya masih membaca majalah Gila-Gila untuk menghiburkan hati dan mengasah minda. Saya memperoleh banyak pengajaran dalam majalah sebegini kerana kita dipaparkan dengan lawak yang mempunyai mesej. Jangan tidak tahu, bahasa yang digunakan dalam majalah Gila-Gila terutama dalam ruangan Minah Leter dan Mat Romeo amat menarik!

Hobi yang paling tidak merugikan ialah membaca. Kita tidak akan menjadi miskin kerana suka membaca. Kita tidak akan menjadi miskin kerana suka membeli buku. Semakin banyak kita membaca maka semakin banyak ilmu yang kita tahu. J.K Rowling pernah berkata, "Jika kita ragu akan sesuatu perkara, pergilah ke perpustakaan". Ini bermakna buku-buku yang ada di perpustakaan akan memberikan jawapan yang paling tepat untuk menjelaskan keraguan kita. Babra W. Tachman pernah mengungkapkan, "Buku adalah pembawa peradaban. Tanpa buku, sejarah itu sunyi, sastera itu bodoh, sains lumpuh, pemikiran dan spekulasi akan terhenti. Buku adalah mesin perubahan, jendela di dunia, dan menara api yang didirikan di lautan waktu". 

Masalah Kekurangan Guru dan Sikap Malas Membaca, Punca Utama Mata Pelajaran Sastera Tidak Diminati

 

Penulis Rencana

Siti Aminah Mohd Yusof - Mei 9, 2023 @ 10:54am

bhpendidikan@bh.com.my

 

Sikap tidak suka membaca memberi cabaran kepada subjek Kesusasteraan Melayu sehinggakan banyak sekolah tidak lagi menawarkan mata pelajaran itu. Hal ini diburukkan lagi dengan kekurangan guru opsyen malah selepas subjek itu dijenamakan semula sebagai Kesusasteraan Melayu Komunikatif (KMK), ia dilihat masih kurang mampu menarik perhatian murid. Apatah lagi KMK adalah subjek elektif. Hal ini tentu berbeza dengan subjek Sejarah yang meskipun turut menuntut murid banyak membaca tetapi ia disebabkan mata pelajaran wajib, pelajar tiada pilihan.

Presiden Persatuan Penulisan Budiman Malaysia (BUDIMAN), Prof Dr Abdul Halim Ali, berkata fenomena penutupan kelas KMK adalah 'tidak sihat'. Katanya, beliau maklum banyak kelas KMK di sekolah-sekolah sekitar Melaka, Perak, Selangor dan Johor selain  Kedah, Perlis, Terengganu, Negeri Sembilan serta Kuala Lumpur semakin berkurangan ketika ini. Bagaimanapun di negeri seperti Kelantan, Sabah, Sarawak masih banyak menawarkan mata pelajaran itu pada peringkat menengah dan prauniversiti. Beliau yang juga Pensyarah di Jabatan Bahasa dan Kesusasteraan Melayu, Fakulti Bahasa dan Komunikasi Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI), berkata antara faktor yang biasa disebut oleh pihak sekolah yang tidak menawarkan subjek KMK termasuklah murid kurang minat membaca dan tiada guru opsyen.

"Apa yang berlaku, kurang kefahaman dan maklumat mengenai kepentingan KMK dalam kalangan pentadbir dan murid-murid di sekolah. Selain itu wujud persepsi salah terhadap KMK sebagai mata pelajaran tidak bernilai komersial turut menyebabkan perkara ini berlaku. Ia juga turut berpunca daripada pilihan mata pelajaran elektif yang banyak, komposisi kelompok mata pelajaran elektif dihadkan atau ditutup," katanya. Abdul Halim berkata subjek KMK di sekolah tidak seharusnya dilihat semata-mata sebagai satu pelajaran elektif sebaliknya ia perlu dilihat sebagai wadah pembinaan dan pengukuhan jati diri bangsa. Kesusasteraan Melayu katanya adalah satu daripada juzuk khazanah peradaban bangsa Melayu. Ia adalah identiti bangsa pemiliknya sekali gus menjadi sumber yang memperkenalkan adab dan kesantunan serta kekayaan akal budi bangsa.

"Bagaimana bangsa Malaysia pada masa hadapan dapat diterapkan nilai-nilai murni budi pekerti yang kaya dalam sastera Melayu jika sekiranya mata pelajaran ini tidak ditawarkan kepada murid-murid? Mengajar subjek ini juga bererti kita menyambung mata rangkai warisan bangsa yang akan disambung generasi baharu kemudiannya," ujarnya. Katanya, kurang minat membaca boleh ditangani dengan memperbanyakkan usaha itu oleh sekolah dan ibu bapa. Katanya ia boleh bermula di tapak perhimpunan dengan aktiviti NILAM, sesi pengajaran dan pembelajaran, sisipan jadual waktu untuk murid membuat aktiviti bacaan di pusat sumber selain aktiviti kokurikulum dan aktiviti lanjutan pada masa senggang dan cuti sekolah.

Tambah beliau lagi "Jika Dasar 1 Murid 1 Sukan boleh dilaksanakan, apa susahnya melaksanakan aktiviti 1 murid 1 buku 1 hari 1 cerita ? "Guru adalah manusia kreatif dan inovatif. Mereka tahu untuk merancang dan melaksanakan pelbagai aktiviti sesuai dengan tahap murid dan kemudahan yang ada. Persoalannya, sejauh manakah sesuatu dasar atau aktiviti itu dapat dilaksanakan secara konsisten dan berimpak. Pandangan yang menyebut KMK kurang nilai ekonomi adalah salah dan tidak benar. Malah, ia adalah pandangan yang semborono, tidak disokong dengan data yang boleh dipertanggungjawabkan. Tambahnya, murid-murid di sekolah adalah kelompok generasi akan datang yang bakal mengisi keperluan modal insan. Justeru, mereka bukan sekadar perlu bijak menguasai teknologi maklumat tetapi juga mesti bijaksana membuat pertimbangan moral, kemahiran sosial dan kemanusiaan yang tinggi.

Sementara itu, Kementerian Pendidikan (KPM) menerusi Unit Komunikasi Korporatnya ketika dihubungi mengesahkan antara punca penutupan kelas KMK di sekolah disebabkan kurang permintaan terhadap mata pelajaran itu dengan bilangan murid sedikit yang tidak memenuhi syarat pembukaan kelas. "Selain itu, murid turut dilihat cenderung kurang berminat mengambil mata pelajaran yang memerlukan banyak pembacaan. "Berdasarkan statistik seramai 13,044 calon berdaftar bagi peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) pada 2022, berbanding 14,045 pada 2021, 14,972 (2020), 15,857 (2019) dan 16,394 (2018). "Sebagai rekod terdapat seramai 29,544 murid membabitkan 1,132 buah kelas yang mengambil mata pelajaran Kesusasteraan Bahasa Melayu di seluruh negara," katanya.

Menurut KPM, Kesusasteraan Melayu (KM) adalah subjek elektif bagi Tingkatan Empat dan Lima dalam kurikulum Kebangsaan turut dilaksanakan dalam Kurikulum Baharu Sekolah Menengah (KBSM) sehingga 2019. Bagaimanapun mulai tahun 2020 bermula pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) bagi murid Tingkatan Empat dan Lima, KM dijenamakan semula dengan KMK bagi memugar kembali KM dengan beberapa penambaikan yang mengikut situasi semasa. Walaupun terdapat penjenamaan semula KM kepada KMK namun 'roh' KM masih kekal malah karya yang digunakan sewaktu KM masih diguna pakai sehingga hari ini. Sesuai perkembangan semasa dan keperluan RI 4.0, elemen baharu dalam pembelajaran Kesusasteraan Melayu perlu diterapkan. Untuk itu mata pelajaran KM yang dijenamakan semula sebagai KMK menerapkan elemen multimedia sastera dalam KMK bagi membantu usaha KPM melaksanakan pendigitalan pendidikan.

Melalui elemen baharu ini, aspek didik hibur juga diterapkan dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) KMK dengan KPM akan terus mempergiat usaha dalam menjelaskan kepentingan mata pelajaran KMK dalam kalangan murid sekolah dan dalam masyarakat. Subjek itu akan diteruskan dan tiada cadangan untuk memansuhkannya. Bagaimanapun ia bergantung kepada tawaran mata pelajaran elektif peringkat sekolah masing-masing.

Anugerah Paling Indah Dalam Hidup Saya ialah Kejayaan Pelajar Saya, Sejarah paling Manis Apabila Melihat Mereka Berdikari dan Menjadi Warganegara Yang Berguna

 

Tahun ini merupakan tahun ke-26 saya meraikan Hari Guru. Walau bagaimanapun jika dikira dari tarikh saya menjadi Guru Sandaran (semasa menunggu keputusan STPM) tahun ini merupakan tahun ke-30 saya meraikan hari guru. Saya mulakan hari ini dengan membacakan al-fatihah untuk diri sebagai tanda kesyukuran. Nikmat dan bahagia menjadi guru tidak dapat ceritakan satu persatu. Guru merupakan cita-cita saya sejak mula mengenali erti kejayaan. Saya tidak mengimpikan kerjaya lain walaupun saya tahu kehebatan sesuatu kerjaya kerana saya sedar, anak orang miskin apatah lagi berasal dari kawasan pedalaman susah untuk pergi jauh. Kekangan utama bukan keinginan dan keupayaan tetapi masalah kewangan.

Alhamdulillah, setelah menjadi guru saya berjaya meningkatkan prestasi diri dalam bidang akademik. Segala perbelanjaan untuk menampung kos pengajian saya menggunakan gaji yang diperoleh daripada berkhidmat sebagai guru. Saya tidak pernah mendabik dada tetapi saya amat bersyukur kerana penempatan pertama saya di salah sebuah sekolah primer terkenal, iaitu SMK Sacred Heart telah memberikan banyak peluang dan ruang untuk saya berkembang dalam bidang perguruan. Sepanjang tempoh 19 tahun 5 bulan berkhidmat di SMK Sacred Heart saya pernah mengajar Tingkatan Peralihan hingga Tingkatan Enam. Saya memegang pelbagai jawatan atas kepercayaan pihak pentadbir daripada Guru Akademik Biasa hingga menjadi Guru Kanan Mata Pelajaran.

Saya menjawat jawatan Guru Cemerlang Bahasa Melayu dan dilantik menjadi Guru Akademik Tingkatan Enam hingga menjadi Jurulatih Utama Bahasa Melayu STPM Sarawak dan Malaysia. Saya terlibat dengan pelbagai tugas-tugas penting berkaitan dengan mata pelajaran Bahasa Melayu Tingkatan Enam di peringkat daerah, negeri, dan kebangsaan. Saya tidak pernah bermimpi dapat duduk semeja bertukar-tukar pendapat dan pandangan dengan guru-guru dan pensyarah-pensyarah hebat di Malaysia. Semua ini berlaku dalam hidup saya bagai mimpi tetapi inilah realiti yang betul-betul saya alami. Benarlah kata orang, jika kita ikhlas mendidik Allah pasti balas dengan nikmat hidup dalam pelbagai bentuk. Saya tidak pernah lupa bersyukur kepada-Mu, ya Allah.

Pada bulan Mei 2016, saya dengan berat hati berpindah dari SMK Sacred Heart ke SMK Sibu Jaya yakni sekolah yang mempunyai populasi murid terbesar di daerah Sibu. Jumlah murid di SMK Sibu Jaya mencecah 3000 orang. Saya datang ke SMK Sibu Jaya bukan sebagai guru biasa tetapi menjawat jawatan Penolong Kanan Kokurikulum. Tugas ini merupakan satu lagi tugas yang saya tidak pernah saya duga. Yang mengenali saya memang tahu bahawa saya mempunyai kepakaran dalam mengajar. Jika terlibat dalam kokurikulum, saya hanya jurulatih untuk pertandingan pidato, bahas dan berbalas pantun. Pengalaman di SMK Sacred Heart saya gunakan sebaik mungkin untuk melakukan yang terbaik. Pada awalnya, saya takut dengan jawatan PKKK ini, saya takut saya akan gagal. Walau bagaimanapun, saya cekalkan hati dan bulatkan azam untuk menerima amanah ini dengan tangan terbuka.

Alhamdulillah, saya dikelilingi oleh ramai guru yang hebat dan komited di SMK Sibu Jaya. Mereka membantu saya dalam banyak perkara, begitu juga dengan Pengetua pada masa itu Encik Yusri Azhar bin Takip. Beliau memang tahu saya bukan guru yang mahir dalam kokurikulum tetapi beliau selalu membimbing dan memberikan dorongan. Sepanjang 4 tahun di SMK Sibu Jaya, banyak jugalah kejayaan dalam bidang kokurikulum sekolah peroleh. SMK Sibu Jaya merangkul Naib Johan Sekolah Cemerlang Kokurikulum Peringkat Kebangsaan (Kategori Luar Bandar) pada tahun 2017 dan 2018.

Pada tahun ke-3 di SMK Sibu Jaya, saya sudah mulai minat menjadi Penolong Kanan Kokurikulum kerana tertarik dengan sokongan ramai guru. Siapa sangka siapa menduga, semasa orang sibuk berkurung dek bahana Covid-19, saya menerima surat untuk berpindah ke SMK Durin pada Mei 2020. Ketika itu, saya sedang mengikuti Kursus NPQEL dan berhempas pulas menyiapkan tesis PHD. Perjalanan hidup saya agak mencabar sewaktu mula-mula sampai ke SMK Durin kerana Pengetua, Encik Law Tua Beng dilantik menjadi SiPartner di Pejabat Pendidikan Sibu. Saya pula dilantik memangku jawatan Pengetua. Cabarannya hanya Tuhan yang tahu. Setiap hari saya kena susun jadual sebagai peserta kursus NPQEL, pelajar PHD dan pemangku Pengetua. Ada kalanya, saya tertidur keletihan apabila balik ke rumah. Pengalaman ini semua amat berharga buat saya. Saya tulis di diari perjalanan hidup kerana bukan semua guru akan melalui jalan seperti yang saya lalui.

Hari ini, 16 Mei 2023, saya masih di SMK Durin. Saya bahagia kerana guru-guru yang bekerja dengan saya amat hebat dan komited. Saya juga mempunyai pentadbir yang amanah, rajin, dan berwawasan. Kami sentiasa seia sekata sehati sejiwa mendidik dan mengasuh anak murid seramai 577 orang. Saya mohon agar saya terus diberikan kesihatan dan kesejahteraan agar dapat terus berbakti hingga hari bersara. Saya suka menjadi guru. Walaupun bukan jutawan di dunia tetapi saya yakin saham akhirat yang saya kumpul cukup sebagai bekalan apabila sampai waktunya. Saya bukanlah guru hebat. Saya tidak pernah ada anugerah. Akan tetapi, dengan rezeki yang diperoleh saya tidak pernah lupa untuk terus belajar dan belajar agar dapat memberikan khidmat yang terbaik kepada nusa dan bangsa.Saya tidak impikan anugerah kerana anugerah terindah yang saya dapat ialah kejayaan anak-anak didik saya. Sejarah yang paling hebat ialah apabila saya berjaya mendidik hingga mereka mampu berdiri di atas kaki sendiri dan menjadi insan yang berguna kepada nusa dan bangsa.

Pelajar Aktif Sukan dan Kokurikulum hingga Pelajaran Terabai, Adakah masa depan untuk mereka?

 

Saya telah lama memerhatikan perkara ini. Bagi pelajar yang cemerlang dalam Kurikulum, kokurikulum dan Sukan, masa hadapan mereka sememangnya cerah asalkan mereka tidak terpengaruh dengan perkara-perkara yang boleh merosakkan diri di kolej atau universiti. Oleh itu, saya masih ingat apabila melatih pelajar dalam Pertandingan Pidato Piala Diraja saya selalu nasihatkan pelajar yang saya latih itu supaya tidak mengabaikan akademik. Alhamdulillah, pelajar saya kebanyakannya berjaya. Salah seorang pelajar yang saya ingat bernama Chia Wei Lung yang beberapa kali memenangi Pertandingan Pidato Piala Diraja, keputusan SPM dia cemerlang dan melanjutkan pelajaran ke Institut Perguruan, kini menjadi seorang pendidik. 

Yang saya selalu berasa kasihan ialah pelajar yang mewakili sekolah dalam sukan sehingga ke peringkat kebangsaan tetapi akademik mereka ini teruk. Apabila gagal dalam Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) mereka pun menerima nasib yang sama dengan pelajar yang tidak aktif. Kita seolah-olah tidak menyediakan saluran khas untuk golongan ini. Sekolah pula seolah-olah tidak menghargai jasa dan pengorbanan mereka. Saya tahu dan faham, kelemahan dalam bidang akademik merupakan kekangan utama untuk membantu mereka tetapi mereka telah menghabiskan banyak masa untuk mengikuti latihan sehingga masa untuk membetulkan kelemahan itu tertutup. 

Bilangan pelajar yang cemerlang dalam kokurikulum dan sukan tetapi lemah dalam akademik ini tidaklah ramai. Walau bagaimanapun, saya yakin kumpulan ini ada di semua sekolah di Malaysia. Oleh itu, suatu alternatif wajar difikirkan bagi membantu golongan ini. Hakikatnya, kecemerlangan dalam sukan dan kokurikulum memang membantu seseorang untuk cemerlang dalam akdemik tetapi bagi pelajar yang memang sukar menerima pelajaran, mereka mungkin perlukan masa yang lebih untuk belajar. Barangkali mereka boleh diminta belajar setahun lagi di Tingkatan 5 bagi membolehkan mereka belajar semula dan menduduki peperiksaan SPM semula. Cara ini mungkin boleh membantu sekurang-kurangnya 40 hingga 60% dalam kalangan mereka yang terlibat. Nasihat saya kepada pelajar yang aktif dalam sukan, permainan, dan aktiviti kokurikulum yang lain di sekolah, jangan abaikan akademik. Anda sebenarnya pelajar yang bertuah kerana Allah kurniakan bakat yang tiada pada pelajar-pelajar yang lain. Pepatah Melayu menyatakan, belakang parang kalau diasah nescaya akan tajam, selemah-lemahnya anda dalam pelajaran jika anda rajin saya yakin kejayaan pasti digenggaman. 

Jamah Lubah Amat Meh Datai, Pemujur Kitai Mensia Sigi Enda Sebaka, Asal Anang Putus Pengarap Ka Diri Empu Ketegal Alah Laban Penguji

 

Aku endang ari kelia sigi enda kala makit diri enggau sapa-sapa laban sigi nemu diri empu enda ulih bejalai kelalu jampat lalu belanda kelalu laju baka orang bukai. Pemujur orang aku ambi nyadi ka perangsang. Aku sigi nitih enggau gaya serta chara aku empu. Laban aku nemu nadai sapa-sapa orang ulih nyukung tauka nulung kitai mansang ka pengidup diri kelimpah ari kitai empu. Tang kitai mesti bisi juluk ati deka dijapai. Enti kitai nadai juluk ati, pemendar kitai gawa tauka kerja enda dipeda asil laban kitai nadai utai deka digagai. Taja mayuh orang madah orang tik mujur ia nyak sida ka pintar dalam perajar sekula. Nyak endang amat. Tang enti nuan enda mujur dalam perajar sekula ukai retinya nuan alu nadai peluang ngemansang ka diri. 

Semua orang sigi bisi peluang nyepi pengidup tik senang tauka menyana, asal kitai enda lembau berfikir baka ni deka ngemutar ka penguji tik nuntung diri empu. Kitai mesti cukup pengarap ka diri empu. Kebuah pia, orang ka nadai pengarap ka diri empu sigi tusah deka mujur laban pengeran ati ia enda tetap, sari tok baka tok, pagila tau nyadi lain laban runding ia selalu malik ngagai penanggur. Ari nyak semua kerja ia enda nyadi lalu ngujung ka nadai asil tauka penguntung. Siti agi penemu aku enti kitai deka mujur dalam pengidup ia nyak anang guai manjung sebedau datai ba pala wong. Diato mensia kelalu gagit berkongsi cerita pemujur diri empu aba media sosial, tauka ngelangkung diri enggau macam-macam leka jako. Ambil ka banding, baru aja dikangau ka orang temuduga, udah bisi jako gerah enda menuku dikungsi ka aba media sosial ngambi orang mayuh nemu. Pengawa ka baka tok tau lubah digaga, nurun aja dulu. Udah mujur bulih baru tau dikunsi enggau bala mayuh. Pia mega kitai ka baru muka kedai tau ka pengawa bukai. 

Tok semina penemu aku aja. Penemu tok nadai sangkut enggau sapa-sapa kelebih agi sida ka ngelala tauka damping pengidup enggau aku. Runding ka nulis penemu ka baka tok ngambi ka kitai sama-sama berunding ngemetul ka diri empu awak ka nyadi lebih manah agi ari ka udah. Pengidup kitai bepanggai aba atur kitai empu, baka ni kitai mai diri, baka ni kitai nyingkang ka kaki, baka ni kitai netapka juluk ati, sigi nentu ka pengidup kitai dudi ari. Jalai ditujah sigi enda sebaka, nalan digagai sigi enda sama. Kitai mesti selalu sedia enggau penguji ka datai laban sigi enda mudah nyadi orang ka mujur, penguji sigi mayuh, enti enda tan ati, kitai tau salah runding lalu nyurut ka diri.

KISAH SEORANG IBU FITNAH GURU DI MEDIA SOSIAL, APAKAH TUJUANNYA MEMFITNAH GURU YANG MENDIDIK ANAKNYA SENDIRI?

Kisah seorang ibu memfitnah seorang guru di media sosial sehingga memaksa guru tersebut melaporkan perkara yang dituduh oleh Si Ibu kepada pihak polis dan Suruhanjaya Komunikasi Malaysia (SKM). Saya teringat suatu ketika kisah seumpama ini berlaku di sekolah tempat saya mengajar. Bilangan pelajar sekolah saya agak ramai, iaitu melebihi 2500 orang. Apabila balik dari sekolah pelajar lelaki kebiasannya akan mengusik kawan, tumbuk menumbuk dan kejar mengejar di luar pintu pagar sekolah dalam perjalanan balik ke rumah. Perjalanan balik ke rumah akan melewati kawasan perumahan yang berdekatan dengan kawasan sekolah saya. Pada hari Jumaat, sesi persekolahan tamat pada pukul 11.30 pagi. Situasi akan menjadi kelam kabut apabila pelajar sesi pagi masuk dan pelajar sesi petang keluar. Karenah pelajar memang memeningkan kepala kerana teruja hendak menikmati hujung minggu. Alkisah, seorang ibu sempat merakamkan sekumpulan pelajar lelaki yang sedang bergurau senda seolah-olah berlaku suatu pergaduhan. Video itu disebarkan olehnya di Facebook dengan tajuk yang berbunyi, "Samseng SMK XYZ sedang bergaduh". Petangnya, kami terkejut apabila dimaklumkan oleh rakan-rakan dan orang awam tentang kes itu. Apabila disiasat, puncanya dari seorang ibu yang kemaruk berkongsi cerita di media sosial tanpa memikirkan akibatnya. Bayangkan, berita itu keluar di saluran TV1. Ya Allah, saya dan barisan pentadbir, guru disiplin dan beberapa orang guru terpaksa bersekang mata menyelesaikan kes tersebut. 

Ibu yang menyebarkan kes itu memang dikenakan tindakan oleh pihak polis walaupun dia menafikan tiada niat buruk berkongsi berita sebegitu. Perkara ini mengajar kita supaya berhati-hati apabila mengambil video atau gambar tentang orang lain dan menyebarkannya di media sosial tanpa kita mengetahui hujung pangkal cerita sebenar. Perkara tersebut bukan sahaja mendatangkan kesusahan kepada kita sendiri malah orang yang tidak terlibat pun terpaksa berkorban masa berharga untuk menyelesaikan masalah kita. Pada pandangan saya, segelintir suri rumah yang kemaruk berkongsi berita di media sosial seperti WhatsApp, TikTok dan Facebook ini mungkin memerlukan perhatian dan kasih sayang daripada suami dan ahli keluarga yang lain. Apabila bersendirian di rumah, tangan tidak berhenti-henti daripada memberikan komen, membalas chat dan membaca berita-berita tentang ragam manusia di media sosial, lama kelamaan mereka semakin berani untuk memberikan pendapat atau berkongsi berita yang akhirnya memakan diri sendiri. Barangkali inilah situasi yang dialami oleh si ibu yang berkongsi cerita paksu kononnya si guru makan di dalam kelas semasa bulan Ramadan. Bagaimanakah si ibu boleh berfikir sampai ke tahap itu untuk memburuk-burukkan guru yang mendidik dan mengasuh anaknya sendiri?

Perasaan hormat terhadap orang lain semakin terhakis dari jiwa umat manusia pada zaman globalisasi ini. Semua orang berlumba-lumba untuk menunjukkan bahawa dirinya yang terbaik dalam kalangan penduduk bumi ini. Mereka akan jadi bongkak dan riak apabila sesuatu yang dikongsikan di media sosial mendapat ribuan tanda suka dan komen yang memuji atau menyokong tindakannya. Golongan ini tidak segan-segan mengadakan sesi siaran langsung untuk mengumpul pengikut agar mereka dikenali oleh sebahagian besar penduduk bumi. Walau bagaimanapun, amatlah tidak wajar andai kita sengaja mereka-reka cerita untuk menghasut orang lain supaya membenci orang yang kita tidak suka. Golongan guru mempunyai risiko untuk difitnah memandangkan mereka amat dekat dengan ibu bapa dan pelajar. Saya amat rimas apabila ada ibu bapa dipanggil ke sekolah untuk membincangkan hal akademik dan disiplin anak sanggup merakamkan perbualan atau membuat video dalam sesi itu. Saya akan tamatkan perbincangan itu kalau saya tahu. Hal ini dikatakan demikian kerana hal-hal pendidikan ini kurang manis dikongsikan di media sosial. Jika ada guru yang berkongsi video mengenai perlakuan anak saya tanpa kebenaran saya akan ambil tindakan terhadap guru tersebut. Begitu juga dengan ibu bapa yang melakukan perkara yang sama. 

Tugas guru mendidik pada zaman ini tidak mudah dengan sikap segelintir manusia yang memandai-mandai menunjukkan yang betul dan yang salah. Seharusnya, kita sebagai ibu bapa haruslah berterima kasih dan memberikan sokongan terhadap guru. Walaupun kita berpangkat, berharta, dan jutawan tunjukkanlah rasa syukur kerana ada guru yang membantu mendidik dan mengasuh anak kita hingga menjadi insan yang berguna suatu hari nanti. Perbuatan sengaja memfitnah dan menceritakan tentang baik buruk seseorang guru hendaklah dihentikan. Jika betul guru itu melakukan kesilapan atau kesalahan, kita sebagai ibu bapa harus menggunakan saluran yang betul. Baik guru atau ibu bapa perlulah matang dan rasional jika mahu berkongsi sesuatu berita atau video di media sosial. Tindakan melulu tanpa berfikir panjang boleh mendatangkan masalah yang menuntut masa dan komitmen untuk menyelesaikannya. Saya terlalu takut melihat perkongsian tentang ragam dan karenah murid tahun 1 di media sosial walaupun perkongsian itu dengan izin atau dikongsikan oleh ibu bapa murid itu sendiri. Walau bagaimanapun, siapalah orang seperti saya untuk melarang orang daripada melakukan semua itu? Oleh itu, jauh di sudut hati saya mendoakan agar mereka dihindari daripada masalah akibat daripada perkongsian sebegitu. Ingatlah, hari ini kita mungkin bangga dan suka kerana dikagumi oleh jutaan orang yang membaca dan menonton perkongsian kita, jangan pula esok kita menyesalinya kerana sesal selalu datang kemudian. 

SEJARAH TERCIPTA MINGGU PERTAMA SESI PERSEKOLAHAN YANG MENYENANGKAN

Pemimpin harus berani membawa perubahan ke arah kebaikan. Itulah gambaran yang saya lihat apabila satu demi satu pembaharuan dalam bidang pendidikan disabdakan oleh Yang Berhormat Puan Fadhlina Sidek sejak beliau menerajui Kementerian Pendidikan Malaysia pada 3 Disember 2022. Alhamdulillah, akhirnya Malaysia mempunyai seorang menteri yang mampu berfikir ke hadapan terutama dalam hal mengurangkan tekanan dan beban guru. Pada ketika ini, segala tindakan beliau untuk memadanikan warga pendidik dan pelajar di segenap empat penjuru negara amatlah baik. Awalnya, semasa beliau dilantik menjadi Menteri Pendidikan saya melayari Internet untuk mengenali beliau dengan lebih terperinci.

Saya selalu tertarik dengan penggunaan bahasa Melayu beliau yang sungguh hebat. Saya sering berkongsi semua kosa kata yang digunapakai dalam ucapan dan temu bual yang melibatkan beliau. Kemahiran berbahasa Menteri Pendidikan pada kali ini memang antara yang terbaik, apabila beliau berucap dalam bahasa Inggeris mahupun bahasa Melayu, sedap didengar dan mudah difahami. Beliau mampu mengeluarkan pendapat secara spontan dengan mengeluarkan idea yang tersusun. Apabila beliau mengumumkan tujuh perkara yang akan dilaksanakan dalam sesi persekolahan 2023/2024 baru-baru ini saya menarik nafas lega. Inilah Menteri Pendidikan Malaysia yang betul-betul amanah, ikhlas, jujur dan berkarisma dalam menunaikan tanggungjawab kepada nusa dan bangsa. 

Bertahun-tahun warga guru bertungkus lumus bersedia pada hari pertama persekolahan kerana sekumpulan pegawai akan datang ke sekolah untuk  melihat PdP berlangsung. Oleh sebab itu, masa cuti guru jadi singkat kerana dipanggil datang ke sekolah untuk membuat persediaan. Minggu pertama persekolahan memang sepatutnya minggu bersedia untuk belajar ibarat kita bersenam, aktiviti memanaskan badan harus dilakukan terlebih dahulu. Kalau tidak, muka guru sentiasa moyok dan keletihan kerana terus mengajar, kalau tidak mengajar mereka terpaksa berhadapan dengan teguran. Minggu ini sesi persekolahan amat berbeza, sesi suai kenal antara warga sekolah dan ibu bapa begitu menceriakan suasana. Keadaannya amat manis dan indah. 

Guru-guru pula kelihatan amat bersemangat menyediakan diri untuk memulakan sesi PdP pada minggu hadapan. Pelbagai aktiviti diadakan seperti aerobik beramai-ramai, surat khas untuk guru, Tak Kenal Maka Tak Cinta, Berat Sama Dipikul Ringan Sama Dijinjing (Istilah Aktiviti Gotong-royong) dan lain-lain. Suasana menjadi lebih kondusif dan damai. Saya saksikan pelajar dan guru bersatu dan berpadu menceriakan kelas masing-masing seindah yang mereka mampu dan mahu. Kreativiti mereka terserlah. Yang paling utama, ikatan kasih antara mereka terjalin sudah. Jadi, sesi persekolahan pada minggu hadapan akan menjadi lebih bermakna. 

Semua Menteri Pendidikan sejak dahulu selalu berjanji meringankan beban guru tetapi yang berlaku sebaliknya. Beban guru kian bertambah, resah dan tekanan guru semakin meningkat. Mereka bukan tidak hebat tetapi mereka mungkin tidak menghayati dengan lebih mendalam. Biarpun terlalu awal untuk memuji Puan Fadhlina Sidek namun saya percaya sedikit sebanyak warga guru mulai mengagumi beliau seperti saya. Warga guru memerlukan menteri yang benar-benar boleh membawa pembaharuan dalam dunia pendidikan negara kerana maju mundur negara pada masa hadapan bergantung kepada generasi yang kita bentuk akal dan mindanya di semua sekolah pada hari ini. Guru seperti saya bukan pembuat dasar, kami merupakan yang sedia berkhidmat walaupun kami tahu dasar itu akan secara tidak langsung menaikkan bacaan darah tinggi kami. Yang Berhormat Puan Fadhlina Sidek, saya sentiasa mendoakan yang terbaik untuk puan dan pasukan di Kementerian Pendidikan. Insya-Allah, dalam tempoh lima tahun akan nampaklah hasilnya. 

HIDUP MEMBUJANG, PILIHAN ATAU JODOH TERLALU JAUH BERGELANDANGAN DI BUMI ALLAH

Manusia dilahirkan ke dunia untuk berkahwin, dikahwini, dan mengahwini. Akan tetapi, ada segelintir insan yang sukar bertemu jodoh walaupun niat untuk berkahwin itu tidak pernah padam. Ya, semua orang mengimpikan untuk memiliki keluarga sendiri, mempunyai isteri atau suami, mertua, anak dan cucu sebelum menutup mata. Walau bagaimanapun, impian itu sedikit demi sedikit lebur apabila usia kian bertambah tetapi jodoh yang diidamkan tidak kunjung tiba. Pada pandangan mata orang mungkin golongan yang lambat jodoh ini terlalu memilih. Pandangan itu memang ada benarnya. Namun begitu, terdapat juga yang pernah mengalami pengalaman silam hingga tertutup pintu hati untuk membina mahligai indah impian semua insan. Saya mempunyai seorang kawan yang pernah ditolak pinangan oleh keluarga perempuan yang telah menjalin cinta dengannya selama bertahun-tahun. Alasannya orang tua kekasihnya begitu ringkas, tidak mahu bermenantukan bangsa lain walaupun sahabat saya itu seorang mualaf yang taat kepada agama Islam. Pengalaman itulah yang menyebabkan dirinya tersekat niat untuk mencari suri idaman hati walaupun dia lebih daripada mampu.

Cerita soal jodoh lambat sampai ini boleh menjadi mimpi ngeri apabila kita asyik memikirkan kehidupan pada masa akan datang. Ketika usia masih muda, segak, berkerjaya, dan mampu menguruskan diri sendiri kita mungkin tidak memikirkan sangat kesannya. Akan tetapi, apabila kita sakit atau demam, peritnya menguruskan diri sendirian menyebabkan kita melihat kelam kehidupan tanpa pasangan di sisi. Kawan-kawan sebaya elok-elok mengecapi bahagia manakala kita masih memeluk bantal busuk ketika kedinginan di waktu malam. Kendatipun demikian, janganlah berhenti berdoa supaya dipertemukan dengan jodoh yang memahami dan menerima kita seadanya. Saya yakin, jodoh itu ada andai kita terus berdoa dan berusaha, sudah pasti Allah akan bukakan pintu hati seseorang untuk kita yang dikasihani-Nya. Selagi masih bernyawa dan diberikan peluang mengecapi nikmat duniawi, kita jangan berhenti mencari dan mencari sehinggalah bertemu sidia idaman hati.

Orang yang liat jodoh ini selalu dikaitkan dengan sifat terlalu memilih. Pandangan ini berkemungkinan tepat bagi sesetengah orang kerana rambut sama hitam hati lain-lain. Orang yang terlalu inginkan kesempurnaan pada pasangan pasti sukar mendapat jodoh yang benar-benar padan dengan citarasanya. Ada juga yang begitu megah menolak jodoh dengan alasan mampu hidup berdikari kerana mereka berkerjaya, berpendidikan, dan berpangkat serta berharta. Mereka mempunyai alasan tertentu untuk menangkis andaian orang yang tidak bersetuju dengan pendirian sebegitu. Apapun alasan, saya tidak pernah merendah-rendahkan rakan-rakan saya baik lelaki mahupun perempuan kerana saya tahu mereka sudah matang dalam membuat keputusan. Yang penting, saya nasihatkan mereka supaya menikmati hidup ini sepuas-puasnya dengan pilihan masing-masing sama ada berpasangan atau bersendirian. Setiap keputusan yang dibuat sudah pasti disertakan dengan perancangan yang sudah difikirkan semasak-masaknya. 

Pengalaman melihat rakan-rakan bercerai dan berperang dengan masalah rumah tangga berpanjangan sedikit sebanyak menyebabkan segelintir orang malas mencari pasangan. Kita mendirikan mahligai perkahwinan untuk mengecapi bahagia dengan orang tersayang hingga ke hujung nyawa namun indahnya hidup seringkali dicemari dengan pelbagai perlakuan pasangan yang bisa meruntuhkan tiang kebahagiaan. Zaman ini, kes curang kepada pasangan sendiri kian menjadi-jadi dalam kalangan orang yang sudah berumahtangga tanpa mengira usia sesebuah perkahwinan. Kita sering membaca dan menonton di media sosial tentang hal perceraian artis popular dan orang awam yang tidak disembunyikan. Suami dan isteri berbalas-balas pernyataan di media sosial tanpa rasa malu dan segan kepada anak-anak, ibu bapa, saudara-mara dan rakan-rakan mereka. Maruah dan harga diri amat murah bagi pasangan yang sebegini. Rasa malu dan segan sudah hilang ditelan ghairah berkongsi masalah di media sosial.

Saya selalu mendoakan rakan-rakan yang belum bertemu jodoh agar disegerakan jodoh untuk mereka. Perkahwinan itu bukanlah penamat total zaman bujang seseorang. Perkahwinan itu suatu syarat yang wajib dipenuhi untuk melengkapi hidup setiap insan yang menghuni bumi ini. Ya, Allah, berikanlah jodoh untuk mereka. Andai jodohnya masih jauh tolong dekatkan. Andai hatinya masih tertutup tolong bukakan. Andai dirinya terlalu memilih permudahkan fikirannya. Andai hatinya terluka kerana jodoh tidak jadi sebab ditolak, ubatilah lukanya. Sesungguhnya, kita dilahirkan berpasang-pasangan. Pasangan itu ada cuma kitab harus berusaha untuk mencari. 

SAYA TIDAK PERNAH MENYESAL DAN SENTIASA BANGGA MENJADI GURU

Reaksi saya sebagai seorang guru apabila membaca laporan Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) yang menyatakan seramai 222 orang daripada 3,227 guru "One-off" yang diberikan penempatan ke Sarawak tidak melapor diri. Ini bermakna mereka telah menutup peluang 222 orang calon lain yang memohon dan rela ditempatkan di mana-mana tetapi permohonan mereka gagal. Pada pandangan saya, sebagai anak pedalaman yang diajar oleh ramai guru dari Semenanjung semasa di sekolah menengah suatu ketika dahulu, saya masih percaya bukan semua anak muda dari Semenanjung tidak mahu ditempatkan di Sarawak. Saya sendiri merupakan anak Sarawak yang diajar dan diberikan ilmu oleh guru-guru dari Semenanjung yang majoritinya dari Kelantan dan Terengganu. Mereka mengajar sehingga lebih 10 tahun di Kapit, tempat yang jauh tersisih dari pembangunan era 1980-an dan 1990-an. 

Guru-guru kami sangat komited walaupun terpaksa meninggalkan kampung halaman. Pada masa itu, bandar Kapit hanya dapat dihubungi dengan jalan air. Mereka mampu hidup dan berkhidmat dengan cemerlang di kawasan yang hampir 90% pelajar-pelajarnya miskin seperti saya. Saya amat terhutang budi dengan guru dari Semenanjung (Kelantan) yang melatih saya menjadi Pemidato yang selalu menang Pertandingan Pidato Kenegaraan ketika dahulu. Saya amat bangga dengan guru-guru yang pernah mengajar saya sehingga saya menjadi seperti saya pada hari ini. Ini bermakna adalah tidak semua anak-anak muda dari Semenanjung yang tidak mahu ditempatkan di Sarawak. Ramai yang berminat tetapi mungkin nama mereka tidak terpilih, yang terpilih dan menolak itu pula telah menutup peluang mereka! 

Apabila membaca komen warga Sarawak terhadap berita ini saya melihat isu ini dari sudut yang lebih rasional. Seorang menteri dari Sarawak pula mengeluarkan kenyataan bahawa anak Sarawak yang berkelayakan menjadi guru belum mencukupi. Reaksi orang awam (natizen) yang marah saya amat memahami. Menteri itu mengeluarkan pendapat sedemikian mesti setelah beliau melihat data. Ya, memang betul ramai anak tempatan sudah berkelulusan Sarjana Muda tetapi bidang pengkhususan mereka mungkin tidak sesuai untuk dilantik menjadi guru yang mengajar Matematik, Matematik Tambahan, Biologi, Kimia, Fizik, Sains Komputer, Perniagaan, English, dan Sains. Semua subjek ini susah untuk diajar kalau kita tidak menguasai. Guru yang seperti saya pun menolak kalau diminta mengajar subjek Matematik Tambahan. Saya tidak mampu, saya hanya boleh mengajar subjek bidang kebitaraan saya iaitu Bahasa Melayu. Inilah perkara yang dimaksudkan oleh Menteri itu. Salibus KSSR dan KSSM sekarang pun bukannya mudah untuk dikuasai oleh guru-guru. 

Saya sedikit rakat dengan isu ini kerana ketidakcukupan guru mengajar di Sarawak sering dibicarakan. Saya selalu berdoa agar isu ini selesai kerana masalah ini akan  mendatangkan kerugian besar kepada anak-anak Sarawak. Saya mahu menasihati  mereka yang memohon jawatan guru, andai hati tidak kuat untuk menempuh cabaran dunia perguruan jangan memohon, biarlah mereka yang betul-betul berminat sahaja memohon supaya peluang mereka cerah untuk ditempatkan di Sarawak. Andai hati berbelah bahagi, takut ditempatkan di kawasan pedalaman. Takut meninggalkan Pavillon atau Suria KLCC. Takut untuk jauh dari Genting dan Cameron Hinglands atau makan ikan siakap kayangan di Pulau Langkawi, hentikanlah niat untuk menjadi guru. Guru ini tidak dijanjikan bulan dan bintang. Jika ditempatkan di bandar pun, cabaran tetap ada iaitu pelajar yang kita ajar! 

Anak-anak di Semenanjung pula belajarlah mengenali Sarawak di era ke-21, jangan mendengar pendapat mereka yang hidup di Sarawak zaman 60-an dahulu. Sarawak kini bukan Sarawak yang dahulu. Jangan terlalu beranggapan negatif apabila ditempatkan di Sarawak. Saya teringat peristiwa kawan saya dari Kelantan bertanyakan sebuah sekolah tempat anak beliau ditempatkan bulan Januari lepas. Dia tidak risau anak dia mengajar di Sarawak walaupun sekolah itu jauh di Dalat. Dia tanya buaya, saya jawab buaya memang ada di dalam air, biarlah dia hidup di situ. Anak awak mengajar di darat bukan di laut. Alhamdulillah, bulan ini masuk bulan ke-4 anak dia di Sarawak!

SEKADAR MENGULAS ISU PENIAGA DAN PEMBELI DI BAZAR RAMADAN

Apabila tiba bulan Ramadan, kunjungan ke Bazar Ramadan merupakan suatu kemestian. Sewaktu mula-mula berpuasa dahulu, tinggal serumah dengan rakan-rakan bujang kami berbuka puasa dengan pelbagai menu. Semuanya dibeli di bazar ramadan. Ketika itu harga barang masih murah. Kami tinggal serumah seramai 8 orang. Jika seorang membeli juadah sebanyak RM5.00 pun sudah banyak. Itu cerita dahulu. Cerita sekarang lain, kenaikan harga barang dengan mendadak telah menjelmakan suasana berbeza. Saya membaca di media sosial peniaga mengeluh jualan tidak habis manakala pembeli pula mengeluh harga makanan di bazar ramadan mahal. Saya pula, setakat ini cuma 3 kali sahaja membeli makanan di gerai (bukan bazar ramadan). Itupun kerana saya tidak memasak sebab keletihan balik dari sekolah. 

Sepanjang ramadan ini saya membaca pelbagai cerita tentang kualiti makanan yang dijual oleh segelintir peniaga di bazar ramadan. Cerita martabak hangus, inti roti john yang sedikit, dan karipap angin begitu hebat diperkatakan. Saya teringat suatu ketika saya membeli kerang panggang dan kari ayam di bazar ramadan, balik ke rumah apabila hendak makan, saya buka bungkusan, kari ayam basi dan kerang berbau busuk. Semasa saya membeli makanan itu berasap. Sejak itu, saya bulatkan hati tidak akan membeli juadah di bazar ramadan sampai sekarang. Nilai duit tidak berbaloi apabila makanan dibuang ke dalam tong sampah kerana tidak boleh dimakan. Saya halalkan duit saya kerana saya tahu jerih perih orang berniaga cuma saya sekarang lebih suka menyediakan makanan sendiri jika ada masa. 

Cerita makanan basi, busuk, kuih semakin kecil dan harga semakin tinggi semakin viral sedikit sebanyak menimbulkan rasa takut kepada orang awam membeli juadah di bazar ramadan. Zaman media sosial memayung dunia kini, semua benda boleh dikongsikan tanpa kebenaran tanpa memikirkan risiko kepada orang yang diviralkan dan orang lain yang tidak berkaitan. Segelintir peniaga melakukan perkara tidak elok semua peniaga bazar ramadan mungkin kena tempiasnya. Contohnya, saya melihat dan membaca luahan pembeli sotong bersalut tepung, amat besar tetapi sotong di dalamnya terlalu kecil. Siapakah yang tidak marah, dah le kita lapar seharian, beli juadah dengan harga kayangan, hati ghairah hendak makan, akhirnya rasa diri ditipu. Tertutuplah selera! Perkara ini boleh mengakibatkan pergaduhan berlaku kerana ketidakpuasan pembeli menyebabkan mereka mencaci dan mengutuk perbuatan peniaga terbabit. Teringat pula lawak seorang pembeli donat dengan abang misai di sebuah bazar ramadan. 

“Apa ni abang, tak elok berniaga tipu-tipu orang di bulan ramadan”

“Tipu apanya, mana ada abang tipu-tipu orang”

“Ni ha, jual kuih berlubang-lubang, tak bagi penuh” jawabnya sambil mencucuk-cucuk jari ke lubang donat” 

Pada pandangan saya, kualiti makanan harus diambil berat. Kebanyakan pembeli tidak berkira sangat soal harga walaupun sekarang zaman kemelesetan ekonomi. Makanan yang berkualiti juga akan menyebabkan orang datang berulang kali untuk membeli. Dengan ini, peniaga akan dapat menambah keuntungan berbanding dengan orang datang sekali dan tidak akan muncul-muncul lagi disebabkan kecuaian kita berniaga. Pembeli yang betul-betul kecewa sanggup hantar balik makanan yang dibeli dengan harapan peniaga itu sedar akan kesilapannya. Semalam saya baru membaca luahan salah seorang pembeli karipap, intinya basi dan berulat! Saya yang tengok gambar dan membaca pun geli dan hendak muntah, apalagi dia yang telah tergigit dan terkunyah! Makanan yang sudah basi, berulat, inti tidak setimpal dengan nama dan harga, digoreng berulang kali dan seumpamanya yang tidak patut janganlah dipatutkan. Jika terus berleluasa mungkin bazar ramadan hanya akan tinggal nama. Percayalah!