Dalam ucapan beliau, Perdana Menteri Datuk Seri Anwar Ibrahim menegaskan bahawa pelajar Tingkatan Enam selama ini dianggap sebahagian daripada sistem sekolah menengah, sedangkan pelajar matrikulasi diberikan elaun dan kemudahan tambahan. Justeru, adalah adil untuk memastikan kedua-dua laluan pendidikan ini menerima manfaat yang sama. Cadangan penubuhan Kolej Tingkatan Enam di Sabah, lengkap dengan kemudahan asrama, turut menunjukkan komitmen kerajaan untuk memartabatkan aliran ini sebagai salah satu platform persediaan ke universiti yang berdaya saing.
Mengapa cadangan ini wajar disokong?
Pertama, Tingkatan Enam adalah laluan akademik yang setanding dengan matrikulasi dan prauniversiti lain. Sistem pembelajaran Tingkatan Enam menggunakan pendekatan STPM yang diiktiraf antarabangsa dan setaraf A-Level. Malah, STPM sering dianggap lebih mencabar berbanding matrikulasi kerana sifat akademiknya yang mendalam. Oleh itu, memastikan pelajar Tingkatan Enam menerima bantuan dan pengiktirafan yang setara bukan sahaja adil, tetapi penting untuk meningkatkan motivasi dan daya saing mereka.
Kedua, langkah ini memberi keadilan pendidikan kepada pelajar luar bandar, terutama di Sabah dan Sarawak. Kebanyakan pelajar luar bandar tidak mempunyai akses kepada matrikulasi atau institusi persediaan universiti lain kerana faktor geografi dan sosioekonomi. Dengan menaikkan taraf Tingkatan Enam dan membina Kolej Tingkatan Enam, kerajaan berupaya membuka lebih banyak peluang kepada pelajar berpotensi tinggi dari kawasan terpencil.
Ketiga, inisiatif ini bakal mengurangkan jurang pendidikan antara bandar dan luar bandar. Kemudahan asrama yang dicadangkan akan membantu pelajar yang tinggal jauh daripada sekolah matang untuk belajar dalam persekitaran yang kondusif tanpa perlu berulang alik setiap hari. Hal ini juga berpotensi mengurangkan kadar keciciran pelajar selepas SPM.
Cadangan untuk memperkasakan pelaksanaan ini
Bagi memastikan cadangan ini dilaksanakan secara efektif dan rasional, beberapa langkah strategik boleh dipertimbangkan:
1. Menyediakan elaun sara hidup dan sokongan kebajikan
Pelajar matrikulasi menerima elaun bulanan sebagai bantuan kewangan. Perkara yang sama wajar diberikan kepada pelajar Tingkatan Enam agar mereka tidak terbeban dengan kos pengangkutan, penginapan dan keperluan pembelajaran. Bantuan ini akan meningkatkan motivasi dan memastikan mereka dapat belajar dalam keadaan stabil.
2. Meningkatkan kemudahan pembelajaran seperti makmal, akses internet dan bilik kuliah khas
Walaupun Tingkatan Enam dijalankan di sekolah, persekitaran pembelajarannya perlu dinaik taraf supaya menyerupai institusi prauniversiti. Kelas khas STPM, makmal penyelidikan dan akses teknologi pendidikan digital perlu diwujudkan bagi memastikan pengalaman pembelajaran lebih profesional dan mempersiapkan pelajar menghadapi cabaran di universiti.
3. Latihan profesional dan pengiktirafan khusus kepada guru Tingkatan Enam
Guru yang mengajar Tingkatan Enam memainkan peranan penting sebagai pensyarah prauniversiti. Oleh itu, mereka perlu diberi latihan khas dalam pedagogi pensyarah serta akses kepada bahan akademik berkualiti tinggi. Insentif dan kenaikan status profesional mereka juga harus dipertimbangkan.
4. Menjalin kerjasama dengan universiti tempatan dan antarabangsa
Kementerian Pendidikan boleh memperkenalkan program penyelarasan akademik bagi membolehkan pelajar Tingkatan Enam mendapat kelebihan seperti pengecualian kredit tertentu di universiti atau akses awal kepada perpustakaan digital universiti. Ini dapat meningkatkan daya saing mereka.
5. Program bimbingan kerjaya dan kemahiran insaniah
Selain akademik, pelajar Tingkatan Enam perlu diberi latihan dalam kemahiran insaniah seperti komunikasi, kepimpinan, pengurusan masa dan kesediaan menghadapi temuduga. Modul ini akan membantu mereka bersedia untuk kehidupan universiti dan pekerjaan.
Kesimpulan
Secara keseluruhannya, cadangan menaik taraf status pelajar Tingkatan Enam setaraf dengan matrikulasi adalah langkah strategik yang amat bertepatan dengan visi negara membangunkan generasi berpengetahuan tinggi. Langkah ini bukan sahaja membuka ruang pendidikan lebih meluas kepada anak-anak muda khususnya di Sabah dan Sarawak, bahkan mampu membentuk kumpulan graduan yang lebih berkualiti dari segi akademik dan kemahiran diri.
Melalui penyediaan kemudahan infrastruktur, bantuan kewangan, peningkatan kualiti pengajaran dan kerjasama dengan institusi pengajian tinggi, Tingkatan Enam boleh dijadikan laluan prauniversiti yang lebih relevan, moden dan berimpak tinggi. Dengan sokongan menyeluruh daripada kerajaan, sekolah, guru dan komuniti, Tingkatan Enam bukan sahaja dapat bersaing dengan program matrikulasi, malah berpotensi menjadi pilihan utama pelajar pascamenengah.
Dengan pelaksanaannya yang tersusun dan berpaksikan keadilan pendidikan, cadangan ini mampu menjadi titik permulaan kepada transformasi pendidikan negara yang lebih seimbang dan inklusif.
Tiada ulasan:
Catat Ulasan