DARI ANFIELD KE BILIK DARJAH, YOU'LL NEVER WALK ALONE, ANAK MURIDKU

Menjadi guru bukan sekadar menyampaikan ilmu, tetapi juga menyemai nilai dan membina hubungan kemanusiaan. Dalam perjalanan saya sebagai pendidik, saya belajar bahawa kadangkala cara terbaik untuk mendekati pelajar bukan hanya melalui buku teks — tetapi melalui minat dan jiwa yang kita kongsi bersama mereka.

Bagi saya, minat itu bernama Liverpool Football Club.

---

Gelaran “Cikgu Liverpool”

Tidak saya sangka, satu hari saya akan dikenali di sekolah dengan gelaran yang agak “ganjil” — Cikgu Liverpool. Ia bermula daripada kebiasaan saya berbicara tentang bola sepak, dan bagaimana semangat Liverpool sering saya kaitkan dengan kehidupan serta pembelajaran.

Setiap kali melangkah ke bilik darjah selepas perlawanan besar, pelajar sudah bersedia dengan senyuman nakal.

“Cikgu, Liverpool kalah semalam! Dua kosong!”

Dan serentak seluruh kelas bersorak seolah-olah mereka penyokong pasukan lawan. Saya hanya ketawa sambil membalas,

“Tak apa, kalah hari ini... esok kita bangkit.”

Daripada usikan kecil itulah lahir hubungan rapat antara saya dan pelajar. Mereka tidak lagi melihat saya hanya sebagai guru, tetapi juga sebagai manusia biasa yang ada minat, ada emosi, dan kadangkala kecewa apabila pasukan kesayangan kalah.

---

Hari Jadi dan Kek Liverpool

Antara momen yang paling menyentuh hati saya ialah ketika sekumpulan pelajar datang ke pejabat membawa sebiji kek kecil bertemakan Liverpool.

Di atasnya tertulis,

“Selamat Hari Jadi, Cikgu Liverpool – You’ll Never Walk Alone.”

Saya tergelak besar, tetapi dalam hati, perasaan sebak sukar disembunyikan. Kek itu bukan besar, tetapi cukup bermakna. Ia simbol penghargaan pelajar terhadap guru mereka — bukan kerana jawatan, tetapi kerana hubungan yang dibina melalui keikhlasan.

Kami menikmati kek itu bersama-sama, diselang dengan gelak tawa dan cerita tentang jaringan Mohamed Salah dan nostalgia final Liga Juara-Juara. Saat itu saya sedar, bola sepak bukan sekadar permainan — ia jambatan hubungan antara guru dan pelajar.

---

Bola Sepak dan Nilai Pendidikan

Saya sering gunakan kisah Liverpool untuk menyampaikan mesej kepada pelajar. Bila saya berkata,

“Kalau Liverpool boleh bangkit dari ketinggalan 3-0 dalam final menentang AC Milan, kamu pun boleh bangkit dari gagal ujian percubaan,”

mereka akan ketawa, tetapi mesejnya sampai. Dalam setiap lawak, ada hikmah. Dalam setiap kisah bola, ada nilai perjuangan.

Liverpool mengajar saya tentang kesetiaan dan ketabahan. Bertahun-tahun mereka menunggu untuk kembali menjulang kejuaraan liga. Namun dalam setiap musim yang sukar, penyokong tidak pernah berpaling tadah. Begitulah juga dalam pendidikan — kejayaan tidak datang serta-merta. Ia memerlukan masa, kepercayaan, dan usaha yang konsisten.

---

Kalah Bukan Tanda Gagal

Sebagai penyokong Liverpool, saya sudah biasa menghadapi kekalahan. Tetapi saya selalu percaya, kalah bukan bermaksud gagal. Kadangkala kekalahan mengajar lebih banyak daripada kemenangan.

Saya sering berpesan kepada pelajar,

“Jika kamu jatuh, jangan terus kecewa. Lihat Liverpool — berapa kali mereka tewas, tetapi akhirnya tetap menjadi juara.”

Falsafah itu saya bawa dalam mendidik: kita tidak menilai pelajar hanya berdasarkan keputusan semasa, tetapi berdasarkan keupayaan mereka untuk bangkit dan belajar daripada kesilapan.

---

Hubungan Yang Menghidupkan Pembelajaran

Gelaran Cikgu Liverpool mungkin kedengaran lucu, tetapi saya amat menghargainya. Ia tanda bahawa pelajar mengenali saya bukan hanya sebagai pendidik, tetapi sebagai insan yang mereka boleh dekati.

Melalui minat yang dikongsi, saya dapat membina suasana pembelajaran yang lebih ceria dan bermakna. Pelajar lebih terbuka, lebih berani bertanya, dan lebih gembira datang ke sekolah. Dalam suasana itu, ilmu menjadi lebih mudah diserap, dan nilai-nilai murni lebih mudah diterapkan.

Saya percaya, pelajar belajar dengan lebih baik apabila mereka rasa disayangi, difahami, dan dihargai.

---

“You’ll Never Walk Alone”

Setiap kali mendengar lagu keramat You’ll Never Walk Alone, saya tidak hanya teringat stadium Anfield, tetapi juga wajah pelajar-pelajar saya. Lirik lagu itu mengingatkan saya bahawa dalam hidup ini, tiada siapa yang berjalan sendirian.

Sebagai guru, saya mahu mereka tahu bahawa walau apa pun cabaran, mereka sentiasa ada seseorang di belakang — sama ada guru, rakan, atau keluarga — yang sedia menyokong.

Begitu juga saya. Di sebalik semua gelak tawa dan usikan, pelajarlah yang memberi semangat untuk saya terus mendidik dengan hati.

---

Penutup

Bagi saya, menjadi peminat Liverpool bukan sekadar tentang bola sepak. Ia tentang kehidupan, kesetiaan, dan kepercayaan bahawa kerja keras akhirnya akan membuahkan hasil.

Gelaran Cikgu Liverpool mungkin lahir daripada gurauan, tetapi dalamnya tersimpan makna yang besar. Ia melambangkan bahawa dalam dunia pendidikan, hubungan kemanusiaan lebih penting daripada segala teori.

Dan seperti Liverpool, saya juga percaya — dalam perjuangan mendidik anak bangsa, You’ll Never Walk Alone.

MOTIVASI PELAJAR : ANTARA PELAJAR PINTAR DAN PELAJAR RAJIN, KEJAYAAN BANYAK MEMIHAK KEPADA SIAPA?

Dalam dunia pendidikan, kita sering mendengar dua golongan pelajar, iaitu yang rajin dan yang pintar. Ada yang cepat faham, ada pula yang tekun berusaha. Namun begitu, apabila keputusan peperiksaan diumumkan, sering kali kita terkejut melihat pelajar yang sederhana kepintarannya mampu memperoleh keputusan cemerlang berbanding pelajar yang dikatakan “bijak semula jadi”. Inilah bukti bahawa kerajinan mampu mengatasi kepintaran apabila disertai disiplin dan semangat juang yang tinggi.

Kecerdikan Tidak Menjamin Kejayaan

Sebagai pengetua, saya sering memerhati pelbagai ragam pelajar di sekolah. Ada pelajar yang sekali pandang sudah jelas kecerdikannya, cepat tangkap, mudah menghafal, petah berbicara. Walau bagaimanapun, jika kecerdikan itu tidak digandingkan dengan usaha yang berterusan, kebijaksanaan itu akan pudar dan tidak membawa makna.

Saya pernah menemui pelajar yang genius dalam Matematik, mampu menyelesaikan soalan yang sukar tanpa perlu banyak berfikir. Namun demikian kerana terlalu yakin, dia jarang membuat latihan dan tidak menghadiri kelas tambahan. Akibatnya, markahnya tidak sebaik yang dijangka. Sebaliknya, pelajar lain yang sederhana kemampuan tetapi gigih berlatih setiap hari, mencatat setiap kesilapan, dan bertanya guru tanpa jemu, akhirnya berjaya mendapat gred tertinggi.

Ini membuktikan bahawa kebijaksanaan tanpa disiplin hanyalah potensi yang tidak dimanfaatkan.

Usaha Adalah Senjata Orang Rajin

Pelajar yang rajin mungkin tidak begitu pantas memahami pada awalnya, tetapi mereka tidak mudah putus asa. Mereka tahu bahawa setiap kejayaan bermula daripada langkah kecil yang konsisten. Pelajar rajin sanggup bangun awal untuk mengulang kaji, sanggup mengorbankan masa hiburan demi latihan tambahan, dan sanggup menahan penat demi mencapai matlamat.

Kejayaan bukan hasil daripada satu malam belajar, tetapi hasil daripada ribuan malam tidak berputus asa.

Saya sering mengingatkan calon SPM dan STPM bahawa peperiksaan bukan sekadar menguji kepintaran minda, tetapi kekuatan jiwa. Dalam tempoh beberapa bulan terakhir sebelum peperiksaan, ramai pelajar mula berasa letih dan tertekan. Inilah saat penting di mana kerajinan memainkan peranan besar. Orang rajin tetap melangkah walaupun penat, manakala orang pintar yang terlalu selesa mungkin berhenti kerana merasakan dirinya sudah tahu.

Sikap Lebih Penting Daripada IQ

Kajian demi kajian membuktikan bahawa sikap dan ketekunan lebih mempengaruhi kejayaan jangka panjang berbanding kebolehan semula jadi. Dalam kehidupan sebenar, bukan semua yang cemerlang dalam peperiksaan menjadi berjaya dalam kerjaya. Yang bertahan dan berkembang ialah mereka yang sentiasa belajar, berdisiplin, dan tidak mudah menyerah.

Sebagai pengetua, saya melihat pelajar yang berjaya bukan semata-mata kerana mereka pintar, tetapi kerana mereka memiliki sikap ingin belajar dan hati yang kuat. Mereka tidak malu bertanya, tidak takut gagal, dan tidak suka menangguh kerja. Orang rajin tidak menunggu inspirasi datang tetapi mereka mencipta momentum sendiri.

Gabungan Ideal: Rajin dan Pintar

Sudah tentu, jika seseorang pelajar itu pintar dan rajin, itu satu kelebihan besar. Akan tetapi bagi yang merasa dirinya tidak sepintar orang lain, jangan kecewa. Kecerdikan boleh dilatih, tetapi kerajinan adalah pilihan. Ramai pelajar berjaya kerana mereka memilih untuk berusaha lebih daripada orang lain.

Ingatlah, tiada seorang pun dalam kalangan kita dilahirkan gagal. Yang membezakan antara kejayaan dan kegagalan ialah sejauh mana kita sanggup berkorban demi cita-cita. Dalam peperiksaan besar seperti SPM dan STPM, masa depan bukan ditentukan oleh siapa yang paling bijak, tetapi siapa yang paling bersungguh-sungguh.

Pesanan Pengetua

Anak-anak pelajar sekalian, ketika anda berada di ambang peperiksaan, jangan gentar dengan kesukaran. Soalan yang sukar bukan untuk menakutkan, tetapi untuk menguji sejauh mana anda telah berusaha. Jangan ukur kemampuan anda berdasarkan keputusan orang lain. Ukurlah berdasarkan usaha dan ketekunan diri sendiri.

Ingatlah, orang pintar mungkin akan menang hari ini, tetapi orang rajin akan menang setiap hari. Jadilah pelajar yang berdisiplin, merendah diri, dan tidak pernah jemu belajar. Dalam hidup, bukan kepintaran yang menjadikan kita hebat, tetapi kerajinan yang tidak kenal erti putus asa.

SEKADAR MENULIS DARI HATI : AKAL DAHULU VIRAL KEMUDIAN

Fenomena dunia tanpa sempadan hari ini menjadikan apa sahaja yang berlaku mudah dirakam dan dikongsi ke seluruh dunia hanya dengan sekali sentuhan jari. Apa-apa sahaja peristiwa, khususnya di sekolah, berpotensi menjadi tular dalam sekelip mata. Namun begitu, yang membimbangkan, keghairahan ibu bapa dan masyarakat untuk berkongsi serta menghukum sering kali mengatasi pertimbangan akal dan adab.

Hukum Dahulu, Siasat Kemudian

Sebagai pengetua, saya pernah menyaksikan sendiri bagaimana isu kecil diperbesar-besarkan hanya kerana sebuah video atau gambar yang dipotong tanpa konteks. Misalnya, seorang guru menegur pelajar kerana tidak menyiapkan kerja sekolah. Rakaman pendek itu segera menjadi bahan viral, diiringi komen yang menuduh guru berkenaan kasar dan tidak profesional.

Hakikatnya, teguran itu datang selepas pelajar berkenaan berulang kali mengabaikan arahan. Video yang tular hanyalah sebahagian kecil daripada kisah sebenar. Malangnya, masyarakat cenderung menghukum dahulu, sedangkan siasatan belum dijalankan.

Kes-Kes yang Mencetuskan Salah Faham

Saya pernah membaca di akhbar, di sebuah sekolah menengah, video pergaduhan pelajar di kantin tersebar dengan kapsyen sensasi seperti “Sekolah tidak selamat” atau “Guru tidak ambil tindakan”. Hakikatnya, guru disiplin telah pun menyelesaikan kes itu, malah pelajar yang terlibat sudah dikenakan tindakan sewajarnya. Oleh sebab hantaran di media sosial lebih cepat tersebar daripada penjelasan rasmi, imej sekolah tercalar.

Dalam satu lagi kes, ibu bapa mendakwa pelajar tidak dibenarkan menunaikan solat di surau sekolah. Aduan ini menjadi bualan hangat di Facebook. Sedangkan pada hakikatnya, surau ditutup sementara kerana kerja pembersihan selepas banjir, dan pihak sekolah telah menyediakan dewan sebagai ruang alternatif untuk solat berjemaah.

Kesan Buruk kepada Warga Sekolah

Apabila isu-isu seperti ini menjadi tular, sekolah dan warga pendidik menanggung akibatnya. Guru hilang motivasi, pelajar menjadi bahan sindiran masyarakat, dan pentadbir pula dibebani dengan tekanan untuk menjawab persepsi negatif. Masa yang sepatutnya digunakan untuk mendidik terpaksa diperuntukkan bagi menangkis tuduhan yang tidak berasas.

Lebih membimbangkan, budaya tular tanpa semakan turut memberi kesan kepada pelajar. Mereka belajar bahawa populariti di media sosial lebih utama daripada kebenaran. Ini jelas bertentangan dengan nilai murni yang ingin diterapkan di sekolah  iaitu adab, empati, dan tanggungjawab.

Peranan Ibu Bapa dan Orang Awam

Dalam konteks ini, ibu bapa perlu menjadi rakan strategik kepada sekolah, bukannya bertindak sebagai hakim di alam maya. Sebarang isu yang membabitkan anak-anak wajar diselesaikan melalui saluran rasmi, sama ada pertemuan dengan guru kelas, kaunselor, atau pentadbir sekolah.

Perlu difahami, setiap sekolah mempunyai prosedur siasatan dan tatacara aduan yang telus. Memberi ruang kepada pihak sekolah untuk menjelaskan sesuatu isu adalah tanda kematangan dan bukti kepercayaan terhadap institusi pendidikan.

Sebagai contoh, jika anak pulang dengan cerita bahawa guru memarahinya, ibu bapa wajar mendengar penjelasan daripada kedua-dua pihak. Banyak kali, cerita yang disampaikan oleh anak hanyalah separuh benar atau dipengaruhi emosi. Teguran daripada guru bukanlah hukuman, tetapi sebahagian daripada proses pembentukan disiplin dan sahsiah.

Gunakan Akal, Bukan Emosi

Media sosial adalah alat komunikasi, bukannya mahkamah. Setiap perkongsian membawa tanggungjawab. Sebelum menekan butang “kongsi”, tanyalah akal diri,  adakah maklumat ini sahih? Adakah ia membawa manfaat atau hanya menimbulkan fitnah?

Sebagai pengetua, saya menyeru ibu bapa, pelajar, dan masyarakat supaya menilai sesuatu isu dengan rasional. Kita perlu kembali kepada prinsip bijaksana: gunakan akal, jangan dikuasai emosi. Pendidikan bukan medan mencari siapa yang salah, tetapi usaha berterusan membentuk insan yang lebih baik.

Jika benar-benar mahu sekolah menjadi institusi yang berwibawa dan selamat, viralkanlah nilai murni seperti tolong-menolong, hormat-menghormati, dan kasih sayang. Jangan sekali-kali membiarkan kemarahan yang tidak berfakta merosakkan masa depan anak-anak bangsa.