Gangguan seksual di sekolah merupakan isu serius yang perlu diberi perhatian menyeluruh oleh semua warga pendidikan. Walaupun institusi sekolah sering dianggap sebagai tempat yang selamat dan kondusif untuk pembelajaran, realitinya gangguan seksual boleh berlaku dalam pelbagai bentuk, sama ada secara tersembunyi ataupun terang-terangan. Lebih membimbangkan apabila mangsa tidak berani melaporkan kejadian yang dialami akibat rasa takut, malu atau kurang yakin terhadap prosedur sokongan yang tersedia. Oleh itu, usaha membanteras gangguan seksual perlu dilaksanakan dengan pendekatan sistematik, melibatkan murid, guru, pentadbir serta komuniti sekolah keseluruhannya.
Secara umumnya, gangguan seksual merujuk kepada sebarang tingkah laku berunsur seksual yang tidak diingini dan menyebabkan ketidakselesaan kepada individu lain. Dalam konteks sekolah, gangguan seksual boleh berlaku dalam bentuk verbal, bukan verbal atau fizikal. Gangguan secara verbal termasuklah kata-kata berbaur lucah, usikan yang tidak sopan, serta komen terhadap tubuh badan seseorang. Gangguan bukan verbal pula merangkumi perbuatan seperti menghantar mesej berunsur lucah melalui telefon, menunjukkan bahan pornografi atau melakukan isyarat yang berbaur seksual. Bentuk fizikal, yang paling serius, melibatkan sentuhan tanpa izin, cubaan mencabul atau serangan seksual. Semua bentuk gangguan ini memberi kesan mendalam terhadap kesejahteraan murid serta suasana pembelajaran yang sihat.
Kesan gangguan seksual terhadap mangsa tidak boleh dipandang remeh. Murid yang menjadi mangsa lazimnya mengalami tekanan emosi, ketakutan, rendah diri dan trauma yang berpanjangan. Dalam jangka panjang, mereka mungkin menghadapi gangguan tumpuan belajar, prestasi akademik merosot serta masalah kehadiran. Lebih membimbangkan apabila terdapat mangsa yang memilih untuk berdiam diri, menyebabkan isu ini berterusan tanpa tindakan sewajarnya. Di peringkat sekolah, kes-kes gangguan seksual yang tidak ditangani dengan serius boleh mencetuskan suasana tidak selamat, merosakkan imej sekolah dan menggugat kepercayaan ibu bapa terhadap institusi pendidikan.
Justeru, sekolah perlu memainkan peranan penting sebagai benteng pencegahan. Pertama, pihak pentadbir wajar menyediakan dasar jelas mengenai gangguan seksual, termasuk definisi, prosedur laporan dan tindakan disiplin. Dasar ini mesti dikongsi secara terbuka kepada semua murid dan guru bagi memastikan semua pihak memahami tanggungjawab masing-masing. Kedua, pendidikan kesedaran harus diterapkan melalui program bimbingan dan kaunseling, ceramah, bengkel dan aktiviti kokurikulum. Murid perlu diberikan kefahaman tentang sempadan pergaulan, hak untuk berkata tidak, serta langkah yang perlu diambil jika menjadi mangsa atau menyaksikan kejadian tidak bermoral tersebut.
Guru juga memainkan peranan penting sebagai individu yang paling hampir dengan murid. Guru perlu peka terhadap perubahan tingkah laku murid seperti sering murung, mengasingkan diri atau takut berada di tempat tertentu. Tanda-tanda ini kadangkala menjadi petunjuk bahawa murid menghadapi tekanan atau menjadi mangsa gangguan seksual. Guru wajar menyediakan ruang komunikasi yang selamat dan tidak menghakimi agar murid lebih berani berkongsi masalah. Selain itu, guru juga harus memastikan interaksi antara guru dan murid sentiasa berada dalam batas profesional dan beretika, bagi mengelakkan situasi salah faham atau penyalahgunaan kuasa.
Peranan ibu bapa tidak kurang pentingnya. Mereka perlu aktif berkomunikasi dengan anak-anak mengenai keselamatan diri, sempadan fizikal dan emosi serta kepentingan melaporkan kejadian yang mencurigakan. Kerjasama antara sekolah dan ibu bapa akan memastikan maklumat dapat disalurkan dengan cepat dan tepat sekiranya berlaku insiden yang memerlukan perhatian segera.
Pada masa yang sama, usaha membanteras gangguan seksual memerlukan pendekatan menyeluruh oleh komuniti setempat. Agensi kerajaan, pertubuhan bukan kerajaan (NGO), polis serta jabatan kebajikan boleh bekerjasama dengan sekolah dalam menyediakan latihan, sokongan psikologi dan mekanisme perlindungan. Persekitaran selamat hanya dapat dicapai apabila semua pihak bergerak sebagai satu sistem yang saling melengkapi.
Gangguan seksual bukan lagi isu pinggiran. Ia adalah cabaran moral dan kemanusiaan yang sedang berlaku di hadapan mata kita, di ruang yang sepatutnya menjadi tempat paling selamat untuk anak-anak belajar dan berkembang. Kita tidak boleh terus membiarkan rasa takut, malu dan budaya diam menutup suara mangsa. Setiap sekolah mesti menjadi kawasan selamat yang benar-benar menjamin maruah setiap murid.
Jika kita gagal bertindak, kita bukan sekadar membiarkan salah laku berlaku. Kita sebenarnya merampas masa depan mereka yang bergantung kepada sistem pendidikan untuk membina keyakinan dan harapan. Oleh itu, penguatkuasaan dasar, pemerkasaan pendidikan pencegahan, keberanian membuat laporan serta komitmen semua pihak adalah kunci kepada perubahan.
Akhirnya, keselamatan murid bukanlah tanggungjawab seorang guru, seorang pengetua atau seorang murid. Ia adalah tanggungjawab kolektif seluruh komuniti pendidikan. Dalam dunia yang semakin mencabar, pendirian tegas terhadap isu gangguan seksual bukan sahaja perlu, tetapi wajib. Hanya dengan keberanian bersama, kita mampu membina sekolah yang bukan sekadar tempat belajar, tetapi tempat yang memelihara setiap insan.
