CATATAN CIKGU ZUL : CIKGU GARANG, I LOVE YOU SAYANG, MAKIN AWAK GARANG MAKIN SAYA SAYANG

Bersama Jurulatih Utama BM STPM negeri Melaka (Kak Ramlah), Perak (Kak Midah), Selangor (Kak Wahida) dan Johor (Kak Noraini). Semua cantik-cantik belaka. 

Sepanjang melayari bahtera alam persekolahan, dari sekolah rendah hingga ke sekolah menengah, kita akan bertemu dengan ramai guru. Guru merupakan golongan yang banyak berjasa kepada setiap manusia kerana merekalah arketik yang terhandal di dunia yang menjana jutaan cendikiawan dan ilmuan pada hari ini. Saban tahun jutaan manusia dikeluarkan dari kilang-kilang tempat guru bekerja setelah menamatkan pengajian untuk menjawat pelbagai jawatan bagi memacu ekonomi negara dan memahat nama negara sehingga ke persada antarabangsa. Bagi golongan pelajar yang masih menempuh alam persekolahan, guru merupakan ibu bapa kedua mereka. Gurulah yang akan mendengar masalah mereka. Apabila mereka sakit gurulah yang bersusah payah menelefon ibu bapa mereka dan mengisi borang kebenaran balik ke rumah. Gurulah yang akan menjaga mereka sehinggalah ibu bapa mereka datang. Saban hari, mulut guru memberikan nasihat dan amanat di samping menyampaikan ilmu pelbagai cabang kepada mereka tanpa jemu-jemu.

Guru dan pelajar ibarat irama dan lagu, kopi dan gula, gulai dan garam. Saat suka mereka akan ketawa bersama. Saat sedih mereka akan menangis bersama. Mereka ibarat isi dengan kuku kerana saling memerlukan. Kehilangan pelajar akan dicari, ketiadaan guru akan dirindui. Pemergian guru akan ditangisi, pemergian pelajar akan dikesali. Hubungan yang terlalu dekat ini bagai cubit paha kanan, paha kiri turut terasa. Guru selalu bercerita tentang karenah pelajar-pelajar mereka manakala pelajar juga selalu bercerita tentang karenah guru-guru mereka. Biar apa pun cerita yang diceritakan, baik negatif mahupun positif, itu melambangkan mereka saling mengambil berat dan tujuannya hanya satu iaitu tanda wujudnya rasa cinta, kasih, dan sayang. Begitulah istimewanya hubungan antara pelajar dan guru-guru mereka.

GURU GARANG

Guru garang ini merupakan gologan guru yang paling ditakuti oleh pelajar-pelajarnya. Apabila tiba waktu guru garang ini masuk ke dalam kelas, tidak ada pelajar yang berani keluar ke tandas. Semua orang akan fokus dan memberikan tumpuan sepenuhnya terhadap pelajaran. Pelajar-pelajar yang menganggu proses pengajaran dan pembelajaran akan menerima hadiah daripada guru garang ini. Semasa zaman persekolahan saya dahulu, hadiah yang diberikan ialah sebatan dengan rotan. Jumlah sebatan mungkin sekali, dua kali, tiga kali atau berkali-kali, ikut darjah kemarahannya pada ketika itu. Yang dirotan bukan sahaja kita, meja dan papan hitam pun akan dirotan bagi melepaskan kemarahannya yang teramat sangat. Saya masih ingat, guru Matematik saya semasa Darjah 5 yang memang garang. Kami pula amatlah lemah dalam subjek Matematik. Jika kami gagal menyelesaikan masalah yang disoal dan subjek Matematik itu kami akan dirotan dan disuruh memadamkan papan hitam menggunakan hidung. Kalau zaman ini, hukuman begini sudah dikira kes dera, silap-silap guru itu akan dihadapkan ke mahkamah.

Sambutan Tahun Baru Cina SMK Sibu Jaya, 2017

Akan tetapi, kami tidak seperti murid-murid zaman sekarang. Kami terus belajar untuk menguasai subjek Matematik itu. Kami tidak ceritakan hukuman yang kami terima kepada ibu bapa kami. Kalau kami bercerita, silap-silap akan dirotan juga oleh ibu atau ayah. Pada masa itu, semua orang tak sayang pada kanak-kanak seperti kami. Pedih dirotan terpaksa kami rawat dan tahan kesakitannya sendiri. Kadang-kadang kesan rotan akan meninggalkan luka dan berdarah di betis dan di buntut. Tidur malam terpaksa menahan sedu sedan kerana kesakitan. Itulah nasib kami. Namun begitu, apabila menginjak kaki kea lam dewasa, jauh di sudut hati saya amat berterima kasih kepada guru garang itu kerana hasil didikannya saya tidak pernah gagal dalam subjek Matematik. Walaupun peristiwa itu sudah lama berlalu tetapi masih segar diingatan saya sehingga ke hari ini.

Masa itu saya telah dilantik menjadi pengawas sekolah. Pada suatu hari, saya dan kawan saya melaporkan kes pelajar bergaduh semasa kami belajar petang kepada guru garang itu. Yang dirotan bukan sahaja pelajar yang bergaduh, saya dan kawan saya juga turut dirotan kerana tidak dapat mengawal keadaan di dalam kelas. Aduh, sakitnya! Namun begitu, dia tidak pernah membenci kami. Dia garang dan tegas apabila kami gagal mematuhi peraturan yang ditetapkan. Dia marah apabila kami malas dan selalu berbuat bising di dalam kelas. Kadang-kadang pada hujung minggu, dia panggil semua pelajar pergi ke rumahnya untuk menonton televisyen. Dia jamu kami dengan makanan. Dia duduk diam sambil menyemak buku latihan di depan kami. Dia Nampak amat baik sekali. Pada waktu malam, dia akan melihat kami tidur di asrama. Yang tidak berselimut, dia selimutkan. Yang bising, memang dia akan rotan. Semua pelajar takut pada guru itu. Dialah Guru Besar, dialah ayah, dialah ibu, dan dialah segala-galanya buat kami.

PENGETUA TERGARANG DI DUNIA

Apabila saya masuk ke alam sekolah menengah, saya dipertemukan dengan seorang Pengetua yang garang pula. Suaranya garau dan amat kuat sekali. Apabila pelajar melakukan kesalahan, tangan dan kakinya akan singgah di badan tanpa rasa simpati. Dia tak perlu melawat dari kelas ke kelas. Dia hanya perlu menjerit dari pejabatnya, seluruh kawasan sekolah akan senyap dan sunyi. Pada masa itu, guru-guru sendiri pun takut padanya. Saya masih ingat, seluruh pelajar asrama tempat saya tinggal dihukum berlari di tengah-tengah padang kerana beberapa orang pelajar bising dan bermain kejar mengejar di waktu tengah malam. Hukumannya tidak boleh diingkari. Walau bagaimanapun, saya lihat sebilangan pelajar nakal langsung tidak terkesan dengan hukuman yang diberikan. Mereka tetap melakukan perbuatan tersebut. Yang turut menjadi mangsa ialah pelajar-pelajar seperti kami. Kami terpaksa juga menerima hukuman jika mereka dihukum.

Pengetua kami yang satu ini memanglah garang tetapi kebajikan pelajar tidak pernah dia abaikan. Makanan kami cukup, malahan dialah yang membina 3 buah kolam ikan di kawasan sekolah kami. Di kolam ikan itu, dia ternak ikan patin dan tilapia. Saya masih ingat apabila ikan itu besar, dia arahkan pelajar-pelajar senior menangkap ikan itu. Pada sebelah malamnya pula, kami BBQ di tepi pantai. Dia nampak amat baik kepada kami. Sifat garang dan bengisnya hilang tiba-tiba. Kini, setelah saya sendiri menjadi guru, barulah saya faham. Pelajar-pelajar nakal tidak boleh dibiarkan terus nakal kerana sikap membiarkan itu hanya kan menjadikan mereka sebagai ‘sampah masyarakat’. Apabila saya ditempatkan menjadi guru di Daerah Sibu, saya bertemu beberapa kali dengan Pengetua Tergarang Di Dunia itu. Dia masih garang. Kegarangannya masih menjadi sebutan sehinggalah dia bersara. Namun begitu, jauh di sudut hati saya amat menyanjunginya. Walaupun saya tidak pernah menerima hukumannya atas kesalahan yang saya sendiri lakukan, saya masih juga berterima kasih kerana apa yang dia lakukan terhadap kawan-kawan saya sentiasa mengingatkan diri saya supaya jangan melakukan kesalahan itu. Saya bukanlah pelajar yang popular di sekolah pada masa itu, saya lebih banyak pasif di luar kelas kerana takut dirotan. Saya hanya aktif jika di dalam kelas. Kini, beliau telah bersara. Semoga Tuhan terus melimpahkan rahmat kepada beliau. Semoga beliau terus sihat walafiat dan bahagia di samping keluarga tersayang.

SAYA SENDIRI JADI CIKGU GARANG

Saya berasal dari sebuah keluarga yang amat miskin. Hidup di kawasan pedalaman di Katibas, Song. Selepas menamatkan kursus perguruan di Maktab Perguruan Batu Lintang, Kuching, saya ditempatkan di SMK Sacred Heart, Sibu. Sekolah itu satu-satunya sekolah lelaki yang terdapat di daerah Sibu. Pada tahun pertama, saya Cuma ditugaskan mengajar Pendidikan Moral Tingkatan 2 dan Sejarah Tingkatan 1. Apabila mengajar pelajar-pelajar lelaki, kita tidak boleh tidak garang. Guru-guru senior mengingatkan saya supaya sentiasa membawa rotan ke dalam kelas. Pelajar-pelajar lelaki tidak boleh dilayan sangat, takut mereka naik kepala. Itulah nasihat daripada guru-guru senior. Saya bawa juga rotan tetapi rotan itu cuma saya gunakan untuk memukul meja dan papan hitam. Saya tidak pukul pelajar. Bukan tak berani tetapi tak sampai hati. Saya ambil pendekatan lain untuk menarik perhatian pelajar, saya mengajar dengan bersungguh-sungguh semasa di sesi P&P. Pelajar yang nakal yang pada mulanya berbual-bual dan berjalan-jalan mula memberikan perhatian apabila saya dekati mereka dan sentiasa memanggil nama mereka di dalam kelas. Saiz badan pelajar Tingkatan dua lebih besar daripada saiz badan saya! Semuanya sihat-sihat sebab kebanyakannya anak orang berada.

Ceramah Bahasa Melayu STPM Penggal 2 di SMK Bandar Tasik Tenggara, Johor pada bulan Ogos, 2016

Tahun kedua, saya ditugaskan mengajar subjek Bahasa Melayu. Saya diberikan mengajar kelas pelajar-pelajar pandai. Saya tidak tahu kenapa? Cabarannya lain, saya kena banyak menyemak dan bersedia sebelum masuk ke dalam kelas. Pelajar-pelajar ini telah menghadiri kelas tuisyen di luar waktu persekolahan. Mereka perlukan maklumat lain daripada yang mereka pelajari di luar. Sewaktu menyemak buku latihan pula, saya harus berhati-hati kerana hasil kerja saya turut dipantau oleh ibu bapa mereka. Jika silap, mereka boleh menghubungi pihak sekolah. Pelajar-pelajar pula amat menghormati saya. Apabila saya masuk, mereka akan tunduk memberikan hormat. Mereka belajar dengan penuh tumpuan. Kerja yang diberikan siap pada masa yang ditetapkan. Kelas pelajar pandai ini biasanya memiliki jumlah pelajar yang ramai, yakni lebih daripada 40 orang. Jadi, tugas saya pada setiap hati ialah menyemak dan menyemak sahaja. Pelajar-pelajar ini pula, apabila saya suruh menulis satu karangan, mereka pula akan hantar tiga hingga 5 buah karangan sebab terlajak rajin. Saban tahun saya ditugaskan untuk mengajar pelajar dalam kategori ini sahaja. Oleh sebab itu, saya tidak pernah berhadapan dengan pelajar-pelajar yang mempunyai masalah disiplin.

Tahun 2006, saya diarahkan mengajar di sesi pagi. Saya diberikan kelas Tingkatan Enam dan Tingkatan 5 aliran sastera. Kelas tingkatan 5 yang saya ajar memang kelas yang terkenal dengan sifat nakal mereka. Namun begitu, saya memang ada pengalaman mengajar mereka semasa mereka masih di tingkatan satu. Mereka amat menghormati saya. Mereka sentiasa melakukan kerja yang saya suruh. Perkara yang paling menakjubkan, keputusan SPM mereka dalam subjek Bahasa Melayu amat cemerlang. Kelas paling nakal yang pelajarnya hanya 12 orang sahaja, hanya seorang sahaja gagal Bahasa Melayu. Yang lain semua kredit. Tahun berikutnya, sehingga saya berpindah ke SMK Sibu Jaya, saya diberikan mengajar kelas pelajar aliran sains dan Tingkatan enam sahaja. Mereka tiada masalah disiplin. Jadi, saya tak garang! Saya hanya akan garang kalau saya lihat pencapaian pelajar dalam peperiksaan tidak memuaskan atau tidak mencapai sasaran. Saya akan kuatkan suara apabila marah. Semua pelajar akan diam dan rasa bersalah. Saya paling pantang kalau pelajar tidak dapat menjawab perkara yang telah saya ajar di dalam kelas. Saya paling marah kalau pelajar tidak menjawab soalan dan membiarkan tepat itu kosong sahaja. Saya anggap mereka menghina diri saya dan tugas mulia seorang pendidik. Saya akan tuduh mereka berdosa kepada ibu bapa mereka. Saya akan gelar mereka pengkhianat yang tidak tahu menghargai jasa guru dan ibu bapa. Kebanyakan pelajar-pelajar ini akan saya panggil setiap hari untuk dinasihati sehingga mereka berubah. Alhamdulillah, mereka berubah.

PERLUKAN JADI GURU GARANG

Guru juga manusia. Setiap manusia mempunyai perangai yang berbeza-beza. Mereka harus menjadi diri mereka sendiri. Walau bagaimanapun, siapa pun guru anda, mereka tetap mempunyai mimpi yang sama iaitu bermimpi untuk melihat pelajar-pelajar mereka berjaya. Sebagai pelajar, kita tidak boleh berdendam atau membenci guru serta ibu bapa kita. Perbuatan sebegini merupakan suatu dosa besar kerana mereka merupakan golongan yang paling banyak berjasa kepada kita. Jangan kata guru tak sayang apabila dia selalu memarahi dan menegur silap kita. Dia buat begitu kerana dia sayang kepada kita. Jangan kata guru benci apabila dia selalu mengungkit kesalahan lalu yang kita lakukan. Dia buat begitu kerana dia tidak mahu kita mengulanginya lagi. Silap guru kita maafkan, jangan viralkan di media sosial. Kita harus ingat, bumi mana tidak ditimpa hujan, lautan mana tidak bergelora. Begitu juga dengan silap pelajar, guru akan simpan dan pendam dihati. Mereka tidak akan melihat masa lalu kita andai kita berubah untuk menjadi yang lebih baik dan lebih baik lagi.

Catatan Pendidik Bangsa

Cikgu Zulkarnain Farihin

SMK Sibu Jay

Sibu Sarawak

CATATAN CIKGU ZUL : KOKURIKULUM PENJANA MODAL INSAN TERBILANG

Alam persekolahan tidak akan lengkap sekiranya kita tidak mahu melibatkan diri dalam apa-apa jua aktiviti kokurikulum di sekolah. Alangkah ruginya kita jika hanya sekadar menjadi penonton kepada beberapa aktiviti kokurikulum yang melibatkan rakan-rakan kita. Kenapa kita tidak mahu menjadi seperti mereka? Saya percaya niat untuk mewakili sekolah dalam pertandingan perbahasan, tarian, nyanyian, kawat kaki, bicara berirama memang ada dalam jiwa setiap pelajar tetapi niat itu terhalang oleh sebab rasa MALU yang amat tebal. Rasa malu ini wujud dalam jiwa setiap manusia. Namun begitu, rasa malu untuk menunjukkan bakat dan potensi diri adalah negatif. Jika kita ada rasa malu untuk tidak merokok, ponteng sekolah, melawan guru, membuli kawan dan sebagainya, itu malu positif. Saya sifatkan kegiatan kokurikulum ini dengan bait-bait lagu Sheila Majid yang berjudul “Jentayu”.

Jentayu, Patah sayap bertongkat paruh
Jentayu, Patah paruh bertongkat siku
Jentayu, Patah siku bertongkat dagu
Jentayu, Patah dagu bertongkat kuku

Pelajar yang aktif dalam bidang kokurikulum mampu membina jati diri yang mantap dan mampu berdikari jika berhadapan dengan apa-apa jua situasi sukar yang merintang hidup mereka ibarat burung Jentayu dalam lirik lagu di atas. Pelajar yang aktif dalam bidang kokurikulum merupakan pelajar yang amat beruntung kerana mereka dapat mempelajari pelbagai perkara yang berkaitan dengan kehidupan masa kini dan masa akan datang. Mereka dapat mempertajamkan minda dan mengasah kematangan akal demi membentuk diri menjadi insan yang berwawasan dan berguna kepada masyarakat. Nama mereka akan disanjung dan mendapat pelbagai pengiktirafan serta anugerah daripada pihak sekolah. Mereka akan dikenali dan dikagumi oleh semua pelajar dan disayangi oleh para guru serta masyarakat setempat. Nama alma meter mereka akan mengharum dan menjadi sebutan sepanjang masa. 

10% MARKAH KOKURIKULUM "TALI HAYAT" UNTUK MEMASUKI IPT

Sehingga kini prasyarat kemasukkan ke IPTA masih memerlukan 10% markah kokurikulum. Perkara ini menunjukkan betapa pentingnya penglibatan dan pencapaian dalam bidang kokurikulum untuk memastikan kita berjaya dalam persaingan merebut tempat di IPTA. Kecemerlangan dalam bidang akademik bukanlah ukuran kecemerlangan total bagi setiap pelajar di negara kita. Pencapaian dalam bidang kokurikulum turut ditekankan. Hal ini disebabkan orang yang aktif dalam bidang kokurikulum mempunyai perwatakan yang berbeza dengan pelajar yang pasif atau ‘ulat buku’ sepanjang meneruskan alam persekolahannya. Saya masih ingat, semasa berada di Tingkatan 5 saya mewakili sekolah saya dalam pertandingan Pesta Pantun anjuran Berita Harian. Kami berjaya beraksi di pentas final di peringkat negeri. Kemudian, saya melibatkan diri dalam pertandingan pidato piala di raja, sehingga beberapa kali menjadi juara di peringkat Zon Sibu – Kapit pada masa itu. Sijil-sijil yang saya peroleh daripada pertandingan tersebut amat besar maknanya sehingga kini. Dahulu saya merupakan pelajar yang pasif dan tebal dengan rasa rendah diri. Sifat ini menjadikan saya seorang pelajar yang pendiam dan takut melontarkan pendapat mahupun cadangan. Saya selalu memencilkan diri apabila berada dalam satu kumpulan bersama-sama dengan pelajar lain. Guru-guru tidak mengenali saya. Kehadiran saya hanyalah ibarat melukut di tepian gantang. Ada tidak menambah, tiada tidak mengurang. 

Saya berasa amat bersyukur kerana segala rasa rendah diri itu telah hilang apabila saya melibatkan diri dalam aktiviti pidato. Saya mula berani memberikan pendapat. Saya mula aktif menulis di akhbar mahupun majalah. Pencapaian saya dalam subjek Bahasa Melayu semakin meningkat. Hal ini dikatakan demikian kerana saya berusaha membuat teks pidato sendiri dan mempersembahkan sendiri kepada audien semasa tiba hari pertandingan. Barang kali kerana sijil kokurikulum yang banyak laluan saya dalam mana-mana temuduga yang dihadiri amat mudah. (Jangkaaan saya sahaja). Dari seorang pelajar pemalu, saya diberikan kepercayaan menjadi juruacara majlis dan berucap di perhimpunan sekolah. Guru-guru dan pelajar-pelajar mula mengenali saya. Saya diberikan kepercayaan untuk menjadi Editor Majalah Sekolah, Pengerusi Persatuan, Pengerusi Badan Beruniform, Pengawas Kanan dan Ketua Tingkatan. Pencapaian saya dalam bidang akademik amat baik. Semasa Anugerah Kecemerlangan, saya menjadi pelajar terbaik subjek Bahasa Melayu, Sejarah, Sastera, dan Geografi. Sijil-sijilnya masih saya simpan hingga ke hari ini. Cuma piala kemenangan yang saya peroleh lenyap menjadi debu disebabkan kebakaran. 

Begitulah hebatnya kokurikulum dalam membentuk jati diri seseorang pelajar. Saya amat berterima kasih kepada para guru yang banyak membantu melatih diri saya dalam arena debat, pidato, syarahan, dan pantun. Walau bagaimanapun, saya bukanlah pelajar yang cemerlang dalam bidang sukan dan olahraga. Semasa zaman persekolahan saya memang tidak meminati bidang olahraga disebabkan saiz badan yang kecil. Saya tidak pernah mencuba dan bercita-cita menjadi olahragawan. Namun begitu, saya amat minat menonton acara sukan olahraga di televisyen. Bukan dongengan tetapi kenyataan, kini saya pula menjawat jawatan sebagai Penolong Kanan Kokurikulum! Terkadang saya tersenyum sendiri memikirkan perjalanan kerjaya saya dalam bidang perguruan. Suatu perjalanan yang amat sukar untuk diramal. 

PELAJAR PONTENG KOKURIKULUM 

Minggu pertama dan minggu kedua sesi persekolahan 2017, saya selalu berhadapan dengan beberapa orang pelajar yang tidak mahu menghadiri aktiviti kokurikululum. Pelbagai alasan dikemukakan oleh pelajar-pelajar ini. Namun begitu,  saya telah lebih awal mengesan dan meneka alasan-alasan yang bakal diberikan oleh golongan pelajar ponteng tersebut. Jumlah mereka tidak banyak, hanya 12 orang sahaja. Mereka akan berjalan-jalan seolah-olah mencari tempat perjumpaan. Mereka memberikan alasan tidak tahu bilik perjumpaan, tidak mengenali guru. Pada suatu pagi, saya kumpulkan mereka di tapak perhimpunan. Saya suruh mereka duduk dalam barisan. Tujuh orang pelajar perempuan dan lima orang pelajar lelaki itu saya berikan suntikan semangat dan motivasi yang dicampur sedikit dengan rasa marah dan ugutan. Saya lontarkan beberapa pertanyaan berikut:

1. Mengapakah kamu semua jauh berbeza daripada pelajar-pelajar sekolah ini?
2. Dari manakah kamu datang?
3. Apa tujuan kamu datang ke sekolah?
4. Tahukah kamu kepentingan kegiatan kokurikulum?
5. Adakah kamu mempunyai otak untuk berfikir?
6. Adakah kamu mempunyai rasa malu?
7. Adakah kamu sayang kepada ibu bapa kamu?
8. Sekarang, tutup mata kamu, sebut nama ibu, sebut nama ayah, sebutkan "saya berdosa terhadap papa dan mama kerana mengkhianati kepercayaan yang diberikan. Saya telah ponteng kegiatan kokurikulum"?
9. Adakah kamu mempunyai agama? Jika kamu pelajar yang taat kepada ajaran agama kamu tidak akan menyusahkan guru dan ibu bapa. Kamu akan rasa bersalah jika melakukan sesuatu yang dilarang begini. 
10. Berjanji pada diri kamu, kamu tidak akan mengulangi kesalahan ini. Kamu mesti sedar, yang rugi tetap kamu, bukan guru, bukan ibu bapa kamu.

Saya sifatkan pelajar yang tidak aktif dalam bidang kokurikulum ini merupakan kelompok pelajar yang paling malang di dunia. Mereka gagal memanfaatkan alam persekolah diri dengan sebaik-bainya. Saya sifatkan golongan ini sebagai golongan yang menjerut leher diri sendiri. Mengapakah saya beranggapan sebegitu? Pelajar-pelajar yang tidak minat dalam aktiviti kokurikulum ini merupakan golongan yang tidak mampu berfikir secara ikhlas dan waras terdapat kehidupan mereka pada masa muka. Sesuatu dasar yang digubal oleh Kementerian Pelajaran Malaysia seperti mewajibkan pelajar mengikut kegiatan kokurikulum bukanlah dasar yang sia-sia kerana manfaatnya amat besar. Kita mahu manjadikan semua sekolah di Malaysia sebagai sebuah kilang yang berkemampuan mengeluarkan produk-produk bermutu yang mendapat sambutan hangat di pasaran. Kita tidak mahu generasi yang dijana dan ditempa di sekolah terus menerus menjadi warga subsidi yang lembik fizikal dan lembik akal, sehingga nak makan pun perlu disuap. Kita mahu memanusiakan manusia melalui kegiatan kokurikulum. 

"Berikan mereka pancing bagi membolehkan mereka memancing untuk mendapatkan ikan, jika kita beri ikan, lepas ikan habis, mereka minta lagi, tetapi bila kita beri pancing, mereka tidak akan minta ikan lagi. Mereka akan cari ikan sendiri," 

Kebanyakan pelajar yang bermasalah di sekolah merupakan pelajar yang tidak aktif dalam kegiatan kokurikulum. Mereka ibarat lauk yang tidak cukup garam. Hidup mereka rasa tawar dan hambar menyebabkan mereka sentiasa keluh kesah melalui hari-hari di sekolah. Mereka tidak berpengalaman menjadi pemimpin. Mereka tidak berpengalaman berkawat. Mereka tidak berpengalaman berkhemah. Mereka tidak berpengalam membuat ikatan dan melakukan pertolongan cemas. Kehidupan mereka sungguh bosan. Bagi menghilangkan rasa bosan itulah mereka mula melakukan perkara-perkara yang tidak baik sehingga menyusahkan guru dan ibu bapa. Peluang keemasan yang diberikan kepada mereka tidak digunakan sehingga ke tahap cemerlang. Penghujungnya, pencapaian mereka dalam kegiatan kokurikulum ibarat nyawa-nyawa ikan sahaja. Selepas itu baru mereka sedar. Namun begitu sayang seribu kali sayang, mereka gagal mendapatkan markah yang baik disebabkan sikap dan penampilan diri sendiri.

PILIH KEGIATAN KOKURIKULUM

Pada setiap hari Rabu, saya selalu didatangi oleh beberapa orang pelajar yang mahu berpindah ke kegiatan kokurikulum yang lain. Mereka ini terlalu memilih. Alasan perpindahan yang diberikan kadang-kadang sukar diterima akal. Saya terpaksa menahan senyum apabila pelajar mengatakan mereka tidak datang kegiatan kokurikulum kerana mereka tidak ingat apakah aktiviti kokurikulum mereka. Saya sifatkan golongan ini seperti seekor burung yang hanya hinggap beberapa minit pada satu dahan, kemudian terbang ke satu dahan tanpa berasa penat dan lelah. Mereka tahu tiga jenis aktiviti kokurikulum yang telah mereka pilih semasa hari pendaftaran. Mereka tahu lokasi perjumpaan. Mereka kenal guru penasihat. Akan tetapi, yang mereka tidak tahu ialah kegiatan kokurikulum merupakan pembentuk keperibadian mula bagi seseorang. Kegiatan kokurikulum mampu mengangkat imej dan kewibawaan. Anak-anak ku, budaya terlalu memilih kegiatan kokurilulum haruslah dinyahkan dari hati dan nurani. Pihak sekolah telah memberikan peluang dan ruang yang terbaik buat anda semua. Cuba ikuti perbualan saya dengan pelajar ini.

Cikgu Zul : Awak tak ikut kegiatan kokurikulum semalam.

Pelajar 1  : Saya tidak tahu aktiviti kokurikulum saya cikgu.

Cikgu Zul : Dah masuk minggu ke-7, awak masih tak tahu aktiviti kk awak.
Pelajar 1: Saya betul-betul tak ingat cikgu.

Saya buka komputer untuk lihat pendaftaran aktiviti kokurikulum pelajar. Saya bacakan aktiviti kokurikulum dia.

Cikgu Zul: Ingat tak aktiviti kokurikulum awak? 
Pelajar 1: Ingat cikgu.
Cikgu Zul: Apakah aktiviti Badan Beruniform awak?

Pelajar 1  : Saya ada terlibat dalam Kadet Majalah Sekolah.

Cikgu Zul : Bukan Kadet Majalah sekolah tetapi  Kadet Remaja Sekolah.

Pelajar 1 : Terima kasih cikgu Zul

Cikgu Zul :  Sama-sama. Semoga awak berjaya. Jangan lupa lagi. Kalau lupa, saya gantung manila kad di leher awak minggu depan. (Dia angguk dan berlalu)

Konklusinya, kegiatan kokurikulum amatlah penting bagi semua pelajar yang masih di bangku sekolah. Pelajar harus mempunyai tiga aktiviti kokurikulum, iaitu kelab dan persatuan, sukan dan permainan, dan Unit Badan Beruniform. Aktiviti kokurikulum ini merupakan jalan terindah untuk kita membaiki kekurangan diri  demi menjadikan diri kita sebagai insan yang berguna kepada bangsa dan negara. Mengapakah kita harus menyorok semasa orang lain seronok mengikuti aktiviti kokurikulum. Ingatlah, penyesalan akan datang setelah kita gagal bukannya sebelum. Setiap aktiviti kokurikulum yang diikuti di sekolah merupakan kegiatan yang mendatangkan banyak kemaslahatan kerana kegiatan tersebut diiwujudkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia untuk memanusiakan manusia.

                                   

Catatan Pendidik Bangsa

Cikgu Zulkarnain Farihin

SMK Sibu Jaya

Sibu Sarawak

CATATAN CIKGU ZUL : BAHANA VIRAL, CUKUP MATANGKAH KITA?

Zaman viral mula menggerhanai masyarakat di negara kita. Apa-apa sahaja yang berlaku di sekeliling mereka semua diviralkan tanpa memikirkan kesan terhadap imej diri, keluarga, bangsa dan negara. Masyarakat tanpa mengira lapisan umur kelihatan amat ghairah mahu menjadi ‘hero’ mahupun ‘heroin’ viral agar mereka dikenali oleh sekalian alam kerana menjadi orang pertama yang menviralkan sesuatu. Saban hari kita disajikan dengan pelbagai perkara viral di ruang maya sehingga kita ketagih untuk membaca dan bercerita tentangnya walaupun kita masih samar-samar tentang kebenarannya. Perkara yang dijadikan viral kadang-kadang bersifat positif dan negatif. Bagi viral yang bersifat positif, bergunung-gunung pujian akan menerjah ruang komentar manakala bagi perkara yang negatif pula berduyun-duyun nasihat, sumpah seranah, kutukan dan cacian akan dilemparkan tanpa mengira sensitiviti seseorang. Kenapa virus viral ini merebak dengan begitu mudah? Kadang-kadang orang yang cetek ilmu ini ingin popular sekejap sehingga tidak berfikir panjang untuk melakukan sesuatu. Baginya, semakin banyak komen dan semakin banyak ‘share’ daripada orang ramai terhadap post itu, maka dia akan semakin dikenali dan disanjung tinggi. Benarkah begitu?

VIRAL TELEFON PINTAR

Kejutan budaya berlaku dalam kalangan masyarakat terutama dalam kalangan mereka yang baru mengenali konsep pemakaian telefon pintar dan menjadikan media sosial seperti Facebook dan Twitter sebagai hidangan mata dari pagi hingga lewat malam. Golongan ini baru mengenali dunia internet dan kebanyakannya tidak faham tentang apa yang mereka viralkan. Jalan mudah yang diambil apabila melihat sesuatu ialah menggunakan viral supaya semua orang tahu. Secara tidak langsung mereka akan menjadi popular apabila perkara yang diviralkan dibaca oleh orang yang tidak tahu duduk perkara yang sebenarnya. Mereka langsung tidak menggunakan kematangan dalam memilih isu yang diviralkan. Dengan cara ini mereka akan mendapat kepuasan. Mereka bagaikan baru menang bertarung di gelanggang boxing kerana berjaya memviralkan sesuatu kepada orang awam. Mereka amat puas dengan kemenangan sebegini sehingga ketagihan viral. Kemenangan sebegini walaupun tidak mendapat ganjaran sehingga diberikan pangkat atau wang ringgit tetapi cukup untuk membuatnya tersenyum lebar hingga ke telinga. Baginya dialah juara viral yang paling disegani oleh penduduk sekeliling. Dialah pembela masyarakat. Dialah pejuang sosial. Orang lain tidak standing atau sehebatnya. Maruah orang ditolak ke tepi oleh golongan ini. 

Golongan yang baru mahir menggunakan telefon pintar ini keghairahannya ialah mencari salah orang lain untuk diviralkan. Semua yang berada didepan mata andai tidak kena cara memang akan muncul di ruang Facebook mereka. Kalau boleh dia mahu semua orang tahu tentang apa yang diviralkan olehnya. Titik kepuasan akan mencapai tahap maksimum apabila mendapat beribu-ribu ‘like’ dan komen daripada yang menyokong. Hal ini dikatakan demikian kerana perkara yang diviralkan itu akan akan menjadi sensasi. Semua orang berebut-rebut untuk memberikan komen mereka. Si Tukang Viral ini pula makin berlagak dengan mengulas semua komen yang menghiasi perkara yang diviralkan olehnya. Sedikit pun tak terlintas di mindanya tentang kesan perkara tersebut kepada dia sendiri kerana hatinya sudah dibalut ghairah untuk meraih populariti basi.

VIRAL KES PELAJAR SEKOLAH

Keghairahan melakukan viral ini menjangkiti pelajar-pelajar sekolah. Golongan yang kurang matang ini sering kali alpa tentang kesan negatif viral yang mereka lakukan. Oleh itu, peranan ibu bapa amatlah dituntut bagi menangani masalah ini kerana tugas untuk mendisiplinkan anak-anak remaja tidak harus diletakkan di pundak guru semata-mata. Bagaimanakah pula jika kes viral ini melibatkan orang dewasa atau ibu bapa itu sendiri? Ketidakpuasan kadang-kadang mendorong seseorang melakukan viral secara melulu. Golongan ini hanya akan sedar silap mereka setelah viral itu menjadi Tsunami dalam kalangan pengguna internet di seluruh pelusuk negara. Sebagai contohnya, jika masyarakat melihat sekumpulan budak-budak sekolah bergaduh atau merokok di kawasan perumahan, wajarkah mereka ambil gambar dan viralkan di Facebook dengan menyebut nama sekolah serta ulasan-ulasan negatif tentang guru dan pentadbir sekolah? Bagi saya, perkara ini tidak patut dilakukan kerana ibu bapa dan masyarakat juga merupakan sebahagian daripada warga sekolah. 

Masalah pelajar-pelajar sekolah yang nakal dan degil berlaku hampir di segenap ceruk negara ini. Ada sekolah maknanya adalah pelajar yang malas, degil, dan nakal kerana mereka juga manusia. Manusia sejak azalinya memang mempunyai perangai yang berbeza-beza. Saya menyeru agar ibu bapa dan masyarakat menghulurkan bantuan untuk mendidik anak-anak ini sebaik sahaja mereka melangkah keluar dari pintu pagar sekolah. Sekolah akan gagal tanpa adanya kerjasama daripada masyarakat setempat. Senario bobrok yang berlaku di luar kawasan sekolah yang melibatkan pelajar harus dipandang serius oleh masyarakat terutamanya ibu bapa. Jika kita rasa terancam dengan tindakan mereka berkumpul atau bermotosikal beramai-ramai, laporkan sahaja kepada polis agar masalah boleh diselesaikan. Kenapa perlu diviralkan? Jika cara ini boleh mendatangkan untung tidaklah mengapa. Akan tetapi, perbuatan memviralkan hal-hal sebegini hanyalah akan merugikan diri kita semata-mata. Kita mungkin menang tetapi menang seketika tetapi kita kalah kerana yang diviralkan itu merupakan sebahagian daripada darah daging kita sendiri. Mengapakah kita tergamak memperlakukan mereka sebegitu? Mengapakah kita tak rasa sakit apabila paha kanan kita dicubit?

IMEJ JANGAN DICALAR

Setiap insan yang dilahirkan ke dunia ini dibekalkan dengan otak untuk digunakan untuk berfikir. Dengan adanya otak kita boleh membandingkan perkara yang baik dan perkara yang buruk. Dengan otak juga kita akan matang dalam membuat keputusan. Dengan otak juga tidak tidak akan bertindak terburu-buru untuk mengambil sesuatu tindakan. Dengan otak kita akan bertanya terlebih dahulu. Dengan otak kita akan meminta pendapat kawan, jiran dan orang terdekat. Dengan otak kita akan berhati-hati dalam semua perkara. Kita tahu kesannya pada imej seseorang atau sesebuah institusi jika kita memviralkan isu yang kita sendiri pun tidak tahu betul mahupun palsu. Sesuatu perkara yang diviralkan itu, jika kita pandang daripada sudut negatif, maka akan menjadi negatiflah ia kerana kita hanya bersaksikan fantasi minda untuk menghuraikan baik dan buruknya. Oleh itu, orang lain yang tidak melakukan kesalahan turut terkena renjis dengan renjisan air fitnah durjana yang kita lakukan. Inilah bahananya apabila kita mengaitkan viral dengan nama institusi.

Sebuah institusi ibarat setandan buah kelapa sawit. Dalam setandan buah kelapa sawit mungkin ada 2200 biji sawit. Akan tetapi, dalam 2200 itu, memang akan ada 10 biji yang buruk dan tidak dapat diproses untuk dijadikan minyak sawit. Buah yang buruk itu tidak mewakili semua buah sawit yang terdapat dalam tandan tersebut. Buah yang buruk itu memang tidak selamat untuk diproses ataupun dimakan. Buah yang buruk itulah yang perlu dibuang. Oleh itu, kita tidak boleh menyebut buah sawit di dusun kita itu semuanya tidak berkualiti hanya kerana buah yang buruk itu tadi. Jadi, kita akan buang buah itu tanpa memberitahu kepada sesiapa pun kerana tidak menguntungkan. Kita tak boleh salahkan pekebun. Kita tak boleh salahkan pekerja. Kita tak boleh salahkan tanah. Kita tak boleh salahkan baja. Jika kita buat begitu juga, kita sebenarnya berdosa dan perbuatan kita itu hanyalah sia-sia sahaja.

CERMIN DIRI KITA SENDIRI

Tugas mendidik anak-anak bukan tugas guru di sekolah semata-mata. Guru tugasnya menyampaikan ilmu. Ibu bapa yang membesarkan dan melahirkan anak memainkan peranan yang amat dominan. Andai asuhan betul di peringkat akar umbi, insyallah apabila menjejaki zaman remaja dan dewasa anak kita sentiasa melakukan kebaikan dan tidak akan menconteng arang di muka kita. Tugas mendidik anak bukannya mudah. Banyak unsur negatif dijaja di sekeliling kita dengan harga yang amat murah dan mampu dibeli oleh sesiapa sahaja. Pepatah Melayu mengatakan jika mahu melentur buluh biarlah dari rebungnya kerana apabila sudah menjadi buluh, sukar untuk melentur buluh sebab mudah patah dan pecah. Buluh yang patah boleh menyebabkan luka. Begitulah dengan mendidik anak, jika kita tersalah asuhan dan didikan, anak kita tidak akan menjadi cendikiawan yang bijaksana. Kita akan kehilangan budi perkerti mereka yang mulia. Kita akan kehilangan sopan santun mereka yang ceria. Kehilangan itu merupakan kehilangan yang kita sendiri relai. Bukan guru. Bukan pihak sekolah.

Setiap hari kita mulakan hari-hari indah kita dengan menghadap cermin. Kita lihat wajah kita sambil tersenyum indah. Kita rasa diri kita paling cantik atau paling tampan di dunia. Akan tetapi, pernahkah kita terfikir untuk melihat kekurangan diri. Pernahkah kita bertanya, cukup sempurnakah kita yang dicipta oleh-Nya. Orang yang melihat dirinya di cermin sambil menikmati kekurangan dirinya akan sedar bahawa tingginya langit untuk digapai. Dia tak akan menyalahkan cermin dengan menghempaskannya ke lantai sehingga hancur berkecai. Dia tak akan menyalahkan cermin yang menayangkan hodoh keperibadiannya. Dia akan menutup kelemahan itu dengan segala macam pencapaian dan keistimewaan yang dikutip dari pelbagai pengalaman sewaktu meniti jambatan kehidupannya. Sebelum memviralkan sesuatu kita harus lihat diri kita sendiri. Sempurna sangatkan kita? 

Catatan Seorang Pendidik Bangsa

Cikgu Zulkarnain Farihin

SMK Sibu Jaya

Sibu Sarawak

CATATAN CIKGU ZUL : PAKAIAN ITU IDENTITI KAMI, TOLONG HORMATI!

Sewaktu menonton sebuah rancangan hiburan yang berkonsepkan lawak pada hujung minggu lalu, semangat untuk ketawa tiba-tiba hilang sebaik sahaja sebuah kumpulan lawak mempersembahkan suatu persembahan yang mengunakan pakaian tradisional salah satu suku kaum di Sarawak iaitu suku kaum Iban. Sebagai seorang warga yang berbangsa Iban, saya memang tahu ramai yang tersinggung menyaksikan persembahan tersebut kerana pemakaian pakaian tradisional itu adalah salah. Pada pandangan saya, walaupun konsep rancangan itu lebih kepada lawak, mereka harus peka dengan beberapa perkara yang berkaitan dengan sensitiviti sesuatu suku kaum. Hidup dalam masyarakat majmuk di Malaysia yang indah dan permai ini memerlukan kebijaksanaan kita menggunakan akal fikiran sebelum melakukan sesuatu terutama dalam beberapa perkara yang berkaitan dengan kebudayaan dan adat istiadat sesuatu suku kaum.

Jangkaan saya memang betul. Keesokkan harinya saya melihat ruangan Facebook penuh dengan komen peminat rancangan tersebut. Ramai yang melontarkan kekesalan tetapi ada pula yang menyanggah. Semuanya tampak gagah dengan pendirian masing-masing. Dalam dunia muka buku ini semua orang mampu berjuang dengan memberikan komen masing-masing terhadap sesuatu isu. Saya membaca pandangan pelbagai pihak. Yang berfikiran matang, komen yang dilontarkan pun tampak matang. Yang kebudak-budakkan, komen yang dilontarkan pun tampak kebudak-budakkan. Yang marah pula mengeluarkan komen yang memang boleh menusuk hingga ke ulu hati. Contohnya, mereka cuma meninggalkan kata “Sila meninggal”. Pada hari itu, lambakan post yang berkaitan dengan isu itu menyerang laman Facebook terutama dalam kalangan penduduk negeri Sarawak suku kaum Iban.

Inikan rancangan lawak

Mengapa mereka tersinggung? Bukankah itu hanya rancangan lawak? Dalam rancangan lawak orang boleh buat apa-apa sahaja. Hakikat ini tidak dapat kita nafikan. Akan tetapi, dalam suku kaum Iban di Sarawak, tradisi itu amat penting. Pakaian perempuan mesti dipakai oleh anak perempuan. Pakaian lelaki mesti dipakai oleh anak lelaki. Cara pemakaiannya mesti betul. Jika salah, si pemakai akan dimarah. Dalam pertandingan Kumang Gawai atau Keling Gawai yang diadakan setiap kali habis musim menuai, paras rupa tidak penting jika pemakaian si ratu jelas kurang atau pincang. Kemenangan akan memihak kepada mereka yang lengkap dan tepat pemakaiannya. Bagi masyarakat Iban, pakaian itu merupakan maruah dan identiti masyarakat mereka. Oleh itu, pakaian tersebut tidak boleh dipakai pada masa yang tidak sesuai apatah lagi jika cara pemakaiannya adalah salah. Mereka memang terasa hati. 

Adakah mereka ini terlalu sensitif? Sebenarnya, masyarakat Iban bukanlah masyarakat yang terlalu sensitif dan tidak berfikiran terbuka. Saya sendiri misalnya tidak pernah terasa hati atau melenting tidak tentu pasal jika dikritik atau diberikan penilaian yang negatif terhadap kualiti kerja yang saya buat. Namun begitu, bagi hal-hal yang bersangkutan dengan budaya turun-temurun, saya memang marah jika dibuat seperti barang mainan. Hal ini dikatakan demikian kerana dalam kalangan masyarakat Iban yang masih tebal dengan tradisi perkara tersebut boleh mendatangkan bala atau malapetaka. Orang yang mempersendakan budayanya sendiri merupakan orang yang berdosa. Apatah lagi jika orang yang melakukannya merupakan kaum lain yang tidak pernah mengkaji dan mendampingi masyarakat kami. Pakaian tradisional suku kaum Iban memang dijaga dan dipelihara dengan amat baik. Jangan terkejut kalau harganya mencecah ribuan ringgit, akan tetapi mereka tetap akan membeli juga kerana bukan sebarangan orang boleh memiliki kemahiran menghasilkan pakaian tradisional suku kaum Iban. Walaupun saya sudah menganut agama Islam, saya tetap berusaha menyimpan sepasang pakaian lelaki dan sepasang pakaian perempuan kerana bagi saya itulah identiti yang mesti dijaga dan dipelihara. Saya tidak boleh melupakan identiti sebenar diri saya. Oleh sebab itu, apabila mata kita melihat, walaupun kita rasa pelik dan tidak berkenan, berfikiran positiflah kerana itu identiti sesuatu suku kaum. Perkara sebegini tidak boleh dijadikan bahan lawak!

Orang sensitif susah hendak maju?

Kenyataan ini merupakan tuduhan yang tidak digandingkan dengan akal yang waras. Sensitif terhadap budaya kaum sendiri tidak berkaitan langsung dengan kemunduran atau kemiskinan sesuatu kaum. Masyarakat Jepun yang jauh maju meninggalkan kita di hadapan pun masih tebal dengan tradisi mereka. Tradisi mereka sentiasa dijaga dengan penuh rasa patriotisme sehingga dikagumi oleh seluruh masyarakat dunia. Masyarakat Korea juga begitu. Apakah orang yang mempersendakan budaya kaum lain itu orang yang maju? Kita semua masih berada di level yang sama. Oleh itu, sebelum kita menggunakan apa-apa alatan atau pakaian tradisi sesuatu kaum, kita mesti bertanya kepada orang yang benar-benar arif tentang suku kaum itu. Kadang-kadang apabila kita bertanya kepada masyarakat Iban yang tinggal di bandar, mereka pun tidak mengenali cara pemakaian yang betul bagi pakaian tersebut kerana mereka sudah lama tidak tinggal di rumah panjang. Walau bagaimanapun, saya berani mengatakan orang Iban kini berada di segenap empat penjuru Malaysia bumi bertuah ini. Mereka berada di Central Market, Pasar Chow Kit, Pavilion, KLCC, KLIA, Langkawi, dan semua tempat di Malaysia. Tidak sudah mencari mereka untuk bertanya. Tidak salah mengkaji dan bertanya untuk mengelakkan diri daripada tersesat jalan. Insyallah, mereka akan memberitahu yang betul kepada kita. 

Kenapa perlu berlawak dengan cara merupakan diri sebagai seorang perempuan wahal kita lelaki yang sempurna? Mengapa perlu berlawak dengan mengutuk rakan seperjuangan terutama yang berbadan besar? Mengapa perlu berlawak dengan membodohkan diri kita sendiri. Mr. Bean menakluki dunia dengan lawaknya tanpa perlu berbuat begitu. Dia hanya menggunakan blazer yang sama warna dari awal hingga ke tamat cerita. Orang yang menonton ceritanya tidak henti-henti ketawa. Harith Iskandar dinobatkan sebagai Orang Yang Paling Lawak di dunia tidak perlu membonekakan dirinya. Undiannya tinggi sehingga menjadi juara. Mengapakah kita tidak boleh berlawak seperti mereka? Mengapakah kita tidak berusaha untuk menjadi seperti mereka.

Kami bantu mempromosikan

Pakaian tradisional kaum Iban hanya untuk kaum Iban. Pakaian tradisional ini hanya dipasarkan untuk kaum tersebut sahaja. Niat untuk mempromosikan itu tidak kena caranya. Biarlah mereka sendiri mempromosikannya kerana mereka lebih tahu cara penggunaan dan pemakaiannya. Banyak lagi perkara-perkara lain yang boleh dijadikan modal untuk membuat lawak. Kadang-kadang apabila kita melihat pengemis berjalan dengan pakaiannya yang koyak, badan berbau, tidak pernah mandi, dan kelihatan begitu hina pada pandangan mata, kita tidak boleh beranggapan mereka tidak kenal asal usul mereka. Mereka masih kenal identiti dan tradisi mereka. Mereka masih mampu bertutur dalam bahasa mereka. Mereka masih bernafas dengan menghirup udara sama seperti kita. Pepatah Melayu mengatakan, ‘tak kenal maka tak cinta’, kita harus mengenali secara mendalam sesuatu perkara sebelum kita menjadikannya sebagai tajuk projek, tugasan mahupun bahan lawak kita! Jika tidak kita akan mengundang kontroversi dan rasa tidak puas hati. Polemik ini akan terus berpanjangan jika tidak dipadamkan dengan ungkapan maaf yang penuh ikhlas. Ingatlah, kalau takut dilambung ombak jangan berumah di tepi pantai. Sesungguhnya, semua orang tidak pernah terlepas daripada melakukan kesilapan tetapi kesilapan itu akan mematangkan kita untuk terus mara ke hadapan.

Walau bagaimanapun, isu ini bukanlah isu besar untuk dibawa sehingga ke muka pengadilan. Banyak lagi isu masyarakat Iban yang perlu diperjuangkan terutama isu yang berkaitan dengan kesedaran tentang pentingnya pendidikan. Pendidikan harus dijadikan agenda utama untuk membangunkan kaum Iban agar standing dengan kaum-kaum lain di Malaysia. Insyallah. Moga-moga perkara sebegini tidak akan berulang lagi pada masa-masa mendatang seiring dengan kemajuan negara kita yang kian menghampiri ambang 2020.

TAHUN 2021 - KONTROVERSI TERCETUS LAGI OLEH INFLUENCER 'DURIANKIMCHI'

Tatkala negara masih bertarung dengan Covid-19, golongan yang menjadikan media sosial sebagai salah satu cara untuk meraih populariti dan menjana pendapatan ghairah menghasilkan video untuk meraih "LIKE", "KOMEN" dan "SUBSCRIBE" sehingga tidak dapat memikirkan baik dan buruk perkara yang mereka ketengahkan. Susulan itu, muncullah gurauan suami isteri sehingga menyamakan pakaian trasisi Iban dengan alas meja dan sebagainya. Hati siapakah yang tidak terluka? Saya beli almari berharga RM2000.00 hanya untuk menyimpan pakaian tradisional Iban yang saya beli dengan harga melebihi RM10,000 jika dikira satu persatu. Dia pula dengan nada bergurau menyamakan pakaian yang dipakaikan kepada isterinya itu dengan alas meja! Sepatutnya, sebagai manusia berpendidikan dia gunakan kesempatan itu untuk menarik perhatian suku kaum Iban supaya lebih ramai tertarik dengan DurianKimchi dan menjadi pengikut dia. Kenapakah dia tidak memuji isterinya cantik, anggun dan kelihatan lain selepas memakai pakaian itu? Jawapannya, orang macam dia bukan seorang tetapi ramai lagi. Golongan ini memang suka membenci dan mencaci suku kaum Iban sebab mentaliti sebegitu sudah tersemai sejak kecil. Itu bukan gurauan kerana dia tahu itu adalah salah selepas kali pertama mengujarkan, dia minta maaf tetapi selepas berlarutan beberapa jam baru memohon maaf maka kita faham itulah tujuan sebenar golongan sebegini yang sebenarnya ingin menagih perhatian.

Bagi saya, orang berpendidikan ini tahu baik buruk perkara yang diperkatakan dalam masa beberapa saat selepas mengujarkan kata-kata itu. Jika dia tidak sedar atau sedar selepas kemarahan meledak maknanya itulah sesuatu yang sengaja dilakukan. Saya mohon, berhentilah daripada mempersenda, mentertawa dan mempermainkan bangsa kami. Kami sangat menghormati bangsa-bangsa lain di Malaysia. Berkawanlah dengan kami maka awak akan tahu mulianya hati dan murninya jiwa kami. Jangan menanamkan kebencian dalam generasi anda terus menerus kerana itu hanya akan membawa banyak kesan negatif. Soal perkauman bukan mainan. Jika mahu bermain, pilihlah permainan yang betul untuk dimainkan. 

Catatan Seorang Pendidik Bangsa

Cikgu Zulkarnain Farihin

SMK Sibu Jaya

Sibu Sarawak

CATATAN CIKGU ZUL : KEHEBATAN GURU DISIPLIN DI SMK SIBU JAYA

Tanggal 3 Mei 2016, satu episod baharu bermula dalam kehidupan saya sebagai seorang guru. Selepas menghabiskan masa selama 19 tahun di SMK Sacred Heart, tempat saya membesar sehingga menjadi dewasa, saya dipindahkan ke SMK Sibu Jaya. Saya tidak pernah termimpi untuk merelakan perpindahan ini. Impian saya hanya mahu berkerja dan bersara di SMK Sacred Heart. Perpindahan saya memang mengejutkan. Kawan-kawan yang mengenali saya semua melontarkan pertanyaan yang hanya mampu saya jawab dengan sebuah senyuman. Mereka terkejut dengan jawatan yang bakal saya kemudikan di SMK Sibu Jaya. Selama 19 tahun menceburi bidang perguruan saya lebih dikenali sebagai guru bersifat akademik. Saya merupakan Guru Cemerlang Bahasa Melayu. Apabila dilantik menjadi Penolong Kanan Kokurikulum, ramai yang hairan! Akan tetapi, hati saya tetap percaya bahawa semua ini takdir. Lantas, dengan rasa percaya itu saya melaporkan diri ke stesen baharu.

Saya betul-betul bermula dengan “Kosong” umpama tajuk lagu Najwa Latif yang selalu mengalun di ruang udara kereta kesayangan saya. Saya dilontarkan dengan pelbagai pertanyaan dan “ancaman” yang biarlah menjadi rahsia untuk diri saya. Kenapa awak pindah? Semuanya tidak pernah saya jawab. Hanya hati sahaja yang mampu berkata, saya mampu melakukannya. Saya akan belajar dan belajar tanpa jemu. Semua orang bermula daripada ketiadaan sebelum beranjak ke gelanggang keberadaan. Perkara pertama yang membuat mulut saya terlopong ialah jumlah pelajar di SMK Sibu Jaya. Jumlahnya lebih kurang 2200 orang. Hari pertama saya amat indah apabila menyaksikan pelajar yang ramai itu makan di Dataran Bestari semasa waktu rehat. Mereka makan sambil berbual-bual dalam satu kumpulan dalam satu bulatan. Semua orang membuka bekal masing-masing dalam suasana yang amat indah dan damai. Terdetik di hati saya, alangkah baiknya kalau saya dapat makan bersama-sama mereka dalam keadaan itu.

GURU DISIPLIN

Pada minggu pertama saya banyak memerhatikan pengurusan disiplin pelajar yang dikendalikan oleh pihak sekolah. Pada setiap pagi, saya menyaksikan pergerakan para guru yang bertugas amat teratur. Bermula dari pintu pagar sekolah, guru disiplin dan para pengawas sekolah menyambut mesra kedatangan pelajar dalam keadaan yang amat mesra dan ceria. Tuan Pengetua, Penolong Kanan HEM, Kaunselor Sekolah dan guru-guru yang bertugas berdiri di tepi pintu pagar masuk mengalu-alukan kenderaan yang masuk ke kawasan sekolah mahupun yang hanya berhenti di luar pintu pagar sekolah untuk menurunkan anak kesayangan mereka. Saya tidak nampak sebarang masalah yang boleh mengeruhkan suasana pagi yang ceria. Pada pukul 6.40 pagi semua pelajar dan guru berdiri tegak menyanyikan lagu Negaraku dan lagu sekolah SMK Sibu Jaya. Selepas itu, semua guru dan pelajar bergerak ke kelas untuk memulakan sesi persekolahan.

Perkara yang amat mengagumkan saya ialah peranan Ketua Guru Disiplin dan guru-guru disiplin. Saya menceritakan hal ini bukanlah disebabkan saya merupakan Penolong Kanan Kokurikulum tetapi saya merasakan mereka wajar diberikan pengiktirafan sewajarnya. Mereka amat bertanggungjawab. Mereka sanggup mengabaikan sarapan pagi semata-mata untuk memastikan segalanya lancar dan berkesan. Kes-kes disiplin pelajar semuanya diselesaikan tanpa merujuk kepada Pengetua dan Penolong Kanan melainkan kes-kes disiplin yang serius (tiada berlaku di sekolah ini). Ketua Guru Disiplin memang memainkan peranan yang amat proaktif. Beliau akan terus bertindak apabila menerima laporan pelajar ponteng dan sebagainya. Satu lagi perkara yang menarik perhatian saya ialah mereka bergerak dalam satu kumpulan. Oleh itu, pelajar-pelajar nakal yang selalu menimbulkan masalah seperti bising, malas, dan suka datang lewat amat takut terhadap guru-guru ini. Bukannya mudah menjaga pelajar yang berjumlah 1000 orang pada satu sesi. Pergerakan pelajar macam semut kerana satu kelas bilangan pelajar lebih kurang 35 hingga 40 orang. Akan tetapi, mereka mampu menguruskan disiplin sekolah kami. Tahniah dan syabas diucapkan! Terima kasih Allah kerana menghantar saya ke sini.

Penolong Kanan Hal Ehwal Murid yang bersebelahan bilik dengan saya menyebabkan saya selalu teringatkan arwah ayah yang telah lama pergi. Cara dia berkomunikasi dengan pelajar nampak bersahaja tetapi amat berkesan. Nadanya amat lembut tetapi tegas. Cara dia melayan ibu bapa yang dipanggil ke sekolah amat mengagumkan diri saya. Sebagai orang baharu yang dinaikkan pangkat menjadi pentadbir saya tahu ada ketikanya saya harus berhadapan dengan situasi sebegitu apabila mereka pergi berkursus dan sebagainya. Oleh itu, saya belajar setiap hari. Saya catat dalam buku catatan tentang apa-apa sahaja yang saya lihat dan dengar. Pada minggu pertama sahaja buku catatan saya yang setebal 200 muka surat sudah habis separuh. Hubungan beliau dengan guru-guru disiplin dan Ketua Guru Disiplin amat baik sehingga cara mereka memanggil saksama sendiri ibarat ayah dengan anak atau ibarat kawan dengan kawan. Mereka tidak pernah berkrisis.

MEREKA TIDAK MENGELUH

Sepanjang masa bersama mereka saya tidak pernah mendengar mereka mengeluh tentang beban tugas yang dipikul. Mereka datang ke sekolah seawall pukul 6.15 pagi. Pihak pentadbir langsung tidak pernah menyentuh tentang prestasi guru-guru disiplin sekolah ini semasa taklimat kerana kualiti kerja yang mereka pamerkan amat mengagumkan. Jika duduk di kantin sekolah mereka akan berkongsi tentang perangai pelajar yang bermasalah. Mereka maklumkan kepada semua pihak supaya sama-sama mengawal pelajar tersebut. Mereka tidak pernah mengatakan tidak. Mereka tidak pernah menolak arahan. Mereka tidak pernah menyanggah saranan pihak pentadbir. Mereka sentiasa berpadu dan bersatu dalam satu pasukan yang saya umpamakan “TEAM GERAK KHAS” yang menjadikan suasana di sekolah amat kondusif dan selamat kepada semua warga. Mereka tidak perlu diarahkan untuk bertugas. Mereka tidak perlu dimarah pada setiap hari. Mereka melakukannya tanpa rasa jemu kerana mereka tahu makna sebuah tanggungjawab.

Kerjasama yang terjalin kukuh antara pihak pentadbir dengan guru-guru disiplin ini amat besar maknanya. Nilai hormat-menghormati sentiasa menjadi amalan dalam menjalinkan silaturrahim. Saya tahu mereka pun mungkin bertanya, kenapa saya hadir ke sekolah mereka? Saya juga tahu mereka mungkin berfikiran seperti orang-orang diluar yang mengenali saya bahawa saya tidak sesuai menjawat jawatan saya. Akan tetapi, mereka tidak pernah mengungkapkan di depan saya. Yang saya nampak nilai hormat-menghormati memang dipraktikkan oleh semua warga sekolah ini. Kerjasama yang jitu dan padu menjadikan segala yang dirancang dapat dilaksanakan dengan jayanya. Banyak juga acara-acara besar yang dilakukan setelah saya tiba di SMK Sibu Jaya. Antaranya, Anugerah Sekolah Cemerlang Kokurikulum Kategori Luar Bandar Sekolah Menengah Peringkat Negeri Sarawak, Hari Terbuka SMK Sibu Jaya, Majlis Anugerah Pelajar Cemerlang, dan Hari Sukan Sekolah. Alhamdulillah, semuanya lancar kerana peranan para guru dan guru-guru disiplin yang berkomitmen tinggi.

Mereka banyak memberikan pandangan, nasihat, dan dorongan secara tidak langsung kepada diri saya. Tanpa mereka siapalah saya? Dalam mana-mana acara, Ketua Guru Disiplin dan guru-guru disiplin sentiasa melaksanakan tugas dan tanggungjawab mereka dengan cemerlang. Masalah memang wujud dalam kalangan pelajar tetapi apa-apa pun yang berlaku mereka dapat membantu pihak sekolah menyelesaikannya dengan penuh bijaksana. Nasihat dan pandangan mereka dalam semua perkara berkaitan dengan disiplin amat diperlukan oleh orang baharu seperti saya.

JANGAN PANDANG SEBELAH MATA

Manusia lebih mudah percaya kepada khabar angin yang bertiup lembut menusuki gegendang telinga. Kita mudah menghukum tanpa melihat dan merasai sendiri realiti yang berpijak di bumi nyata. Bumi tempat saya berpijak ini amat indah. Keindahannya sukar digambarkan. Bumi tempat saya berpijak ini amat subur. Subur dengan pamah yang menguntungkan. Saya tidak perlu memerah keringat sehingga tinggal rangka untuk mengusahakan tanah ini kerana tanah yang subur ini mampu mengeluarkan hasil yang banyak walaupun saya hanya bekerja separuh hari. Saya tidak perlu berjaga sehingga ke dini hari untuk menghalau beburung yang mahu memakan padi yang saya tanam di tanah ini kerana sebelum saya tiba burung-burung itu sudah pergi tanpa meninggalkan jejak di tanah ini. Ya Allah bertuahnya saya ditempatkan di tanah ini. Buat taulan sekalian alam, datanglah ke tanah ini. Marilah sama-sama membanting tulang tanpa perlu terluka terkena pisau yang tajam kerana di tanah ini kami bekerja dalam penuh keriangan dan keceriaan. Kami berusaha untuk menjadi yang terbaik. Walaupun payah untuk menjangkau awan tetapi kami percaya tujuh lapisan langit mampu kami gapai suatu masa nanti.

Catatan Seorang Pendidik Bangsa

Cikgu Zulkarnain Farihin

SMK Sibu Jaya

Sibu Sarawak