KHAZANAH ALAM BUKAN GADAIAN JADI NEGARA MAJU

Penulis: Azran Jaffar

Sumber : Berita Harian Online

Tarikh : 12 Mac 2015 (Khamis)

Memperkatakan mengenai penerokaan hutan dan penebangan balak di negara ini, timbul dua sudut pandangan bertentangan, dengan di satu pihak menganggap pertubuhan bukan kerajaan (NGO) alam sekitar terlalu sentimental berhubung perkara ini kerana mengutarakan terlalu banyak masalah kesan kegiatan ini manakala NGO berkenaan pula menganggap apa yang berlaku, terutama pada waktu ini adalah amat membimbangkan yang mana jika tidak dibendung kita akan kehilangan khazanah alam yang cukup berharga. Tidak kurang juga ada yang seolah-olah mempertikaikan usaha pemuliharaan dan pendidikan dilakukan NGO alam sekitar kerana ada yang berpendapat hasil hutan menyumbang kepada ekonomi sesebuah negeri dan pada masa sama pembangunan perlu dilaksanakan. Justeru, di kawasan yang berhampiran dengan kawasan berpenduduk, hutan harus dikorbankan bagi memberi ruang kepada generasi seterusnya.

  

Penerokaan hutan untuk pertanian

Begitu juga penerokaan hutan dilihat perlu bagi meneruskan agenda pertanian terutama komoditi pertanian dan dalam keadaan tertentu penerokaan hutan untuk perladangan dilihat mengubah taraf kehidupan sesetengah kumpulan masyarakat. Walaupun ladang komoditi dianggap sebahagian daripada kehijauan yang mewarnai bumi negara ini oleh pihak berkepentingan, bagi NGO alam sekitar, kehijauan berkenaan tidak sama kerana ia diisi dengan hanya satu spesies pokok sedangkan hutan didefinisikan sebagai kawasan yang perlu ada 8,000 spesies pokok.

Melihat kepada alam sekitar secara keseluruhan yang turut mencakupi samudera negara, timbul pula dilema, iaitu antara pemuliharaan dan keperluan hidup. Dengan ada yang melihat kemusnahan alam sekitar berlaku akibat desakan untuk mencari makan, tindakan menghalang perkara ini dilakukan penduduk berkepentingan menjadi seakan pemusnah kehidupan mereka yang seolah memiskinkan lagi mereka yang sudah sedia miskin. Namun, walau apa pun pandangan dikemukakan, sebenarnya kita memerlukan hutan dan samudera yang sejahtera bagi memperoleh kehidupan penuh makna. Perubahan cuaca yang berlaku harus menjadi titik kepada semua pihak menilai semula peranan mereka terhadap pemuliharaan alam sekitar yang mana jika tidak kemusnahan lebih teruk menjadi ganjaran kepada semua.

Lestarikan bumi

Justeru, ramai yang melihat banjir besar melanda beberapa negeri di Semenanjung pada Disember lalu yang kemudiannya menjangkit ke Sabah dan Sarawak, sebagai titik tolak untuk semua pihak kembali melestarikan bumi Malaysia yang mana dikatakan sudah kehilangan hampir 70 peratus hutan hujan yang di dalamnya terkandung pelbagai rahsia dan misteri. Tidak menolak segala persoalan dibentangkan mereka yang bertentangan pendapat dengan mereka, NGO alam sekitar sebenarnya mengharapkan walau apa pun dilakukan ia perlu dilaksanakan dengan penuh lestari dan bertanggungjawab dan bagi mereka inilah kata kunci sebenarnya dan apa yang dilakukan itu ada hadnya dan tidak dilakukan sewenang-wenangnya.

Inilah antara apa yang dilontarkan beberapa pihak berkaitan alam sekitar pada Forum Media Khazanah Alam PEKA-MPI 2015, baru-baru ini. Program yang dianjurkan bersama Pertubuhan Pelindung Khazanah Alam (PEKA) dan Institut Akhbar  Malaysia (MPI) dihadiri kira-kira 100 peserta terdiri daripada wakil NGO berkaitan alam sekitar, wakil institusi pengajian tinggi dan pengamal media. Menyangkal pandangan mereka yang menganggap ladang kelapa sawit dan getah sebagai hutan, Naib Presiden PEKA, Dr Abdul Razak Abdul Rahman, berkata hutan ini hanya ada satu jenis pokok dan bertanya, lantas kepelbagaian apakah yang ditawarkan. Ini juga bertentangan dengan sifat semula jadi hutan hujan yang bertindak sebagai sumber air dan dari aspek lain, adalah pengawal banjir yang cukup hebat.

Kepentingan hutan hujan

Inilah sebenarnya pasangan sejoli, hujan yang banyak diterima rantau sebelah sini ditemukan dengan hutan hujan yang menjadi pelengkap kepada kejadian alam dan apabila ia dipisahkan, maka kesannya adalah banjir yang diterima. Tiada lagi kesepaduan antara keduanya dan ungkapan lengkap melengkapi menjadi satu tinggalan yang kesan akhirnya kepada manusia itu sendiri. Jika dilihat dari satu aspek, hutan sebegini 'menghalau' penghuni asalnya yang satu masa dahulu membiak kerana habitat yang ada membolehkan proses ini berlaku dan kini kehijauan dinikmati tidak sama dan walaupun ada masanya mereka berkunjung juga ke tanah asal itu, tetapi kehadiran mereka dilihat sebagai ancaman kepada tuan baharu.

Jelas Abdul Razak, Malaysia kehilangan bilangan hektar yang besar hutan hujan setahun yang menjadi sumber air dan bagi pemegang konsesi mereka diberi tempoh satu hingga tiga tahun untuk menanam semula, namun sukar untuk dipastikan pihak yang bertanggungjawab melaksanakan tugas penting ini, memantau proses penanaman semula. Dakwanya lagi, sukar juga untuk dipastikan sama ada royalti diterima digunakan untuk tanam semula. Ketidaklestarian dalam penerokaan hutan inilah yang sebenarnya dibimbangkan NGO alam sekitar dan sebagaimana kata Presiden PEKA, Puan Sri Shariffa Sabrina Syed Akil, kegiatan ini bukan sahaja menggugat kehidupan, tetapi juga menjauhkan pelancong dari negara ini dengan United Kingdom contohnya telah mengeluarkan Taman Negara dari destinasi pelancongan mereka.

Kelestarian hutan menyumbang kepada pendapatan negara

Jadi, di mana benarnya hanya pembalakan mampu memberikan sumber ekonomi kepada negara sebaliknya kelestarian hutan juga sebenarnya mampu menyumbang pendapatan, justeru menjaga dan memuliharanya bukan sahaja mengekalkan kehijauan yang ada, tetapi juga memberi kebaikan kepada semua. Sebagaimana katanya lagi, kemusnahan hutan menyebabkan sungai menjadi kecil, air menjadi keruh dan kita kehilangan banyak spesies haiwan dan keajaiban inilah yang hendak dilihat dan diwariskan kepada generasi seterusnya. Menyambung hujah ini, Penyelidik di Sahabat Alam Malaysia (SAM), Meor Razak Meor Abdul Rahman, berkata kita dikenali kerana mempunyai hutan paya bakau yang terpelihara di daerah Larut Matang, tetapi tidak begitu keadaannya di daerah Manjung yang mana hutan berkenaan mengalami kemusnahan kesan daripada pembangunan.  Kedua-duanya berada di negeri yang sama dan kedudukannya juga tidaklah begitu jauh, namun dua situasi ini mampu memberikan kita persepsi yang pelbagai dan jelas apa yang berlaku di Manjung perlukan pembelaan, kerana hutan paya bakau adalah antara tembok terbaik untuk ancaman tsunami yang mana fungsi ini perlu dijaga dengan sebaiknya.

Isu Cameron Highlands

Sementara itu, Timbalan Ketua Setiausaha 1 (Pengurusan Sumber Asli) Kementerian Sumber Asli dan Alam Sekitar, Datuk Dr Mohd Ali Mohamad Nor, berkata isu alam sekitar terletak di bawah Kerajaan Negeri dan ada masanya Kerajaan Persekutuan perlu masuk campur seperti apa yang berlaku di Cameron Highlands dan isu alam sekitar sebenarnya membabitkan semua. Daripada apa yang diperkatakan, jelas kita memerlukan satu pendekatan lebih tegas dalam menangani dan mengawasi proses penerokaan hutan di negara ini supaya usaha mengekalkan dan memulihara apa yang ada dapat dilakukan dengan sebaiknya dengan apa yang lebih penting adalah kualiti kehidupan rakyat dapat dijamin kerana tiada gunanya kita menjadi negara maju tetapi khazanah berharga menjadi gadaian.

Justeru, antara sumber pendapatan kepada kerajaan negeri dan kepentingan manusia secara keseluruhan, kelestarian hutan perlu menjadi agenda kerajaan negeri kerana kesejahteraan hidup juga adalah sesuatu yang penting dan tona-tona kehijauan hutan adalah satu warna yang cukup menenangkan.

TEKNOLOGI HIJAU TINGKAT KUALITI HIDUP, PACU EKONOMI NEGARA

Penulis: Dr Iskandar Hasan Tan Abdullah

Sumber : Berita Harian Online

Tarikh : 13 Mac 2015 (Jumaat)

Apabila sesebuah negara semakin pesat membangun, populasinya semakin meningkat. Ini menyebabkan kadar permintaan terhadap sesuatu keperluan adalah tinggi. Gaya hidup manusia yang mahukan kehidupan lebih baik seperti rumah, bekalan elektrik dan air, kereta dan lain-lain menyebabkan permintaan terhadap sumber semula jadi semakin meningkat. Pengurusan sumber semula jadi yang tidak terancang seperti pembalakan tidak terkawal, penerokaan tanah secara berleluasa, pelepasan gas karbon dioksida ke atmosfera, pembuangan sisa pepejal dan sebagainya menyebabkan pencemaran. Jika pengurusan sumber semula jadi ini tidak diuruskan dengan baik, ia turut menjejaskan kualiti hidup manusia dan alam sekitar. Justeru, masyarakat dunia kini menghadapi dua cabaran utama, iaitu isu perubahan iklim dan keselamatan tenaga. Kedua-dua isu ini harus ditangani secara kolektif dan efektif. Satu pendekatan yang kritis amatlah penting.

Berdasarkan keperluan ini, teknologi hijau menjadi portfolio Kementerian Tenaga, Teknologi Hijau dan Air, (KeTHHA) yang ditubuhkan pada 9 April 2009. Teknologi hijau mempunyai peranan strategik yang lebih jauh daripada setakat mencapai autonomi tenaga dan menangani perubahan cuaca. Teknologi hijau turut membantu pembangunan masyarakat berilmu yang mendorong ke arah mempraktikkan tenaga lestari dan cara hidup lebih baik. Kita boleh hidup lebih lestari jika kita menjadi seorang yang lebih celik alam sekitar, belajar daripada alam semula jadi, hidup dengan lebih sederhana dan menjadi rakyat yang aktif dalam membangunkan alam sekitar. Teknologi hijau adalah pembangunan dan aplikasi produk, peralatan serta sistem untuk memulihara alam sekitar dan sumber semula jadi, dan meminimumkan kesan negatif daripada aktiviti manusia.

Teknologi hijau merujuk produk, peralatan atau sistem yang memenuhi kriteria seperti meminimumkan degradasi kualiti persekitaran, mempunyai pembebasan gas rumah hijau yang rendah atau sifar, selamat untuk digunakan dan menyediakan persekitaran sihat dan lebih baik untuk semua hidupan, menjimatkan tenaga dan sumber asli dan menggalakkan sumber yang boleh diperbaharui. Ia adalah teknologi rendah karbon dan lebih mesra alam berbanding dengan teknologi sedia ada. Apabila kita menggunakan teknologi hijau, kita menggunakan sumber-sumber seperti tenaga, air dan sebagainya secara minimum untuk menghasilkan sesuatu produk.

Dasar Teknologi Hijau

Dasar Teknologi Hijau Negara (DTHN) dilancarkan Perdana Menteri Datuk Seri Najib Razak pada Julai 2009 dan menekankan aspek pemacuan pertumbuhan ekonomi negara dan pembangunan mapan. Pembangunan mapan hendaklah memenuhi keperluan masyarakat masa kini tanpa mengabaikan keperluan generasi akan datang. Ia adalah berasaskan empat tunggak iaitu tenaga, alam sekitar, ekonomi dan sosial. Dari aspek tenaga, teknologi hijau mencari kaedah untuk mengurangkan penggunaan tenaga dan pada masa sama mempromosikan kecekapan guna tenaga. Dari aspek alam sekitar, kesan kepada alam sekitar dapat diminimumkan dan dipelihara. Dari aspek ekonomi, teknologi hijau meningkatkan pembangunan ekonomi negara melalui penggunaan teknologi. Dari segi sosial pula, kualiti hidup rakyat dapat dipertingkatkan. Seperti kita semua sedia maklum, pemanasan global dikaitkan dengan kenaikan suhu dunia. Dunia dikatakan semakin hari semakin panas. Kenaikan elemen suhu di seluruh dunia ini berkait rapat dengan aktiviti manusia yang mengganggu keseimbangan sistem bumi khususnya sistem atmosfera.

Fenomena pemanasan global

Dari sudut imbangan haba, fenomena pemanasan global memberi makna wujudnya ketidakseimbangan dalam bajet haba. Input haba diterima oleh sistem bumi berlebihan berbanding outputnya. Justeru, kenaikan suhu pada semua skala sama ada mikro atau makro. Mengikut Profesor James G Titus dari Agensi Perlindungan Alam Sekitar Amerika Syarikat: 'Terdapat peningkatan suhu dunia antara 0.4 hingga 0.5 darjah Celsius pada setiap lima tahun bermula pada tahun 1952. Dianggarkan antara tahun 1990 hingga 2025 suhu dunia akan meningkat antara 0.8 hingga 3.6 darjah Celsius.' Pemanasan global terjadi melalui dua mekanisme penting iaitu melalui kesan rumah hijau dan juga penipisan lapisan ozon. Walaupun terdapat punca semulajadi, tetapi aktiviti manusia lebih banyak menyumbang terhadap kedua-dua mekanisme di atas. Kesan rumah hijau banyak disumbangkan oleh gas karbon dioksida.

Lantaran itu penekanan terhadap 'teknologi hijau' adalah alternatif tepat dalam menangani masalah kesan rumah hijau ini selaras dengan agenda utama kerajaan seluruh dunia pada masa kini yang memberi keutamaan kepada isu alam sekitar khususnya fenomena perubahan cuaca. Kita sebagai penduduk dunia perlu bertanggungjawab untuk bersama-sama memainkan peranan dalam menjadikan dunia ini tempat yang lebih baik. Seperti yang kita tahu, teknologi hijau adalah aplikasi sains alam sekitar untuk memulihara sumber dan alam semula jadi bagi menangani impak negatif aktiviti manusia seperti pengeluaran asap hitam yang membahayakan oleh kilang, penggunaan bahan bakar kenderaan bermotor, pemusnahan alam semula jadi, pencemaran sungai, pelepasan karbon ke udara dan sebagainya. Teknologi hijau adalah teknologi rendah karbon dan lebih mesra alam berbanding teknologi sedia ada.

Untuk menggalakkan pembangunan aktiviti teknologi hijau, kerajaan telah menyediakan insentif berikut:

1) Dalam Bajet 2010 memperuntukkan RM1.5 billion sebagai pinjaman mudah kepada pengeluar serta pengguna Teknologi Hijau di seluruh Negara melalui Skim Pembiayaan Teknologi Hijau (GTFS);

2) Pemilik bangunan yang memperoleh sijil Indeks Bangunan Hijau (GBI) mulai 24 Oktober 2009 hingga 31 Disember 2014 diberi pengecualian cukai pendapatan bersamaan perbelanjaan modal tambahan bagi memperoleh sijil berkenaan;

3) Pembeli rumah yang memperoleh sijil GBI daripada pemaju hartanah diberi pengecualian duti setem ke atas surat cara pindah milik; dan

4) Jumlah pengecualian adalah bersamaan dengan kos tambahan bagi memperoleh sijil berkenaan. Pengecualian ini adalah layak bagi pembeli yang menyempurnakan perjanjian jual beli mulai 24 Oktober 2009 hingga 31 Disember 2014.

Umumnya, teknologi hijau memfokuskan kepada empat kebaikan. Dari aspek tenaga, teknologi hijau diharapkan dapat membantu mencari ketidakbergantungan tenaga dan mempromosikan kecekapan tenaga negara. Teknologi hijau merangkumi sumber tenaga seperti angin, air, solar, hibrid dan lain-lain yang bersumberkan alam semula jadi. Teknologi hijau terbukti lebih cekap kerana ia boleh menjana tenaga dalam pelbagai keadaan dengan kos murah, selamat dan mesra pengguna. Ini dapat dibuktikan melalui pengalaman dan amalan di negara maju yang telah membangunkan industri ini sejak sekian lama. Teknologi hijau dapat membantu memulihara dan meminimumkan kesan buruk kepada alam sekitar. Pencemaran udara, air, bunyi dan sebagainya akan menjejaskan kualiti hidup rakyat jika dibiarkan berterusan. Apabila kita menggunakan teknologi hijau, kesan negatif terhadap alam sekitar adalah minimum. Ia dapat meningkatkan dan melindungi ekosistem dan kepelbagaian hidup, meningkatkan kualiti udara dan air, mengurangkan pembuangan bahan tercemar dan melindungi sumber semula jadi.

Dari aspek ekonomi, teknologi ini mampu meningkatkan pembangunan ekonomi negara melalui penggunaan teknologi dan meningkatkan kualiti hidup untuk semua kehidupan manusia dan biodiversiti umumnya. Teknologi hijau mempunyai potensi besar dalam memacu pembangunan negara. Ia dapat membantu mengurangkan kos operasi, meningkatkan nilai aset dan keuntungan. Teknologi ini juga dapat meningkatkan produktiviti dan kepuasan pekerja. Industri yang menggunakan atau membangunkan produk berhubung teknologi hijau dapat menyediakan peluang pekerjaan untuk masyarakat tempatan. Prestasi kitar hidup ekonomi juga dapat dioptimumkan. Kita boleh juga meneroka peluang mengeksport produk 'hijau' yang telah kita hasilkan. Pasaran untuk teknologi dan produk hijau amat besar, khususnya dalam sektor tenaga boleh diperbaharui. Contohnya, industri solar photovoltaic telah dikenal pasti sebagai sumber pertumbuhan ekonomi baru untuk Malaysia.

Dari segi komuniti, teknologi hijau dapat meningkatkan kualiti udara, terma dan bunyi persekitaran. Contoh, penggunaan kereta enjin hibrid. Hal ini dapat meningkatkan keselesaan dan kesihatan penghuni bandar, mengurangkan masalah infrastruktur tempatan dan meningkatkan kualiti hidup. Antara bangunan hijau di Malaysia ialah Pusat Tenaga Malaysia (PTM), iaitu bangunan hijau berkonsepkan bangunan tenaga rendah dan mesra alam, selain dilengkapi sistem building integrated photovoltaic (BIPV) yang mesra alam kerana tidak mencemar selain mengurangkan penggunaan tenaga daripada sumber bahan api fosil. Tonggak utama DTHN meliputi tenaga, alam sekitar, ekonomi dan sosial. Walau bagaimanapun, kesungguhan kerajaan menggerakkan pembangunan dan penggunaan teknologi hijau tidak akan menghasilkan impak yang diharapkan tanpa bantuan dan kesedaran rakyat. Berikutan itu, dana sebanyak RM20 juta diperuntukkan kerajaan untuk memperhebat aktiviti kesedaran rakyat mengenai perlunya menghijaukan persekitaran dan mengamalkan budaya hidup yang mesra alam. Ini selaras dengan strategi pelaksanaan DTHN iaitu mempertingkat promosi dan kesedaran awam mengenai teknologi hijau dan kepenggunaannya.

Langkah kerajaan memajukan teknologi hijau

Usaha ini juga sejajar dengan keputusan mewujudkan dana berjumlah RM1.5 bilion dalam memajukan pembekalan dan penggunaan teknologi hijau. Melalui dana ini, syarikat pengeluar dan pengguna teknologi hijau dapat membuat pinjaman untuk membiayai aktiviti yang menyokong pertumbuhan industri teknologi hijau. Pinjaman maksimum untuk syarikat pengeluar sehingga RM50 juta dan syarikat pengguna sehingga RM10 juta membuktikan bahawa kerajaan benar-benar komited memajukan industri ini. Kerajaan turut menanggung dua peratus daripada jumlah kadar faedah pinjaman tersebut dengan nisbah jaminan 60 peratus dan institusi perbankan 40 peratus. Permohonan pinjaman pula boleh dibuat melalui Pusat Teknologi Hijau Negara. Skim ini yang berkuat kuasa pada 1 Januari 2010 memberikan faedah kepada lebih daripada 140 syarikat. Beberapa langkah diambil memperkukuh struktur pelaksanaan dan pembangunan teknologi hijau serta mengantarabangsakan potensi penggunaannya.

Misalnya, dalam Bajet 2010 kerajaan menstrukturkan semula Pusat Tenaga Malaysia menjadi Pusat Teknologi Hijau Negara. Pusat ini bertanggungjawab sepenuhnya dalam menyediakan pelan tindakan pembangunan teknologi hijau dan berperanan sebagai agensi yang menetapkan piawaian dan mempromosi teknologi hijau. Strategi mewujudkan persekitaran kondusif bagi pembangunan teknologi hijau juga penting. Strategi ini pastinya tidak berjaya dilaksanakan tanpa instrumen ekonomi yang inovatif. Strategi ini juga sukar dilaksanakan tanpa sebarang dana untuk menggalakkan usaha merancakkan promosi terutama untuk menarik pelaburan langsung asing dalam industri teknologi hijau dan merangsang pelaburan langsung domestik industri tempatan.

Strategi mewujudkan persekitaran kondusif ini penting dalam usaha menjadikan Malaysia pangkalan teknologi hijau serantau khususnya bagi tenaga yang boleh diperbaharui seperti teknologi solar fotovoltanik. Begitu juga galakan fiskal dan peruntukan bajet diperlukan untuk melaksanakan program latihan dan pendidikan bagi merangsang pembangunan modal insan dalam industri teknologi hijau. Selain itu, dana juga diperlukan bagi menyediakan bantuan kewangan dan insentif untuk menggalakkan pelajar di institusi pengajian tinggi memilih bidang pengajian yang berkaitan dengan teknologi hijau. Kejayaan DTHN turut dipengaruhi ketelusan dan kecekapan pentadbiran dan pengurusan pelaksanaan. Sehubungan itu, strategi membabitkan langkah memperkukuh rangka kerja pada peringkat institusi seperti kementerian, agensi, sektor swasta, dan pihak yang berkepentingan.

Untuk menjayakan strategi ini, kerajaan menubuhkan Majlis Teknologi Hijau yang bertujuan memastikan penyelarasan pada peringkat tertinggi bagi mengimplementasikan dasar yang cekap. Majlis ini dipengerusikan Perdana Menteri dan Timbalan Perdana Menteri secara bergilir-gilir. Kementerian Tenaga, Teknologi Hijau dan Air pula memainkan peranan utama menyelaras dan mempermudah peranan semua pihak berkepentingan demi kejayaan pelaksanaan teknologi hijau. Aplikasi Teknologi Hijau adalah selaras dengan konsep pembangunan mapan yang mana pembangunan dilaksanakan perlu memenuhi keperluan semasa tanpa menjejaskan keperluan generasi masa depan. Sehubungan itu, kita bertanggungjawab memastikan generasi akan datang dapat sekurang-kurangnya menikmati kualiti kehidupan yang kita peroleh sekarang atau kualiti lebih baik dari sekarang.

TINGKATAN 6 BUKAN KELAS KEDUA!

Kita sering mendengar para pelajar dan ibu bapa mengatakan bahawa melanjutkan pelajaran di Tingkatan Enam merupakan pilihan terakhir. Golongan ini selalu mengatakan bahawa Tingkatan Enam tidak ada standard. Belajar di Tingkatan Enam tidak glamour. Kenyataan sebegini seolah-olah menyamakan dunia pendidikan dengan dunia artis yang dilimpahi dengan kontroversi dan glamour. Kadang-kadang saya berasa kasihan, apabila yang bercakap merupakan kawan-kawan sendiri yang berpendidikan dan berpelajaran. Mereka menjadi orang yang hebat dan berpangkat kerana menduduki peperiksaan STPM. Mereka menjejakkan kaki ke menara gading berbekalkan sijil STPM. Mereka bekerja sehingga menjawat jawatan penting pun disebabkan mereka memiliki sijil STPM. Malangnya, apabila mereka sudah berjaya mereka memperlekeh dan memandang sebelah mata dunia persekolahan di Tingkatan Enam.

Rata-rata pelajar yang meninggalkan Tingkatan Enam memberitahu bahawa belajar di Tingkatan Enam ini susah. Kebarangkalian gagal amat tinggi. Jika mereka belajar di kolej-kolej swasta, mereka tidak akan gagal, suasana pembelajaran juga lebih selesa, dan boleh mendapatkan pinjaman wang daripada PTPTN. Itu yang mereka nampaklah. Yang mereka tak nampak ialah kemaslahatan meneruskan pengajian di Tingkatan Enam. Alasan bahawa belajar di Tingkatan Enam adalah susah merupakan tuduhan serong dibuat tanpa fakta. Bagi orang yang rajin, mereka tidak akan gagal malahan mereka akan menganggap segala yang susah itu sebagai cabaran yang harus diatasi untuk terus mara ke hadapan. Tidak ada mana-mana sistem pendidikan di dunia ini yang mudah dan senang lulus! Semakin tinggi tahap pendidikan seseorang semakin susahlah tahap pembelajarannya. Jangan lupa bahawa sijil STPM yang dikatakan tidak standard dan tidak glamour itu setaraf dengan A Level yang dikeluarkan oleh UK.

Tingkatan Enam merupakan peringkat pengajian termurah selepas STPM. Kerajaan langsung tidak mengenakan bayaran bagi calon-calon sekolah untuk menduduki STPM kecuali jika mereka mengulang. Dengan ini, mereka tidak perlulah membuat pinjaman pendidikan PTPTN. Harus diingat, pinjaman PTPTN itu mesti dibayar. Jika selepas menamatkan pengajian, kita tidak bekerja selama beberapa bulan atau beberapa tahun. Macam mana caranya untuk kita membayar hutang PTPTN. Semakin banyak kita pinjam, semakin banyaklah jumlah yang perlu dibayar. Dalam dunia pendidikan, kita bukannya mengejar glamour, yang kita mahukan ialah ilmu. Kita harus ada perancangan dan cita-cita untuk mengubah nasib diri dan keluarga ke arah yang lebih baik. Apa gunanya kita belajar di kolej-kolej mewah jika kita meminjam dan terpaksa membayar pinjaman itu kelak. Jika kita ada pekerjaan tidak mengapa. Akan tetapi, jika kita menjadi penganggur terhormat selama beberapa tahun? Jawapannya, tepuk dada tanyalah selera.

Para pelajar dan ibu bapa harus tahu, mulai tahun 2012, kerajaan sudah mula memandang tinggi pengajian di Tingkatan Enam. Alangkah sayangnya tatkala orang lain melihat kelebihan melanjutkan pelajaran melalui tingkatan enam, kita pula melihat sebaliknya hanya kerana kita terpengaruh dengan kata-kata orang lain dan bukannya berdasarkan fakta dapatan kajian sendiri. Golongan inilah yang kebanyakannya tamat persekolahan pada usia muda kerana terlalu mempercayai khabar angin. Akhirnya, yang dikejar tak dapat, yang dikendong berciciran! Harus diingat, jika anda nak masuk Tingkatan kentut  dan mengambil subjek Bahasa Melayu anda haruslah bermula dari Penggal 1.Jika tidak kena tunggu peluang pada tahun berikutnya.

Cetusan minda seorang guru

Cikgu Zulkarnain Farihin

SMK Sacred Heart

BAHASA MELAYU 2 PENGGAL 2 : KATA ADVERBA

Latihan soalan struktur

1.         Mengapakah kata adverba bukan dalam golongan kata utama?

2.         Nyatakan 3 ciri kata adverba.

3.         Senaraikan 3 contoh kata adverba jati.

4.         Bergerak pelahan

   Berjalan lancar

  Tidur nyenyak

   Apakah jenis kata adverba yang disenaraikan di atas?

5.         Dia duduk berlunjur.

   Apakah kata adverba dalam ayat di atas?

   Apakah jenis kata adverba dalam ayat di atas?

   Mengapakah anda memilih kata tersebut sebagai adverba?

6.         Berikan satu contoh kata adverba bagi setiap bentuk gandaan di bawah:

   Penggandaan penuh

   Penggandaan separa

   Penggandaan berentak

7.         Berikan 2 contoh kata adverba untuk menunjukkan makna di bawah:

   Waktu

   Cara

   Ragam

   Jarak

   Keadaan

  Sifat perasaan

JAWAPAN

1.      Kata adverba bukan kata utama kerana kata adverba tidak boleh menjadi unsur inti dalam frasa.

2.     Dikenali kata keterangan

Menerangkan kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan frasa sendi nama

Boleh hadir sebelum atau selepas frasa

3.     Kemudian, sekali gus, kadang-kadang

4.     Kata adverba yang asalnya kata adjektif

5.     (a) belunjur

(b)   Kata adverba yang asalnya kata kerja

(c)    Belunjur ialah kata kerja yang menerangkan duduk yang juga kata kerja.

6.     Penggandaan penuh – senyap-senyap, lambat-lambat

Penggandaan separa – teresak-sesak, berbulan-bulan

Penggandaan berentak – bolak-balik, lintang-pukang

7.     Waktu  - lewat, sekarang

Cara – bermati-matian, begini

Ragam – betul-betul, benar-benar

Jarak – dekat, jauh

Keadaan – pendek, rapi

Sifat perasaan – rindu, benar

BAHASA MELAYU PENGGAL 2 : KATA KERJA

Soalan 1

(a)  Apakah perbezaan antara kata kerja perbuatan dengan kata kerja keadaan? [2]

Jawapan
Kata kerja perbuatan dicirikan oleh adanya gerak atau perbuatan, manakala kata kerja keadaan dicirikan sebagai kata kerja yang tidak menampakkan adanya gerak laku secara jelas. 

(b)  Berikan 2 contoh kata kerja perbuatan.[2]

Jawapan:
      (i)    membaca 
      (ii)   berbual-bual

(c)  Buat 2 ayat menggunakan kata kerja keadaan. [2]

Jawapan:

      (i)   sakit - Emak saya sakit tenat.

      (ii)  hilang - Pen dia  hilang.

Soalan 2

(a)  Senaraikan 3 ciri kata kerja. [3]

Jawapan:

       (i) didahului oleh kata bantu

       (ii) didahului oleh kata nafi tidak

       (iii)  dapat dijadikan ayat perintah dalam ayat minimal.


(b)  Berikan 1 contoh bagi setiap ciri yang disenaraikan pada (a).

Jawapan:

       (i) didahului oleh kata bantu --- sudah minum

       (ii) didahului oleh kata nafi tidak --- tidak minum

       (iii)  dapat dijadikan ayat perintah dalam ayat minimal. --- Minum!

Soalan 3

Berikan 2 perbezaan antara penerang dan pelengkap [2]

Jawapan:

Penerang merupakan kata nama yang mengikuti kata kerja aktif tak transitif dalam ayat, manakala pelengkap merupakan unsur yang perlu digunakan selepas kata kerja tak transitif, jika tiada pelengkap sesuatu ayat itu boleh diangga ayat t

Soalan 4

Bina ayat berdasarkan perkara di bawah:

(a)  Kata kerja tak transitif berpelengkap kata nama atau frasa nama

Jawapan:
Mereka berjabat tangan.

(b)  Kata kerja tak transitif berpelengkap kata adjektif atau frasa adjektif

Jawapan:
Dia bertubuh sasa

(c)  Kata kerja tak transitif berpelengkap kata sendi nama

Jawapan
Dia tinggal di Kota Baharu.

PAKAIAN KASUAL SMART MAMPU LONJAK IMEJ TINGKATAN ENAM

Penjenamaan semula Tingkatan Enam menjadi lebih menjadi lebih bermakna melalui pengumuman rasmi daripada Kementerian Pendidikan yang mengesahkan bahawa pelajar yang akan menyambung pengajian ke Tingkatan Enam dibenarkan memakai pakaian tradisonal atau pakaian lain, sebagai sebahagian daripada kod pakaian baharu bermula musim persekolahan 2015. Mereka juga akan dibenarkan untuk memakai baju batik ke sekolah. Ini sejajar dengan langkah kementerian untuk "menjenamakan semula" Tingkatan Enam. Ketua Pengarah Pendidikan, Datuk Seri Dr Khair Mohamad Yusof berkata, sekolah tidak lagi boleh mengarahkan pelajar Tingkatan Enam supaya memakai pakaian mengikut standard.

Pelajar lelaki juga akan dibenarkan memakai baju dan seluar berwarna cerah dan seluar ke sekolah tetapi tidak boleh mempunyai corak bunga atau rekaan lain. Walaupun mereka bebas untuk memilih warna baju mereka, tetapi ia perlu pastikan tidak mempunyai corak. Namun begitu,  baju yang bercorak belang atau berpetak dibenarkan. Walaupun tidak dinyatakan di dalam arahan itu, pelajar masih lagi boleh memakai uniform. Panjang seluar yang dipakai juga perlu melebihi buku lali dan tidak ketat. Pelajar juga dibenarkan memakai tali pinggang tetapi saiz 'buckles' tidak boleh melebihi 5 sentimeter. Dr Khair berkata, walaupun kelonggaran di bawah peraturan baru, pelajar dilarang daripada memakai mana-mana pakaian yang diperbuat daripada bahan denim.

Selain baju kurung, pelajar perempuan juga akan dibenarkan memakai seluar panjang. Mereka juga akan dibenarkan memakai blaus berlengan, gaun labuh, skirt yang melebihi paras lutut, manakala seluar jeans, seluar kargo, seluar pendek dan celana ketat tidak dibenarkan. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan memakai kemeja-T apabila mereka datang ke kelas. Syarat tambahan lain ialah pelajar perempuan tidak dibenarkan memakai pakaian ketat. Pelajar lelaki dikehendaki memakai kasut dan stoking manakala perempuan hanya boleh memakai kasut yang menutupi kaki mereka. Selipar, terompah atau sandal tidak dibenarkan. Bagi aktiviti luar, pelajar digalakkan memakai seluar panjang atau seluar trek dan kemeja-T lengan panjang atau pendek. Kemeja-T yang dipakai tidak boleh mempunyai imej politik, ganas, kesat atau apa-apa yang dianggap negatif.

Selama ini, satu perkara yang mengekang kemasukan pelajar yang ramai ke pengajian tingkatan enam ialah isu pemakaian pakaian sekolah oleh pelajar tingkatan enam. Isu inilah sebenarnya yang menghalang ramai pelajar untuk tidak meneruskan pengajian ke tingkatan enam. Walaupun kurikulumnya mesra pelajar, sistem peperiksaan dirombak, kos pengajiannya murah, yurannya ditanggung oleh kerajaan, dan sebagainya soal berpakaian seragam sekolah kepada pelajar yang sudah memasuki usia 18 hingga 20 tahun dilihat sudah tidak relevan dengan perkembangan semasa. Remaja dalam usia sedemikian dari segi psikologinya merasa malu untuk memakai pakaian sekolah sama seperti adik-adiknya yang berusia 17 tahun ke bawah. Zaman ini bukan lagi seperti zaman dahulu. Dalam usia 18 hingga 20 tahun mereka merasa malu untuk dilihat seperti murid berusia 17 tahun ke bawah.

Rata-rata rakan seusianya yang belajar di tempat lain, seperti di kolej matrikulasi, politeknik dan universiti sudah tidak memakai pakaian seragam. Hal ini boleh menimbulkan rasa rendah diri di kalangan mereka. Jika pihak KPM berjaya mengubah dasar ini, diyakini ramai ibu bapa akan menyokongnya kerana mereka sedar pengajian tingkatan enam ialah pengajian yang paling murah sebenarnya berbanding dengan pengajian lain. Oleh yang demikian, pihak kerajaan khususnya Kementerian Pelajaran Malaysia sama ada melalui Bahagian Pengurusan Sekolah Harian atau Bahagian Kokurikulum (jika bahagian ini bertanggungjawab dalam menetapkan dasar pakaian sekolah) harus memahami aspek psikologi pelajar jika ingin melihat lebih ramai pelajar mengikuti pengajian di tingkatan enam.

Sejak Januari 2015, sambutan pelajar dan guru amatlah menggalakkan. Pemakaian pakaian kasual smart ke sekolah menjadikan pelajar nampak lebih yakin, bergaya, dan bermotivasi untuk meneruskan pengajian mereka. Mereka nampak matang dan rasa dihargai oleh warga sekolah sebagai pelajar tingkatan enam. Secara tidak langsung, pencapaian akademik mereka juga meningkat dari semasa ke semasa. Tingkatan enam bukan lagi aliran yang harus dipandang sebelah mata bagi pelajar-pelajar lepasan SPM. Laluan ini merupakan laluan terbaik untuk menjejakkan kaki ke menara gading dengan langkah yang bergaya dan bermakna. Jangan perjudikan masa hadapan dengan memasuki institusi yang akhirnya anda menjadi “penganggur terhormat”. Percayalah, dengan sijil STPM anda mampu memperoleh pekerjaan yang lebih baik dan masa depan lebih terjamin!

Cetusan minda seorang guru

Cikgu Zulkarnain Farihin

SMK Sacred Heart

Sibu, Sarawak

APABILA CIKGU ZUL MENULIS : KERJA KURSUS TINGKATAN ENAM MEMBANTU PELAJAR UNTUK LULUS CEMERLANG

Kerja Kursus yang diperkenalkan dalam STPM Baharu banyak keistimewaannya kepada pelajar-pelajar Tingkatan 6. Pada mulanya, kita mendengar pelbagai keluhan daripada pelajar dan guru tentang Kerja Kursus terutamanya pelajar-pelajar dan guru-guru subjek Bahasa Melayu yang terpaksa melaksanakan dua Kerja Kursus iaitu Bahasa Melayu Kertas 4 (Penulisan Esei Berformat) dan Bahasa Melayu Kertas 5 (Penulisan Esei Ilmiah). Walau bagaimanapun, sebaik sahaja keputusan penuh STPM Kohot 1 dikeluarkan pada tahun 2013, ramai guru dan pelajar mula sedar bahawa Kerja Kursus banyak membantu pelajar mendapatkan gred yang lebih cemerlang. Niat murni pihak Majlis Peperiksaan Malaysia (MPM), memperkenalkan elemen Kerja Kursus atau nama lamanya Pentaksiran Berasaskan Sekolah memang tepat pada masanya!

Pelaksanaan Kerja Kursus di peringkat Tingkatan 6 berdasarkan konsep ajar, pantau, dan bimbing. Mula-mula cikgu akan mengajar dan berbincang dengan pelajar tentang sesuatu kerja kursus. Dari semasa ke semasa,  selepas penyemakan, pelajar diberi peluang untuk melakukan penambahbaikan supaya pencapaian mereka dapat ditingkatkan. Oleh itu, jurang antara pelajar pandai dan pelajar sederhana tidak jauh bezanya. Semua pelajar diberikan peluang yang sama rata untuk mendapatkan markah terbaik sesuai dengan kemampuan dan kebolehan mereka. Kemudian, di penghujung penggal 3, markah Kerja Kursus akan dikira bersama-sama dengan markah ujian bertulis. Impaknya, ramai pelajar yang lemah dalam ujian bertulis mampu tersenyum bangga kerana markah keseluruhan yang mereka peroleh bagi sesuatu subjek amat baik.

Kesungguhan guru membantu pelajar untuk mendapatkan markah penuh dalam kerja kursus wajar diberikan pujian. Hal ini dikatakan demikian kerana mereka sanggup menghabiskan banyak masa untuk membimbing pelajar menyiapkan kerja kursus. Tidak ada seorang pun pelajar yang tersisih daripada dibimbing. Terdapat guru yang sanggup berkejar ke sana dan ke mari semata-mata untuk memujuk pelajar kesayangan mereka melakukan penambahbaikan kerja kursus. Situasi ini amat berbeza dengan pelaksanaan kerja kursus di institusi pengajian tinggi atau kolej. Pensyarah hanya perlu memberikan tajuk tugasan dan pelajar dibiarkan bersendirian melaksanakan tugasan tersebut sehingga tarikh tutup. Betul atau salah, tidak ada yang memperbetul dan menegur. Yang penting tugasan tersebut dihantar tepat pada masanya, dan markah akan diberikan selepas itu! Pelajar-pelajar Tingkatan Enam amatlah beruntung kerana mereka dibimbing dari A hingga Z untuk menyiapkan kerja kursus.

Sedarlah bahawa dengan adanya kerja kursus keputusan STPM pelajar-pelajar akan menjadi lebih baik. Keputusan yang baik menjamin peluang lebih cerah untuk masuk ke menara gading. Percayalah, pembelajaraan di Tingkatan Enam menjadi lebih mudah dengan adanya kerja kursus. 

Cetusan hari seorang guru
Cikgu Zulkarnain Farihin
SMK Sacred Heart, Sibu
Sarawak

APABILA CIKGU ZUL MENULIS : SUSAHNYA BELAJAR DI TINGKATAN 6. BENARKAH PERNYATAAN INI?

Ali Sastroamijoyo pernah berkata keinginan belajar adalah benih kemajuan, tetapi keinginan belajar sahaja tanpa tenaga membangun adalah seumpama baling-baling, tiada mempunyai kemudi. Maknanya, jika kita ingin meneruskan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi selepas SPM, kita harus sedar bahawa jalan itu semakin sukar dan berliku. Semua tahap pembelajaran, bukan Tingkatan 6 sahaja, tahap kesukarannya adalah sama. Pembelajaran di Tingkatan 6 berasaskan corak STPM Baharu amatlah menguntungkan pelajar. Pensyarah-pensyarah Tingkatan 6 di seluruh negara sentiasa aktif memainkan peranan untuk membantu pelajar mendapatkan keputusan yang terbaik. Merekalah ibu, merekalah ayah, merekalah abang, merekalah kakak yang mendidik dan menasihati tanpa mengira waktu. Kegagalan pelajar merupakan perkara yang amat merisaukan mereka. Oleh itu, mereka sanggup mengadakan kelas tambahan dan melaksanakan penambahbaikan Kerja Kursus dengan tujuan keputusan STPM pelajar-pelajar mereka cemerlang di penghujung Penggal 3.

Sebenarnya, jika pelajar-pelajar yang belajar di Tingkatan 6 bersikap rajin dan tekun dalam masa setahun setengah, insyallah keputusan STPM mereka akan cemerlang malahan mungkin mereka akan mendapat keputusan yang di luar jangkaan iaitu mendapat semua A dalam semua subjek! Hal ini bukanlah mustahil kerana bimbingan guru amat padu dan jitu. Situasi ini tidak boleh dijumpai di mana-mana kolej mahupun universiti. Kegagalan seseorang sebenarnya berpunca daripada sikap malas dan cuai yang sukar dikikis daripada diri mereka. Atas alasan itu, golongan ini mengambil jalan mudah dengan menuduh “mereka gagal dalam peperiksaan STPM disebabkan skop pembelajarannya luas dan sukar untuk dikuasai”. Tuduhan melulu ini akhirnya berjangkit dari satu bibir hingga ke ribuan bibir yang lain wahal berdasarkan STPM Baharu, tidaklah sesusah yang dijangka! Anak-anak didik kita hari ini sebenarnya terlalu manja, apabila berhadapan dengan sedikit kesusahan mereka akan mudah berputus ada dan membuat keputusan untuk memilih jalan lain yang lebih senang tanpa membuat pertimbangan tentang baik dan buruknya pilihan itu.

Pilihlah laluan untuk meneruskan pelajaran di Tingkatan 6 demi masa depan yang lebih baik. Percayalah, laluan kerjaya dan masa depan akan lebih tersuluh dan cerah jika anda mendapat keputusan yang cemerlang dalam STPM. Sesungguhnya, selama ini kita terlalu leka dengan godaan sekeliling sehingga tidak nampak sinar nilam di sebalik terangnya neon yang memancar di siang hari. Suatu ketika, apabila kita sedar, kita menoleh lagi, sinar nilam itu telah pun malap kerana ketulan nilam itu telah dikutip oleh orang lain yang tajam pengelihatannya. Kita tercari-cari namun pencarian itu hanya menemukan kita dengan jalan buntu yang acap kali menyebabkan kita berasa kehilangan sesuatu. Itulah kita. Itulah sikap kita. Ubahlah pemikiran. Pilihlah untuk masuk ke Tingkatan 6.

Cetusan hati seorang guru,

Zulkarnain Farihin

SMK Sacred Heart

Sibu, Sarawak. 

JOM, KATAKAN 'YA' UNTUK MENERUSKAN PENGAJIAN DI TINGKATAN ENAM

Senario yang selalu berulang selepas menerima keputusan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) ialah ke manakah arah yang harus saya pilih selepas ini?  Baik golongan yang berada mahupun golongan kurang berada, baik golongan yang tinggal di kawasan pedalaman mahupun yang tinggal di bandar, baik yang mendapat keputusan cemerlang mahupun yang mendapat keputusan kurang cemerlang, pilihan mereka sudah dijangka! Yang penting, daripada 100%, mungin yang menyebut untuk meneruskan pelajaran di Tingkatan 6 hanyalah 5% sahaja. Mengapakah situasi ini selalu berlaku? Mengapakah tidak ramai pelajar yang mahu meneruskan pengajian di Tingkatan 6? Susahkah belajar di Tingkatan 6?

Mengapa Tingkatan 6 bukan pilihan?

Jawapan bagi persoalan di atas amatlah mudah! Ibu bapa dan pelajar lepasan SPM tidak memahami konsep pembelajaran di Tingkatan 6. Mereka terlalu terpengaruh dengan humor-humor dari luar yang mengatakan bahawa belajar di kolej-kolej lebih glamour daripada belajar di Tingkatan 6. Pelajar Tingkatan 6 masih berada di sekolah. Ada dalam kalangan pelajar Tingkatan 6 yang masih memakai pakaian seragam sekolah. Jika kita melanjutkan pengajian ke kolej, kita bebas bergaya dengan pakaian yang kita suka. Belajar di bilik berhawa dingin. Itu yang difikirkan! Akan tetapi, tahukah anda, nilai sekeping Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia atau Malaysian Higher School Certificate (STPM) adalah setaraf dengan GCE A Level yang dikeluarkan di UK. Cuba anda belek catatan di belakang sekeping sijil STPM. Ini membuktikan bahawa sijil STPM itu bernilai dan diiktiraf jika dibandingkan dengan diploma yang anda peroleh daripada kolej atau universiti swasta.

Jika kita tanya dengan pensyarah-pensyarah yang mengajar di universiti, mereka berpendapat bahawa pelajar lulusan STPM lebih berkualiti dari segi ilmu pengetahuan dan sifat berdikari dalam pembelajaran di peringkat universiti. Hal ini dikatakan demikian kerana semasa di Tingkatan 6 mereka telah mempelajari semua perkara yang terdapat dalam sukatan pelajaran yang diambil di universiti. Bagi mereka, memasuki menara gading hanyalah masa untuk bergoyang kaki sahaja! Mungkin bagi sesetengah orang, skop pembelajaran di Tingkatan 6 amat luas dan sukar. Benarkah anggapan itu? Tahukah anda sejak tahun 2012, STPM Baharu yang mengamalkan konsep pembelajaran mengikut semester telah diperkenalkan. Setiap lima bulan pelajar akan menduduki peperiksaan Penggal 1, Penggal 2, dan Penggal 3. Sejak sistem baharu ini diperkenalkan, peluang dan ruang untuk masuk ke universiti amat luas terutamanya bagi pelajar-pelajar Bumiputera. Pelajar diberi peluang untuk memperbaik keputusan bagi mendapatkan keputusan penuh yang cemerlang pada akhir penggal 3.

Kewujudan STPM Baharu sama ada disedari atau tidak telah menaikkan lagi imej Tingkatan 6 agar setanding dengan kolej, matrikulasi, dan universiti. Guru-guru yang mengajar Tingkatan 6 diberi kenaikan pangkat dari DG44 hingga ke DG52. Mereka digelar Guru Akademik Tingkatan 6 atau Pensyarah Tingkatan 6. Pelajar-pelajar Tingkatan 6 pula diberikan kebebasan untuk memakai pakaian kasual smart ke sekolah, bergaya seperti cikgu-cikgu mereka! Majlis Pelajar Tingkatan 6 pula telah ditubuhkan dari peringkat sekolah hingga ke peringkat kebangsaan. Secara beransur-ansur sekolah-sekolah Tingkatan 6 Mod 1, Mod 2, dan Mod 3 mula ditubuhkan di seluruh negara. Perkara ini harus kita sedari sebelum kita memilih untuk meneruskan pengajian selepas mendapat sijil SPM.

Kos pengajian yang murah tetapi nilai sijil STPM tinggi

Kos pengajian di Tingkatan 6 amatlah murah. Pelajar tidak perlu membayar yuran peperiksaan dan pelbagai yuran yang lain. Malahan, buku pun tidak perlu dibeli kerana adanya Baucer Buku 1Malaysia. Pelajar-pelajar Tingkatan 6 dibimbing dan dibantu sepenuhnya oleh guru semasa pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Mereka hanya perlu membayar jika mahu mengulang semula subjek bagi mata pelajaran tertentu yang kurang baik untuk membaiki keputusan di penghujung Penggal 3. Pelajar-pelajar Tingkatan 6 tidak perlu meminjam wang dari PTPTN untuk mendapatkan sijil setaraf dengan A level. Mereka hanya perlu fokus kepada pelajaran dan belajar bersungguh-sungguh dalam tempoh setahun dan seterusnya masuk ke menara gading.

Bertanyalah kepada yang tahu, jangan buat keputusan melulu.

Selepas mendapat sijil STPM, pilihlah untuk masuk ke Tingkatan 6. Jangan dengar khabar angin daripada orang lain. Dapatkan informasi daripada pihak-pihak yang berkenaan dan tahu tentang kemaslahatan belajar di Tingkatan 6. Jangan memperjudikan masa depan dengan memilih laluan yang salah. Fikir dengan betul-betul. Tengok kemampuan diri kita. Dalam hal yang berkaitan dengan pendidikan, tiada istilah glamour atau popular, kerana yang penting adalah nilai sijil yang akan kita dapat. Apa gunanya kita belajar di sebuah kolej yang glamour jika terpaksa membayar hutang pinjaman pendidikan PTPTN dan sebagainya selepas menamatkan pengajian. Sedarkah atau tidak, lulusan tingkatan 6 biasanya tidak pernah dibelenggu oleh masalah pengangguran! Mengapa? Tepuk dada tanya selera!

Cetusan hati,

Cikgu Zulkarnain Farihin

SMK Sacred Heart, Sibu

Sarawak. 

ISU GLOBAL : JEPUN BERHADAPAN KRISIS SEKSUAL?

PENULIS RENCANA

HAFIZAHRIL HAMID

Setiap negara mempunyai masalahnya sendiri setiap kali berhadapan dengan para remaja terutama dalam melibatkan isu tabu seperti hubungan seks di luar nikah. Mengambil contoh Malaysia sendiri perhubungan seks sebelum berkahwin semakin menular di tahap yang membimbangkan. Kerana gagal mengawal nafsu remaja telah mengakibatkan gejala seperti seks luar nikah berleluasa dan lebih menakutkan gejala buang bayi semakin parah seolah-olah tidak ada sebarang rasa penyesalan dan takut akan hukuman Allah. Hanya akibat nikmat yang seketika remaja ini akhirnya terperangkap dalam polemik yang dicipta mereka sendiri dan membuat keputusan yang akan menghantui mereka seumur hidup. Masalah seks dan remaja bukanlah satu perkara baru dan isu ini telah menjadi masalah kronik dalam sistem masyarakat mana-mana negara di dunia sejak zaman berzaman.

Malah Amerika Syarikat (AS) sendiri sentiasa melihat perkara ini sebagai satu ancaman walaupun mereka kelihatan seperti gagah dalam menunjukkan pada dunia apa yang dilakukan mereka adalah paling betul dan demokratik. Namun sudah tentu cara mereka menyelesaikan masalah juga adalah berbeza dengan kita yang mengangkat Islam sebagai agama rasmi. Mereka lebih melihat jalan penyelesaian berlandaskan akal dan nafsu semata-mata tanpa menjadikan agama sebagai rujukan. Menjadikan remaja mereka sebagai satu bahan kajian, antara yang ditekankan adalah mengawal kelahiran. Sudah menjadi kebiasaan di sekolah-sekolah AS guru mengajar anak murid mereka cara pemakaian kondom menggunakan pisang. Selain mengajar tentang wujudnya hubungan sesama jantina.

Satu lagi teknik popular adalah melawan diri daripada terlibat dalam sebarang aktiviti seksual atau abstinence hinggalah berkahwin. Mungkin baik bagi mereka tetapi antara yang dipraktikkan adalah menandatangani sumpah mempertahankan dara, memakai cincin janji (yang juga sebagai cara mempertahankan dara si gadis). Satu lagi cara yang semakin meningkat popular di AS adalah mengadakan satu majlis yang dipanggil Father Daughter Purity Ball, yang mana ia turut melibatkan proses menandatangani komitmen oleh si bapa dalam mempertahankan anak gadis mereka terutama dalam soal kedaraan. Kita tidak nafikan mungkin apa yang dilakukan selain mewajarkan hubungan sesama jantina ada baiknya bersesuaian dengan budaya mereka. Perkara sama juga berlaku di Eropah yang kita saksikan akhirnya tidak banyak membantu para remaja. Mereka hanya 'terselamat' di alam persekolahan tetapi tidak begitu terjamin apabila menjejakkan kaki dalam dunia pekerjaan kerana bagi mereka bertukar pasangan adalah biasa dan baik untuk perhubungan dan perkahwinan dianggap jalan paling terakhir.

Tidak berminat

Bagaimanapun dalam keadaan kebanyakan negara berhadapan masalah seks di peringkat remaja, berbeza pula keadaannya di Jepun. Menurut satu kajian yang dilakukan oleh Pertubuhan Perancang Keluarga Jepun (JFPA) mendapati 45 peratus gadis berusia di antara 16 hingga 24 tahun tidak berminat dalam seks malah menolaknya secara total. Malah separuh dari lelaki dalam lingkungan usia sama dalam kajian tersebut juga menunjukkan kecenderungan berkaitan. Ramai di antara mereka melihat perkara seperti perhubungan atau percintaan selain hubungan seks sebagai sesuatu yang tidak cukup menarik untuk diberi perhatian sepenuhnya. Menurut ketua JFPA, Kunio Kitamura, masalah kelahiran yang semakin meruncing di negara matahari terbit itu kini dalam keadaan sangat serius yang memungkinkan Jepun bakal berhadapan masalah kepupusan satu hari nanti.

Purata kelahiran di negara itu juga semakin merosot teruk dengan perbandingan 1.41 anak bagi seorang wanita. Manakala seramai 1,037, 101 bayi dilahirkan tahun lepas berbanding 1,256, 254 kematian. Jika trend ini berterusan adalah tidak mustahil jumlah penduduk negara yang seramai 127 juta itu akan merosot kepada 87 juta pada tahun 2060 dan 43 juta pada tahun 2110. Timbul persoalan apakah yang berlaku di Jepun ini merupakan cerminan apa yang berlaku di seluruh dunia. Terdapat persamaan antara apa yang berlaku di Jepun dengan apa yang berlaku di AS dan negara-negara membangun. Di kebanyakan negara orang ramai berkahwin lewat sudah menjadi trend semasa selain masalah kadar kelahiran yang semakin merosot. Selain itu semakin ramai wanita yang tidak mahu berkahwin sama ada terlalu memilih atau kerana keegoan diri selain masalah kelembapan ekonomi yang dihadapi kini menyebabkan golongan muda hanya terperap di rumah keluarga turut menjadi antara punca masalah ini berlaku.

Bagaimanapun satu masalah yang menjadi fenomena yang semakin menakutkan di Jepun berbanding negara lain adalah kegilaan mereka kepada gajet-gajet canggih. Mereka lebih gemar berkomunikasi di depan komputer atau telefon pintar berbanding berjumpa secara nyata atau pun menjalani temujanji atau makan malam bersama teman yang dilihat mampu mengubati kesunyian hidup. Remaja Jepun juga lebih berminat mengambil haiwan sebagai peliharaan daripada mempunyai teman hidup atau memiliki anak. Lebih menakutkan terdapat wanita dan lelaki yang hanya melalui fantasi seks dengan melayari pelbagai permainan di laman web. Antaranya ada di antara mereka malah turut melibatkan golongan berusia 30 tahun ke atas yang hanya boleh menikmati kemuncak seksual dengan hanya melihat paparan atau robot lelaki atau wanita yang pada kita sama seperti melihat kartun Power Rangers atau Ultraman.

Tabiat pelik ini semakin menular dan mungkin sudah sampai ke tahap bahaya kerana bagi mereka apa yang diperlukan semua sudah terhidang di depan mata sama ada melalui komputer atau telefon bimbit. Malah kerana bimbang dengan apa yang berlaku akibat penggunaan teknologi yang semakin menular, terdapat pegawai kerajaan AS semakin menggalakkan hubungan seks di kalangan remaja. Menurut Debra Hauser, presiden pertubuhan bukan kerajaan (NGO) Advocates for Youth, mengatakan kerajaan di bawah kepimpinan Barack Obama semakin galak memotong peruntukan melibatkan pengawalan seks di kalangan remaja berbanding George W. Bush. "Alasannya sudah pasti pemotongan bajet berikutan masalah ekonomi tetapi bagaimana dengan didikan remaja tentang seks terutama di zaman teknologi hanya di hujung jari," katanya

Melihat kepada kebimbangan ini, apa pula pandangan kita mengenai perkara ini di Malaysia. Apakah tanpa kita sedari perkara sama juga semakin beransur-ansur melebar di negara ini. Mungkin kita rasa perkara ini mungkin tidak serius jika ada pun. Namun adalah diharapkan jangan hanya sekadar membuat andaian sahaja kerana adalah tidak salah berbuat sesuatu untuk menanganinya supaya jangan hanya sudah terhantuk barulah nak mengadah.

SUMBER : MINGGUAN MALAYSIA

TARIKH : 17 NOVEMBER 2013

HARI : AHAD