08 Oktober 2025

KARANGAN SPM : PUNCA-PUNCA PELAJAR LEPASAN SPM TIDAK BERMINAT UNTUK MENYAMBUNG PELAJARAN

KARANGAN SPM

Soalan:

Jabatan Perangkaan Malaysia mendedahkan bahawa sebanyak 72.1 peratus calon SPM tidak berminat untuk menyambung pelajaran. Hal ini dikatakan demikian kerana banyak anak muda terikut-ikut untuk menjadi pempengaruh media sosial yang disangka akan memberikan kesenangan dengan kadar segera. Selain itu, masalah kewangan menyebabkan banyak pelajar lepasan SPM memilih untuk tidak menyambung pelajaran mereka ke tahap yang lebih tinggi di samping tidak mahu lagi menerima tekanan dalam pelajaran.

Sumber: https://utusantv.com

Berdasarkan petikan di atas, huraikan punca-punca pelajar lepasan SPM tidak berminat untuk menyambung pelajaran.

Pendahuluan

Pendidikan merupakan asas penting dalam membentuk masa depan seseorang individu dan kemajuan sesebuah negara. Namun begitu, isu pelajar lepasan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) yang tidak berminat untuk menyambung pelajaran semakin membimbangkan pada masa kini. Berdasarkan laporan Jabatan Perangkaan Malaysia, sebanyak 72.1 peratus calon SPM memilih untuk tidak meneruskan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi. Fenomena ini menjadi isu semasa yang perlu diberi perhatian serius oleh semua pihak. Tokoh pendidikan terkenal, Tan Sri Abdul Rahman Arshad, pernah menegaskan bahawa “Ilmu adalah kunci kejayaan dalam kehidupan.” Pepatah Melayu juga ada menyebut, “Kalau tidak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya.” Oleh hal yang demikian, kita perlu meneliti dengan lebih mendalam punca-punca yang menyebabkan pelajar lepasan SPM tidak berminat untuk menyambung pelajaran seperti yang dinyatakan dalam petikan di atas.

Isi 1
Punca utama pelajar lepasan SPM tidak berminat menyambung pelajaran ialah pengaruh media sosial dan gaya hidup yang tidak sihat. Hal ini demikian kerana ramai remaja masa kini terlalu terpengaruh dengan gaya hidup mewah yang ditonjolkan oleh golongan selebriti dan pempengaruh media sosial. Mereka beranggapan bahawa kejayaan boleh dicapai dengan cepat tanpa perlu melalui proses pembelajaran yang panjang. Menurut laporan UtusanTV pada tahun 2024, ramai anak muda kini lebih tertarik untuk menjadi pempengaruh media sosial kerana pekerjaan tersebut dianggap mudah dan lumayan. Kesan daripada gejala ini, pelajar menjadi lalai terhadap kepentingan ilmu pengetahuan dan memilih jalan pintas untuk mencari kesenangan. Peribahasa ada menyebut, “Ikut hati mati, ikut rasa binasa,” yang bermaksud tindakan tanpa pertimbangan akan membawa padah. Oleh itu, pengaruh media sosial yang berlebihan merupakan antara faktor utama yang melemahkan semangat pelajar untuk menuntut ilmu.

Isi 2
Selain itu, masalah kewangan keluarga turut menjadi punca pelajar lepasan SPM tidak menyambung pelajaran. Ramai pelajar datang daripada latar belakang keluarga berpendapatan rendah dan tidak mampu menanggung kos pengajian di institusi pendidikan tinggi. Hal ini menyebabkan mereka memilih untuk bekerja awal bagi membantu meringankan beban keluarga. Menurut data Kementerian Pendidikan Tinggi, kira-kira 40 peratus pelajar lepasan SPM menangguhkan hasrat untuk melanjutkan pelajaran disebabkan masalah kewangan. Keadaan ini menimbulkan jurang sosial antara golongan berada dan golongan kurang mampu dalam mengejar pendidikan. Dalam hal ini, pepatah Melayu menyebut, “Ukur baju di badan sendiri,” yang membawa maksud seseorang perlu bertindak mengikut kemampuan diri. Oleh itu, masalah kewangan yang dihadapi oleh keluarga berpendapatan rendah menjadi penghalang utama kepada kesinambungan pelajaran pelajar selepas SPM.

Isi 3
Di samping itu, tekanan dan keletihan mental akibat sistem pendidikan yang mencabar turut mendorong pelajar untuk tidak menyambung pelajaran. Setelah bertahun-tahun berjuang menghadapi peperiksaan besar seperti SPM, sebahagian pelajar berasa letih dan mahu berehat daripada dunia akademik. Mereka beranggapan bahawa meneruskan pelajaran hanya akan menambah tekanan sedia ada. Tambahan pula, kegagalan dalam peperiksaan juga menyebabkan segelintir pelajar hilang motivasi untuk belajar. Menurut pakar motivasi terkenal, Dr. Tengku Asmadi, kegagalan dalam pelajaran bukan pengakhiran kehidupan, sebaliknya peluang untuk memperbaiki diri. Namun begitu, tidak semua pelajar berfikiran sedemikian. Jika dibiarkan, keadaan ini boleh menyebabkan negara kehilangan generasi berpendidikan tinggi. Oleh itu, tekanan akademik yang tidak diurus dengan baik merupakan salah satu punca utama pelajar enggan menyambung pelajaran.

Penutup
Kesimpulannya, terdapat pelbagai faktor yang menyebabkan pelajar lepasan SPM tidak berminat untuk menyambung pelajaran seperti pengaruh media sosial, masalah kewangan, dan tekanan akademik. Sebagai penulis, saya berpendapat bahawa semua pihak termasuk ibu bapa, guru, dan kerajaan perlu berganding bahu untuk membentuk kesedaran tentang kepentingan ilmu dalam kehidupan. Program bimbingan kerjaya, biasiswa pendidikan dan kempen motivasi perlu diperhebat bagi menarik minat pelajar untuk terus menimba ilmu. Seperti kata pepatah, “Ilmu pelita hidup,” yang bermaksud ilmu menjadi panduan dalam meniti kehidupan. Harapan saya agar generasi muda hari ini sedar bahawa kejayaan sebenar tidak datang sekelip mata, sebaliknya hasil daripada usaha dan pendidikan yang berterusan.

KARANGAN SPM : MANFAAT MELANCONG

KARANGAN SPM

Soalan

Melancong ialah aktiviti lawatan atau kunjungan ke tempat tertentu untuk tujuan tertentu. Tujuan utama seseorang itu melancong adalah untuk merehatkan minda setelah sibuk dengan urusan kerja atau kehidupan. Bagi golongan remaja, aktiviti melancong dapat mengisi masa lapang mereka daripada menghabiskan masa dengan melayan media sosial. Selain itu, aktiviti melancong juga membolehkan seseorang itu merasai pengalaman baharu sewaktu mengunjungi destinasi pelancongan.

Berdasarkan petikan, huraikan manfaat-manfaat melancong. 

Sumber: Dewan Siswa, Bil. 12/2021


JAWAPAN

Pendahuluan
Pada era globalisasi yang penuh dengan cabaran ini, aktiviti melancong bukan lagi sekadar hobi, malah menjadi satu keperluan dalam kehidupan masyarakat moden. Melancong dapat ditakrifkan sebagai aktiviti lawatan atau kunjungan seseorang ke tempat tertentu dengan tujuan untuk berehat, menimba ilmu atau menikmati keindahan alam. Dalam dunia serba pantas kini, tekanan kerja dan tanggungjawab harian sering membelenggu manusia sehingga menyebabkan minda dan emosi menjadi tegang. Seperti kata tokoh pelancongan tersohor dunia, Ibn Battuta, “Perjalanan menjadikan seseorang lebih bijaksana dan matang dalam kehidupan.” Pepatah Melayu juga ada menyebut, “Jauh berjalan, luas pandangan.” Oleh hal yang demikian, aktiviti melancong wajar dilihat sebagai wadah penting untuk membentuk kesejahteraan diri dan masyarakat. Berdasarkan petikan yang diberikan, terdapat pelbagai manfaat aktiviti melancong yang perlu dihuraikan dengan lebih mendalam.

Isi 1
Pertama sekali, aktiviti melancong berperanan penting dalam merehatkan minda dan emosi setelah penat bekerja. Hal ini demikian kerana manusia memerlukan ruang untuk menenangkan diri daripada tekanan kehidupan seharian. Apabila seseorang melancong ke tempat yang tenang seperti pulau, taman rekreasi atau kawasan pergunungan, mereka dapat menghirup udara segar dan menikmati suasana damai yang menyegarkan jiwa. Menurut kajian oleh Kementerian Pelancongan, Seni dan Budaya Malaysia (MOTAC), seramai 85 peratus rakyat Malaysia melaporkan tahap tekanan mereka menurun selepas bercuti selama tiga hari. Jelaslah bahawa melancong bukan sekadar aktiviti riadah, malah menjadi terapi semula jadi untuk mengembalikan tenaga dan semangat. Seperti kata pepatah, “Badan cergas otak cerdas.” Oleh itu, kegiatan melancong amat bermanfaat dalam memastikan keseimbangan antara tuntutan kerja dan kesihatan mental individu.

Isi 2
Seterusnya, aktiviti melancong dapat mengisi masa lapang dengan kegiatan yang berfaedah, terutamanya dalam kalangan remaja. Remaja pada masa kini sering menghabiskan masa dengan gajet dan media sosial sehingga mengabaikan aktiviti luar yang menyihatkan. Dengan melancong, mereka dapat melakukan aktiviti sihat seperti mendaki, berkhemah atau melawat tempat bersejarah. Aktiviti sebegini bukan sahaja menyeronokkan, malah menggalakkan semangat kerjasama dan perpaduan. Sebagai contoh, program “Cuti-Cuti Malaysia Remaja” yang dianjurkan oleh kerajaan telah menarik penyertaan ribuan pelajar setiap tahun dan berjaya membentuk generasi yang lebih aktif serta patriotik. Menurut pepatah, “Melentur buluh biarlah dari rebungnya,” maka aktiviti melancong dapat mendidik remaja menjadi insan berdisiplin, bertanggungjawab dan menghargai keindahan alam sekitar.

Isi 3
Selain itu, aktiviti melancong turut memberikan peluang kepada individu untuk menimba pengalaman dan pengetahuan baharu. Seseorang yang melancong ke tempat lain akan berpeluang mengenali adat, budaya dan gaya hidup masyarakat setempat. Pengalaman sebegini tidak boleh diperoleh melalui pembelajaran di dalam bilik darjah semata-mata. Misalnya, apabila seseorang melancong ke negeri Sabah, mereka bukan sahaja dapat menikmati keindahan Gunung Kinabalu, malah memahami kehidupan masyarakat Kadazan-Dusun yang kaya dengan adat dan budaya. Tokoh pendidikan negara, Tan Sri Abdul Rahman Arshad, pernah berkata bahawa “Pengalaman ialah guru yang paling berharga dalam kehidupan.” Hal ini membuktikan bahawa melancong bukan sahaja menyeronokkan, tetapi juga memperluas pandangan serta meningkatkan rasa hormat terhadap kepelbagaian budaya.

Penutup
Kesimpulannya, dapat dirumuskan bahawa aktiviti melancong membawa pelbagai manfaat kepada individu dari aspek mental, fizikal dan sosial. Melancong bukan sahaja dapat merehatkan minda, malah mengisi masa lapang dengan aktiviti berfaedah serta menambah ilmu pengetahuan melalui pengalaman baharu. Oleh itu, masyarakat hendaklah menjadikan melancong sebagai salah satu cara untuk mengekalkan kesejahteraan diri dan keluarga. Pihak kerajaan pula disaran memperhebat promosi pelancongan domestik agar rakyat lebih menghargai keindahan negara sendiri. Saya berpendapat bahawa aktiviti melancong wajar diamalkan secara berkala kerana “Hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih.” Semoga masyarakat kita menjadi rakyat yang sihat, berilmu dan berfikiran positif hasil daripada amalan melancong yang berterusan.


PERFUME, KEPERLUAN ASAS ATAU KEHENDAK?


Wangian atau perfume telah lama menjadi sebahagian daripada gaya hidup manusia sejak zaman Mesir purba lagi. Dahulu, ia digunakan dalam upacara keagamaan dan dianggap simbol kemewahan golongan bangsawan. Namun, dalam konteks dunia moden, persoalan sering timbul — adakah penggunaan perfume dianggap keperluan asas atau sekadar kehendak semata-mata? Soalan ini tampak mudah, tetapi sebenarnya melibatkan pelbagai aspek sosial, psikologi dan ekonomi yang menarik untuk dibincangkan.

Dari sudut asasnya, keperluan ditakrifkan sebagai sesuatu yang penting bagi kelangsungan hidup seseorang seperti makanan, pakaian dan tempat tinggal. Perfume jelas bukan keperluan asas dalam pengertian biologi, kerana manusia masih mampu hidup tanpa menggunakannya. Namun begitu, dalam masyarakat moden yang mementingkan penampilan dan kebersihan diri, penggunaan wangian boleh dianggap sebagai sebahagian daripada keperluan sosial. Individu yang berbau harum lazimnya dianggap lebih kemas, lebih yakin dan mudah didekati berbanding mereka yang tidak menjaga bau badan.

Selain itu, perfume turut memainkan peranan penting dalam pembentukan imej diri dan keyakinan peribadi. Wangian yang sesuai mampu mempengaruhi emosi dan tingkah laku seseorang. Kajian psikologi menunjukkan bahawa deria bau mempunyai kaitan rapat dengan memori dan emosi — seseorang boleh berasa tenang, bersemangat, atau lebih fokus hanya dengan menghidu aroma tertentu. Maka, bagi individu yang bergiat dalam dunia profesional seperti pendidikan, perniagaan atau perkhidmatan awam, memakai perfume mungkin bukan sekadar kehendak, tetapi satu bentuk keperluan psikologi dan profesionalisme diri.

Namun demikian, aspek kemewahan dan status sosial tidak boleh dinafikan. Jenama-jenama seperti Maison Francis Kurkdjian, Dior, Creed dan Chanel sering dijadikan simbol kelas dan cita rasa. Ada individu sanggup berbelanja ratusan atau ribuan ringgit untuk sebotol perfume eksklusif semata-mata untuk menonjolkan keperibadian dan status. Dalam hal ini, jelas bahawa pembelian perfume berjenama tinggi tergolong dalam kategori kehendak — sesuatu yang tidak wajib, tetapi diinginkan untuk kepuasan diri dan pengiktirafan sosial. Ia mencerminkan gaya hidup dan keinginan untuk dilihat berbeza.

Tambahan pula, perkembangan pasaran wangian masa kini membuktikan bahawa perfume bukan sekadar alat penyegar badan, tetapi juga produk budaya dan identiti. Setiap wangian membawa cerita tersendiri — ada yang lembut dan romantik, ada yang segar dan berani. Masyarakat moden menjadikan perfume sebagai cara mengekspresikan emosi dan personaliti. Oleh itu, ia telah melangkaui sempadan keperluan fizikal kepada keperluan ekspresif, di mana manusia ingin dikenali bukan sahaja melalui rupa, tetapi juga melalui aroma yang menjadi “tanda tangan” peribadi mereka.

Walau bagaimanapun, sikap berpada-pada amat penting. Pembelian perfume secara berlebihan tanpa pertimbangan kewangan boleh menjurus kepada pembaziran. Islam sendiri menggalakkan umatnya berwangi-wangian tetapi menegah sifat bermegah-megah. Justeru, pengguna perlu bijak membezakan antara keperluan dan kehendak, serta membuat pilihan berdasarkan kemampuan dan keutamaan hidup. Tidak salah berwangi, asalkan tidak meminggirkan keperluan utama seperti makanan, kesihatan dan pendidikan.

Kesimpulannya, perfume boleh dikategorikan sebagai keperluan sekunder yang bersifat kehendak sosial. Ia bukan keperluan asas bagi kehidupan, namun memainkan peranan penting dalam meningkatkan keyakinan diri, kebersihan dan imej peribadi seseorang. Dalam dunia serba moden ini, berwangi-wangian bukan hanya soal penampilan, tetapi juga lambang penghargaan terhadap diri sendiri dan orang di sekeliling. Yang penting, jadilah pengguna bijak — harum bukan untuk menunjuk, tetapi untuk menghormati.

Kisah Hidup Greta Thunberg: Suara Muda untuk Iklim dan Kemanusiaan

 


Kisah Hidup Greta Thunberg: Suara Muda untuk Iklim dan Kemanusiaan

Greta Thunberg ialah seorang aktivis iklim dan kemanusiaan dari Sweden yang telah menjadi ikon gerakan global dalam perjuangan menentang perubahan iklim dan penindasan. Dilahirkan pada 3 Januari 2003 di Stockholm, Sweden, Greta bukan sahaja dikenali kerana usia mudanya ketika mula bersuara, tetapi juga kerana ketegasan dan keikhlasannya dalam memperjuangkan masa depan bumi dan keadilan sejagat.

Kesedaran Awal dan Perjuangan Peribadi

Sejak kecil, Greta sangat peka terhadap isu alam sekitar. Ketika berumur 8 tahun, dia mula mengetahui tentang perubahan iklim dan menjadi semakin gelisah apabila melihat kegagalan masyarakat dunia mengambil tindakan serius. Pada usia 11 tahun, beliau mengalami kemurungan, berhenti bercakap buat seketika, dan akhirnya disahkan menghidap sindrom Asperger, OCD, dan mutisme selektif.

Namun, Greta tidak melihat cabaran ini sebagai kelemahan. Sebaliknya, dia menganggap keadaannya sebagai “superpower” kerana ia membantunya memberi tumpuan kepada isu penting tanpa terganggu oleh norma sosial. Dengan semangat luar biasa, dia bangkit menjadikan suara kecilnya sebagai alat perubahan besar.

Mogok Sekolah dan Kebangkitan Suara Global

Pada Ogos 2018, ketika berumur 15 tahun, Greta mula melakukan mogok sekolah di luar bangunan Parlimen Sweden sebagai protes terhadap kelalaian kerajaan menangani krisis iklim. Dengan papan tanda bertulis “Skolstrejk för klimatet” (Mogok Sekolah untuk Iklim), dia duduk seorang diri setiap hari Jumaat. Tindakan ini mencetuskan gerakan global bernama Fridays for Future, di mana pelajar dari seluruh dunia menyertai mogok mingguan untuk menuntut tindakan iklim yang sebenar.


Ucapan Berani di Pentas Dunia

Greta telah dijemput berucap di banyak forum antarabangsa, termasuk Sidang Kemuncak Iklim PBB di New York pada tahun 2019. Dalam ucapannya yang lantang, dia bertanya kepada pemimpin dunia, “How dare you?” — satu teguran tajam terhadap kegagalan mereka melindungi masa depan generasi muda. Beliau juga pernah belayar melintasi Lautan Atlantik menggunakan kapal bebas karbon untuk menghadiri acara iklim, demi mengurangkan jejak karbon peribadinya.

Penglibatan dalam Isu Kemanusiaan: Sumud Flotilla ke Gaza

Selain isu alam sekitar, Greta turut menunjukkan komitmen terhadap isu kemanusiaan. Pada tahun 2025, beliau menyertai misi kemanusiaan antarabangsa dikenali sebagai Global Sumud Flotilla, satu konvoi kapal yang bertujuan untuk memecah sekatan laut ke atas Gaza dan menghantar bantuan perubatan serta bekalan asas.

Pada awalnya, Greta menjadi sebahagian daripada Jawatankuasa Pemandu flotilla tersebut, membantu dalam merancang laluan dan menyelaras bantuan antarabangsa. Walaupun beliau kemudian menarik diri dari jawatan itu sebelum flotilla belayar, beliau tetap menyertai misi sebagai aktivis dan pemerhati antarabangsa. Flotilla ini disertai oleh puluhan kapal dan ratusan aktivis dari lebih 40 negara, termasuk doktor, wartawan, dan sukarelawan kemanusiaan.

Misi tersebut menghadapi halangan besar apabila tentera laut Israel memintas kapal-kapal flotilla di perairan antarabangsa. Greta dan ramai lagi aktivis ditahan sebelum akhirnya dideportasi ke Greece. Dalam kenyataan selepas dibebaskan, Greta menyatakan bahawa usaha flotilla adalah simbol penentangan damai terhadap “pembunuhan beramai-ramai yang sedang berlaku di Gaza,” dan menegaskan bahawa diam terhadap kezaliman adalah satu bentuk pengkhianatan terhadap kemanusiaan.

Cabaran dan Kritikan

Keberanian Greta telah menerima pujian, tetapi juga kritikan daripada pihak tertentu, termasuk ahli politik dan tokoh industri. Ada yang menuduhnya tidak layak memberi pandangan kerana usianya dan kurangnya kelayakan akademik. Namun, Greta terus menegaskan bahawa perjuangannya berasaskan sains, fakta, dan prinsip moral — bukan populariti atau keuntungan.

Dia juga sering menolak anugerah dan penghargaan yang tidak diiringi dengan tindakan nyata, sambil menyatakan bahawa dunia tidak memerlukan lebih ramai pemenang anugerah, tetapi lebih ramai yang benar-benar bertindak.

Impak dan Legasi

Greta telah mencetuskan perubahan besar dalam cara dunia melihat krisis iklim. Dia telah memberi inspirasi kepada generasi muda untuk bersuara dan bertindak, bukan sahaja dalam isu alam sekitar, tetapi juga dalam hal kemanusiaan dan keadilan sosial. Kehadirannya dalam Sumud Flotilla menunjukkan bahawa perjuangan untuk masa depan bumi tidak boleh dipisahkan daripada perjuangan untuk keadilan dan kebebasan.

Penutup

Kisah hidup Greta Thunberg membuktikan bahawa suara seorang remaja pun boleh menggegarkan dunia. Sama ada di jalanan Stockholm, sidang PBB, atau di atas kapal flotilla menuju Gaza, Greta telah menunjukkan bahawa keberanian, prinsip, dan tindakan berasaskan nilai sejagat mampu memberi impak besar. Dalam dunia yang sering dibutakan oleh kuasa dan keuntungan, Greta menjadi suara yang tidak gentar untuk menyatakan: "Sudah tiba masanya untuk bertindak – bukan esok, tetapi sekarang."



Motivational Speech: I Am the Best Student


Good morning everyone,

Today, I want to speak not just with my voice — but with my heart.
I want to remind each of us of something powerful, something simple, yet something truly life-changing.

I am the best student.

Yes… I am the best student.
Not because I am perfect.
Not because I always win.
But because I never stop trying.

Being the best student is not about being number one in class.
It is not about trophies, medals, or applause.
It is about belief.
Belief in myself.
Belief that even when I fall — I can rise again.

I am the best student because I do not quit when things get hard.
When others stop, I keep moving.
When I am tired, I rest — but I never give up.
When I fail, I learn.
When I am corrected, I listen.
When I am tested, I grow.

The best student is not the one who knows everything —
but the one who is willing to learn anything.

I respect my teachers — because they are my guides.
I respect my friends — because we grow together.
I respect myself — because I know I am worth believing in.

Sometimes people may laugh.
Sometimes they may doubt.
Sometimes even my own heart whispers, “You can’t.”
But I will answer back, loud and clear —
“I can. I will. I am.”

I am the best student because I choose to be.
I am the best student because I choose to believe.
I am the best student because I choose to rise — again and again and again.

Every morning when I wake up, I remind myself:
This is my time.
This is my journey.
This is my dream.

I will not compare my story to others,
for my story is unique.
I will not envy what others have,
for my blessings are mine.
I will not wait for miracles —
because I will create them through hard work and faith.

Yes, I am the best student — not because life is easy,
but because I am stronger than my struggles.
I am wiser than my mistakes.
And I am braver than my fears.

So, if you hear me say,
“I am the best student,”
know that it is not pride —
it is purpose.
It is a promise I make to myself —
to keep learning, to keep growing, and to keep believing.

Because one day, when I look back,
I want to smile and say —
“I did not give up. I became the best version of me.”

Thank you. 🌟

LALAU ARI AKU : ANANG MAYUH JAKO, PAJU KA PENGIDUP NUAN EMPU


Dalam pengidup tu, mayuh mensia semina pandai bejako. Semua pengawa orang nadai betul peda mata sida. Penyalah enggau penyilap orang dipeda enggau terang tang penyalah enggau penyilap diri empu dipelalai ka. Rambai jako "Anang mayuh jako. paju ka diri empu" ngingatka kitai anang kelalu kiruh ka pengidup orang, anang kelalu gagit berandau ka pengurang orang tang paju ka aja pengidup diri empu. Tilik pengurang diri empu, adu ka enggau manah-manah, ngambi pengidup kitai tau berinsur manah ari sehari ke sehari.

Ketegal kelalu kiruh ka pengidup orang, bisi sekeda ari kitai, duduk bejam-jam enggau bala ka sama cap enggau kitai semina bejako ka hal enda menuku. Utai dikerandau ka berulang-ulang tang nadai mai penguntung ngagai diri empu. Ketegal ulah ka baka nyak, kerja nyau tertanggur serta nadai ngenatai ka hasil. Orang ka dikerandau ka kitai nguna jam ka bisi tiap-tiap ari ngemansang ka pengidup diri. Ketegal kelalu ka berandau ka orang sampai nyau “body shaming”,  gamal orang, buk orang, baju orang, pemesai tubuh orang nyau nyadi ka batang randau. Ulah ka baka tu enti dipajak ka, nadai sekali-kali mai pemaju ngagai pengidup diri enggau bansa.

Kitai diada ka dunya semua sama. Pengelebih enggau pengurang ditentuka kitai empu. Runding kitai mesti betul ia nyak deka mansang ke mua ngambi ka enda tinggal ari orang bukai. Anang ngerusak ka pengidup diri enggau pengawa ka nadai mai penyenang enggau pengelantang ngagai pengidup kitai. Tau kitai berandau enggau bala kaban aba kedai kopi tang utai dikerandau ubah. Berandau ka chara ngemansang ka pengidup. Berandau ka pengawa ka patut digaga dikena nambah ka pemisi ruang bilik. Berandau ka baka ni chara ngansak bala anak rindu belajar ngambi ka pandai baka bansa bukai. Tauka, berandau ka chara ngemansang ka rumah panjai ka endur kitai diau. Randau ka betul tau mai pemujur serta pemansang ngagai pengidup.

Kitai mesti berunding baka ni chara ngemaju ka diri empu. Anang bejako kelalu mayuh enti utai enda menuku serta nadai tuju. Semua mensia enda menyana. Penyilap orang ambi nyadi ka lalau ngagai diri empu, ukai utai ka patut diketawa. Pengurang orang ambi ka banding enggau pengurang kitai empu awak ka kitai makin menyana ari sehari ke sehari. Petara enda tinduk meda pengawa enggau ulah kitai. Orang ka enda mantul ati serta bagas ngereja pengawa sigi diberkat Petara. Ari nya pengidup sida nadai penanggor, mudah gerah utai ulih. Taja enda kaya tang nadai utai kurang ba pengidup sida. Orang ka mayuh jako, kiruh ka pengidup orang, rindang belama-lama enggau ulah ka baka nyak datai ka runding pan nyau enda betul. Pengujung ia, sida nadai utai ulih. Pengidup nyau jengap-jengap laban semua utai digaga enda datai ba pengujung ketegal jam mayuh tebasau. 




KALAU MEMANG REZEKI, MILIK AWAK TIDAK AKAN JATUH KE TANGAN ORANG LAIN, TERUSKAN BERUSAHA


Dalam perjalanan hidup yang panjang dan berliku, manusia sering kali berdepan dengan rasa kecewa, gelisah, dan keliru. Ada kalanya kita menanam benih harapan dengan begitu tekun, menyiraminya dengan doa dan usaha, namun akhirnya benih itu tidak tumbuh seperti yang diharapkan. Di saat itulah, kita tertanya-tanya, mengapa rezeki itu tidak menjadi milik kita. Namun, siapa kita untuk mempertikaikan takdir Tuhan, sedangkan Dia Maha Mengetahui apa yang terbaik untuk setiap hamba-Nya.

Rezeki itu unik sifatnya. Ia tidak terikat pada wang, pangkat, atau kedudukan. Rezeki ialah segala nikmat yang menghidupkan jiwa dan memberi makna kepada kehidupan. Udara yang kita hirup, keluarga yang menyayangi, kesihatan yang baik, sahabat yang memahami, malah ketenangan hati ketika menutup mata di penghujung hari — semuanya adalah rezeki yang tidak ternilai. Setiap manusia mempunyai bahagian masing-masing, dan tiada siapa dapat mengambilnya, walau sebesar zarah sekalipun, kerana setiap hela nafas yang kita tarik adalah dalam genggaman takdir Tuhan.

Namun, manusia sering leka dengan perhitungan dunia. Kita menilai rezeki berdasarkan banyaknya harta dan tingginya pangkat. Kita berasa kecil apabila melihat orang lain melangkah lebih jauh, sedangkan kita masih di takuk lama. Dalam keasyikan membandingkan diri, kita lupa bahawa setiap orang diuji mengikut kemampuan masing-masing. Kadang-kadang, Tuhan menangguhkan rezeki kita agar hati lebih bersedia untuk menerimanya. Kadang-kadang, Dia tidak memberi apa yang kita minta kerana mahu memberi sesuatu yang lebih baik daripada sangkaan kita.

Ungkapan “kalau memang rezeki, tidak akan jatuh hak awak ke tangan orang lain” membawa makna yang dalam. Ia mengajar manusia tentang erti sabar, redha dan yakin kepada ketentuan Ilahi. Rezeki tidak pernah salah alamat. Apa yang tertulis untuk kita pasti akan sampai, tidak cepat dan tidak lambat walau sesaat. Tugas kita hanyalah berusaha dengan ikhlas dan menyerahkan selebihnya kepada Tuhan. Usaha adalah tanda pengabdian, manakala tawakal adalah lambang kepercayaan kepada Yang Maha Berkuasa.

Dalam kehidupan ini, bukan semua yang kita inginkan akan menjadi kenyataan. Kadang-kadang, kegagalan membuka ruang kepada kejayaan yang lebih besar. Kadang-kadang, kehilangan sesuatu membuatkan kita sedar betapa banyak nikmat yang masih tersisa. Apabila hati belajar menerima takdir dengan tenang, kita akan mula melihat keindahan di sebalik setiap yang terjadi. Tuhan tidak pernah mengambil sesuatu tanpa menggantinya dengan sesuatu yang lebih baik, cuma kita yang kadang-kadang buta oleh rasa kecewa.

Rasa iri dan hasad juga sering menutup pintu rezeki. Apabila melihat orang lain berjaya, hati yang tidak tenang mudah merasa tidak adil. Namun, setiap orang mempunyai jalan cerita tersendiri. Kita tidak tahu air mata di sebalik senyuman orang lain. Kita tidak tahu doa yang mereka panjatkan setiap malam, atau ujian yang mereka tanggung dalam diam. Justeru, daripada membandingkan rezeki, lebih baik kita belajar mensyukuri bahagian yang telah Tuhan anugerahkan. Syukur menjernihkan hati dan menenangkan fikiran. Apabila kita menghargai yang sedikit, Tuhan akan menambahkannya tanpa disangka-sangka.

Ketenangan hidup datang apabila kita meyakini bahawa segala yang berlaku berada dalam perancangan Tuhan yang sempurna. Tidak perlu cemburu dengan rezeki orang lain, kerana rezeki kita tetap akan datang dengan cara dan waktu yang paling indah. Hidup bukan tentang siapa yang paling cepat sampai, tetapi siapa yang paling sabar menunggu dan paling ikhlas berusaha.

Setiap hari adalah peluang baru untuk memperbaiki diri dan memperkukuh keyakinan. Berdoalah dengan hati yang bersih, berusahalah dengan tekun, dan berserahlah dengan redha. Percayalah bahawa apabila tiba waktunya, Tuhan akan membuka pintu yang tertutup, menggerakkan hati manusia untuk membantu, dan menghantar rezeki melalui jalan yang tidak pernah kita sangka.

Akhirnya, ketenangan sejati bukan datang daripada apa yang kita miliki, tetapi daripada keyakinan bahawa tiada apa yang dapat diambil daripada kita jika ia memang milik kita. Dan tiada apa yang dapat kita miliki jika ia bukan tertulis untuk kita. Dalam keyakinan itulah tersimpan rahsia kebahagiaan dan keindahan hidup.

Maka yakinlah, kalau memang rezeki, tidak akan jatuh hak awak ke tangan orang lain.

06 Oktober 2025

KARYA CIKGU ZUL : SESAAT

 


Oleh: Zulkarnain Farihin


I – Hujan yang Membuka Luka

Hujan turun dengan perlahan, membasahi jalan di hadapan klinik komuniti milik Heikal Farihin. Di balik kaca jernih itu, dia terlihat seorang wanita memegang payung kecil, melangkah masuk dengan wajah yang pernah mengisi mimpinya bertahun dahulu.

Hawa Afra.

Dia datang bukan membawa cinta, tetapi seorang anak kecil yang demam dan keletihan.

Sepuluh tahun telah berlalu sejak mereka berpisah tanpa pesan. Dalam tempoh itu, Heikal belajar memeluk sepi. Namun apabila pintu terbuka dan Hawa berdiri di hadapannya, waktu tiba-tiba menjadi perlahan.

“Doktor Heikal?” suara itu menggetarkan ruang yang lama beku.

Kanak-kanak itu memegang hujung tudung Hawa sambil berbisik, “Mama, sejuk.”

Kata “Mama” itu menikam dada Heikal. Dahulu dia pernah bermimpi memiliki anak yang memanggilnya “Ayah”, tetapi semua itu musnah bersama keputusan yang dibuat oleh Hawa pada masa lalu.

Setelah pemeriksaan selesai, Heikal memberikan ubat dan nasihat. Sebelum melangkah keluar, Hawa berpaling seketika. Pandangan mereka bertemu, lama dan sunyi. Dalam sesaat itu, hati Heikal yang selama ini tenang mula bergetar semula.


II – Suara yang Datang dari Silam

Malamnya, hujan terus renyai. Heikal berdiri di beranda rumah, memandang lampu jalan yang samar. Dari telefonnya muncul pesanan ringkas daripada Absyar, sahabat lama yang sentiasa tahu apa yang disembunyikan.

"Kau okay? Dengar Hawa datang klinik."

Heikal tidak membalas. Dia hanya menghela nafas panjang. Kadang-kadang, diam adalah cara terbaik untuk menenangkan hati yang sedang kacau.

Hari-hari berikutnya, Hawa mula muncul lebih kerap. Dia bukan lagi pesakit, tetapi sukarelawan yang ingin membantu. Dia mengajar ibu muda, membacakan cerita kepada anak-anak kecil, dan menyebarkan lembut yang menenangkan semua.

Dalam setiap langkahnya, Heikal melihat sisa-sisa wanita yang pernah dicintainya. Cuma kali ini, Hawa tampak berbeza — tidak lagi megah, tetapi matang dalam luka.

Pada suatu petang, ketika mereka sedang mengemas rak ubat, Heikal bertanya perlahan,
“Kenapa kau kembali?”

Hawa menunduk, seolah-olah mencari kekuatan di lantai yang sunyi.
“Kerana aku penat berlari,” jawabnya.

“Berlari dari apa?”

“Dari kesilapan yang aku sangka kebahagiaan.”

Dia menarik nafas panjang.
“Dulu aku takut miskin, takut gagal. Aku memilih lelaki yang punya segalanya — harta, nama, pangkat. Tapi aku kehilangan diriku sendiri.”

Heikal menatapnya dalam-dalam. “Sekarang?”

“Sekarang aku datang bukan untuk mengulang, cuma untuk memohon maaf.”

Heikal menggenggam jemarinya sendiri. “Aku tidak marah, Hawa. Aku cuma takut.”

“Takut apa?”

“Takut harapan ini hanya singgah sesaat. Takut ia datang untuk pergi semula.”

Mereka terdiam. Di luar, senja menjadi saksi bahawa cinta lama tidak pernah mati — ia hanya menunggu masa untuk disedarkan semula.


III – Bayang yang Kembali

Beberapa minggu kemudian, sebuah kereta hitam berhenti di hadapan klinik. Dari dalamnya keluar seorang lelaki bergaya, tegak dan berwajah dingin. Zaphora. Suami yang pernah dipilih Hawa atas nama masa depan.

“Hawa,” panggilnya tegas. “Balik. Rumah kita bukan di sini.”

Lubna, anak kecil itu, bersembunyi di balik kaki ibunya. Hawa memandangnya, lalu berkata perlahan tetapi pasti,
“Rumah bukan sekadar dinding, Zaphora. Rumah ialah tempat hati merasa selamat.”

Zaphora merenung Heikal tajam. Namun lelaki itu tidak berkata apa-apa. Dia hanya berdiri di sisi, melindungi dengan diam.

Sejak hari itu, bayang Zaphora mula menghantui kehidupan Hawa. Panggilan misteri datang pada waktu malam. Mesej amaran tiba di telefon. Ketakutan mula tumbuh di dalam tidur dan siang.

Dalam gentar itu, Heikal menjadi tempat bersandar. Dua jiwa yang pernah luka kini berkongsi duka. Lalu pada suatu malam yang sepi, di ruang ubat yang hening, Hawa menangis.

“Aku penat jadi kuat,” katanya. “Boleh tak aku bersandar sekejap?”

Heikal memegang bahunya dengan lembut. “Boleh.”

Mereka berpelukan, bukan kerana cinta, tetapi kerana letih. Namun dunia tidak pernah faham tentang niat yang suci. Gambar mereka tersebar, difitnah, dijadikan bahan bicara.

Dan pada pagi yang hening, Hawa pergi meninggalkan sepucuk nota:

Aku tidak mahu kau binasa kerana aku. Jika cinta ini menyakitkan ramai orang, biarlah aku yang berhenti di sini. Jaga dirimu, Heikal.


IV – Jarak yang Mengajar Redha

Heikal mencari ke merata tempat. Dia bertanya pada teman-teman, menelusuri lorong dan jalan, tetapi Hawa hilang entah ke mana. Hanya bayang kenangan yang tinggal, menghuni setiap malamnya.

Beberapa bulan kemudian, dia mendengar khabar bahawa Hawa berpindah ke bandar lain. Dia bekerja di sekolah komuniti bersama anaknya. Hidupnya sederhana, tetapi penuh damai.

Pada hari pemergian itu, mereka bertemu di terminal bas. Hawa berdiri dengan wajah yang pasrah.

“Aku minta maaf,” katanya. “Aku selalu datang dan pergi pada waktu yang salah.”

Heikal tersenyum sayu. “Tidak ada waktu yang salah untuk belajar ikhlas.”

Bas perlahan-lahan bergerak, membawa pergi dua hati yang pernah bersatu. Heikal berdiri di bawah hujan, membiarkan titisan air jatuh di wajahnya, membasuh sisa-sisa cinta yang masih tinggal.


V – Sesaat yang Abadi

Hari berganti minggu. Heikal meneruskan kerja di klinik, membantu pesakit yang datang dengan harapan. Dalam diam, dia belajar bahawa cinta tidak semestinya memiliki.

Suatu pagi, telefon Heikal berbunyi. Satu mesej pendek tertera:

Aku sudah bahagia. Terima kasih kerana pernah menjadi rumah, walau sesaat.

Heikal menatap langit yang cerah. Senyum kecil terlukis di bibirnya.

Ada cinta yang datang untuk dimiliki, ada juga yang datang untuk mengajar erti melepaskan. Kadang-kadang, sesaat cukup untuk mengubah seluruh kehidupan.

Dan dalam sesaat itu, Heikal mengerti bahawa kebahagiaan sejati bukan terletak pada siapa yang kita miliki, tetapi pada siapa yang kita doakan walaupun dari jauh.

Dalam hidup, kita akan bertemu cinta yang datang seperti angin — sekejap, lembut, tetapi meninggalkan dingin yang lama. Ada juga cinta yang pergi tanpa pamit, tetapi meninggalkan doa yang tidak pernah padam.

Heikal menulis di papan kliniknya pada suatu pagi:

“Jangan mendekat bila hanya sesaat.”

Kerana ada sesaat yang menyembuhkan,
dan ada sesaat yang menghancurkan.

Namun kedua-duanya adalah guru yang tidak ternilai.



02 Oktober 2025

BAB 7 : NOVEL PERJALANAN 730 HARI SEORANG PENGETUA : KETIKA LANGIT GELAP


Tema: Menghadapi Kegagalan dan Menemui Kekuatan Diri

Langit yang selama ini cerah di SMK Zulkarnain Farihin tiba-tiba bertukar mendung. Selepas beberapa bulan penuh semangat dan kejayaan kecil, Encik Philip Beckham mula berdepan ujian yang tidak dijangka. Beberapa projek baharu yang dirancang termasuk Program Mentor-Mentee Inspirasi  gagal dilaksanakan dengan baik. Kehadiran pelajar merosot, guru mula hilang momentum, dan aduan kecil mula tiba ke mejanya.

Hari demi hari, Philip terasa seperti berdiri di tengah ribut.
Suatu pagi, dia menerima laporan keputusan peperiksaan pertengahan tahun. Prestasi menurun hampir di semua subjek teras. Beberapa pelajar yang dahulunya menunjukkan peningkatan kini kembali merosot. Di bilik guru, wajah para pendidik kembali suram. Tawa yang dulu mengisi udara kini lenyap.

“Penat, tuan pengetua,” kata Cikgu Vida perlahan suatu hari. “Kami dah cuba pelbagai cara. Tapi murid makin hilang fokus. Banyak gangguan luar seperti gajet, keluarga, tekanan.”
Philip hanya mengangguk. Kata-kata itu seperti menggema di dadanya. Dia juga letih, tetapi sebagai pengetua, dia tahu dia tidak ada ruang untuk menunjukkan lemah. Namun, malam-malamnya kini semakin sunyi.


Pada petang Jumaat, selepas semua guru pulang, Philip duduk sendirian di Taman Ilmu dan Jiwa. Angin petang meniup dedaun yang berguguran, seolah-olah melambangkan harapan yang turut gugur satu demi satu.
“Adakah aku sudah gagal?” bisiknya perlahan.

Matanya memerhati sekitar — pondok kecil, pokok bunga kertas yang layu, dan papan impian yang catnya mulai pudar. Taman itu, yang dulu penuh makna, kini terasa seperti simbol perjuangan yang semakin pudar.

Tiba-tiba, terdengar suara kecil dari arah belakang. “Tuan pengetua… masih di sini?”
Philip menoleh. Erra berdiri di situ, membawa sebotol air dan buku kecil di tangan.
“Saya datang nak baca di taman ni. Tapi semua orang dah balik.”
Philip tersenyum tipis. “Kamu tak penat belajar?”
Erra menggeleng. “Kadang-kadang saya rasa susah nak faham semua pelajaran. Tapi bila saya datang sini, saya rasa tenang. Macam taman ni faham saya.”

Philip terdiam. Kata-kata Erra seperti menyentuh jantungnya. Dalam diam, dia sedar — mungkin dia terlalu fokus kepada kejayaan besar, sehingga terlupa bahawa makna sebenar perubahan bukan pada keputusan, tetapi pada hati yang disentuh.


Beberapa hari kemudian, di bilik pengetua, Philip menerima sepucuk surat. Tulisan tangan halus di atas kertas putih.

Tuan Pengetua,
Saya cuma nak ucap terima kasih sebab tak pernah marah saya masa saya ponteng dulu. Kalau bukan sebab tuan percayakan saya, saya takkan datang sekolah lagi. Sekarang saya mungkin belum berjaya, tapi saya dah belajar untuk percaya pada diri sendiri.
Daripada, Erra.

Philip menatap surat itu lama. Matanya panas. Perlahan-lahan, air mata menitis di pipinya. Di tengah kelelahan dan keraguan, datang satu suara kecil mengingatkan bahawa satu jiwa yang berubah sudah cukup untuk membuktikan perjuangan ini bermakna.


Keesokan harinya, beliau mengumpulkan semua guru di dewan terbuka. Wajah mereka letih, tapi mata mereka masih menyimpan setitik harapan.
“Saya tahu kita semua penat,” katanya tenang. “Saya juga penat. Tapi saya belajar satu perkara minggu ini iaitu walaupun langit gelap, bintang masih ada. Kadang-kadang kita tak nampak, sebab mata kita tertutup oleh kecewa.”

Dia berhenti sejenak, menatap wajah-wajah itu satu demi satu.
“Kita mungkin tak mampu ubah semua pelajar, tapi kalau satu saja yang berubah kerana kita, bukankah itu sudah cukup untuk kita terus berjuang?”

Cikgu Zamani mengangguk, matanya berkaca. “Benar, tuan pengetua. Kadang kita terlalu pandang angka, sampai lupa makna.”

Suasana yang dingin mula hangat. Beberapa guru mula tersenyum. Ada yang menepuk bahu rakan di sebelah, seolah-olah saling memberi kekuatan.


Hari-hari berikutnya, Philip kembali turun ke padang, ke kelas, ke bilik guru. Dia berbicara semula dengan pelajar, mendengar semula suara guru, dan menyentuh semula akar semangat yang hampir mati. Program Mentor-Mentee dilancarkan semula tetapi kali ini bukan untuk mengejar markah, tetapi untuk membina hubungan.

Pelajar yang kuat dijadikan mentor kepada rakan yang lemah. Mereka belajar bersama, bermain bersama, dan berkongsi kisah. Sedikit demi sedikit, semangat kembali menyala.


Satu petang, ketika matahari melabuh di balik bukit, Philip kembali ke taman itu. Kali ini, bunga-bunga yang dulu layu mula tumbuh segar semula. Di papan inspirasi, dia perasan tulisan baru:

“Langit tak selamanya cerah, tapi mimpi harus terus terbang.”

Dia tersenyum. Kata-kata itu sederhana, tapi dalam. Ia seperti cermin bagi dirinya sendiri.

Malam itu, di jurnalnya, dia menulis:

“Hari ini aku belajar bahawa kegagalan bukan tanda berakhirnya perjuangan, tetapi peluang untuk menilai niat. Kadang-kadang, Tuhan matikan cahaya di sekeliling supaya kita nampak cahaya dalam diri.”


Kini, setiap kali awan hitam datang menutup langit SMK Zulkarnain Farihin, Philip tidak lagi gusar. Dia tahu, setiap gelap pasti membawa terang  dan setiap jatuh hanyalah peluang untuk bangkit lebih gagah.

Kerana dalam perjalanan seorang pengetua, bukan semua hari indah. Tapi setiap hari adalah pelajaran  tentang sabar, tentang ikhlas, dan tentang harapan yang tidak pernah mati.

✨ Bab ini menggambarkan sisi manusiawi seorang pemimpin bahawa kehebatan bukan terletak pada tidak pernah gagal, tetapi pada keberanian untuk bangkit semula dan terus percaya bahawa setiap jiwa yang disentuh adalah kejayaan sebenar.

Notis Penulis

Karya ini adalah sebuah rekaan semata-mata. Segala watak, tempat, peristiwa, dan dialog yang terkandung di dalamnya hanyalah hasil imaginasi penulis. Jika terdapat sebarang persamaan dengan individu sebenar, sama ada yang masih hidup atau telah tiada, ia hanyalah kebetulan semata-mata dan tidak disengajakan. Penulis menghasilkan karya ini ketika ada kelapangan, sebagai wadah ekspresi dan renungan terhadap nilai kemanusiaan, kepimpinan serta kehidupan. Walaupun karya ini tidak diterbitkan secara rasmi, ia tetap merupakan hak cipta asal yang dilindungi sepenuhnya. Sebarang penggunaan tanpa kebenaran adalah dilarang.

BAB 6 : NOVEL PERJALANAN 730 HARI SEORANG PENGETUA : PROJEK HARAPAN

 


Tema: Memimpin Melalui Tindakan dan Kebersamaan

Langit pagi di SMK Zulkarnain Farihin memancarkan cahaya lembut, seolah-olah tahu hari itu akan menjadi permulaan sesuatu yang istimewa. Encik Philip Beckham berdiri di balkoni pejabatnya, memandang ke arah kawasan lapang di belakang sekolah, kelihatan jelas tanah merah yang tidak rata, ditumbuhi lalang, dan berselerak sisa kayu lama. Kepalanya sarat dengan satu impian: menjadikan kawasan itu sebuah taman pembelajaran terbuka yang akan menghidupkan semula jiwa sekolah.

“Ia akan dipanggil Taman Ilmu dan Jiwa,” katanya dalam mesyuarat guru minggu itu.
Beberapa wajah memandang antara satu sama lain, ada yang tersenyum, ada juga yang ragu.
Cikgu Muhammad Sallah bertanya, “Tuan pengetua… dengan bajet sekolah yang terhad, bolehkah projek sebesar itu dilaksanakan?”
Philip tersenyum, “Kita tidak perlu banyak untuk bermula, cikgu. Kita hanya perlukan hati yang sama.”


Hari pertama projek bermula dengan kerja pembersihan kawasan. Cuaca panas, peluh mengalir di dahi, namun semangat yang membara menutup segala penat. Guru, pelajar, dan staf sekolah berganding bahu. Ada yang mencabut lalang, ada yang menyusun batu, ada yang mengecat papan tanda kecil bertulis ‘Di Sini Kita Tumbuh Bersama’.

Erra, pelajar yang dahulu sering ponteng, kini sibuk memegang cangkul di tangan.
“Tuan pengetua, saya tak pernah tanam pokok. Kalau mati macam mana?” katanya sambil ketawa kecil.
Philip tersenyum, “Kalau mati pun, kita tanam lagi. Yang penting, jangan berhenti menanam.”
Kata-kata itu membuatkan beberapa pelajar lain turut tersenyum.

Beberapa guru mula menyiapkan pelan reka bentuk taman. Cikgu Rita mencadangkan sudut bacaan terbuka, manakala Cikgu Mastura ingin mewujudkan ‘Pondok Inspirasi’, tempat pelajar boleh menulis impian di atas papan kayu kecil. Philip bersetuju — “Biar setiap pelajar meninggalkan jejak harapan di sini.”


Namun, di sebalik keceriaan itu, datang cabaran yang tidak kecil. Dua minggu kemudian, hujan lebat turun selama tiga hari berturut-turut. Kawasan yang baru digali menjadi becak, beberapa pokok kecil tumbang, dan beberapa bahan binaan rosak.

Guru dan pelajar yang keletihan mula hilang semangat.
“Tuan pengetua,” kata Cikgu Muhammad Sallah, “mungkin kita tangguhkan dulu. Cuaca tak menentu, tenaga pun dah kurang.”
Philip memandang ke langit mendung. Dalam hatinya, dia juga lelah. Tapi dia tahu, di sinilah ujian sebenar kebersamaan.

“Kalau hujan buat kita berhenti, nanti ribut pun kita lari. Tapi kalau kita teruskan, hujan ini akan jadi sebahagian daripada cerita kejayaan kita.”

Kata-kata itu sederhana, tetapi menyentuh hati. Esoknya, walaupun tanah masih lembap, guru dan pelajar datang semula. Ada yang membawa alat sendiri dari rumah, ada ibu bapa yang turut hadir membantu. Bahkan, PIBK menghulurkan sumbangan untuk membeli batu sempadan dan cat dinding taman.


Sebulan berlalu. Di tanah yang dulunya tandus, kini tumbuh bunga kertas, pokok herba, dan pepohon kecil yang ditanam pelajar sendiri. Di tengah taman, berdiri Pondok Inspirasi — dibina daripada kayu terpakai, dihiasi tulisan tangan pelajar:

“Jangan takut bermimpi.”
“Ilmu menyinari jiwa.”
“Kami anak SMK Zulkarnain Farihin, kami mampu!”

Pada hari perasmian, Philip berdiri di hadapan taman yang kini menghijau. Wajahnya bersinar di bawah matahari pagi.
“Hari ini bukan tentang taman yang indah,” katanya dalam ucapannya, “tetapi tentang semangat yang kita tanam bersama. Setiap peluh, setiap langkah, setiap tangan yang menyumbang — semuanya adalah benih harapan.”

Pelajar, guru dan ibu bapa berdiri bersama, memandang hasil tangan mereka sendiri. Tidak ada rasa milik peribadi — hanya rasa bangga bersama.

Erra tersenyum di sisi, memandang pokok yang ditanamnya dulu.
“Tuan pengetua,” katanya, “pokok saya hidup.”
Philip menjawab lembut, “Sebab kamu tak putus asa. Begitu juga hidup, Erra. Ia tumbuh bila kita sabar menjaganya.”


Sejak hari itu, Taman Ilmu dan Jiwa menjadi tempat pelajar berkumpul, membaca, berbincang dan mencari tenang. Ada yang datang menulis puisi, ada yang duduk diam merenung masa depan. Guru-guru juga menjadikan taman itu tempat bermeditasi selepas hari mengajar yang panjang.

Philip sering datang ke taman itu setiap petang. Di bawah pokok ketapang muda, dia memerhati gelagat pelajar — tawa, diskusi, impian. Di sinilah dia sedar, sekolah bukan sekadar bangunan ilmu, tetapi taman kehidupan di mana setiap insan boleh tumbuh mengikut cara sendiri.


Malam itu, di jurnal peribadinya, Philip menulis:

“Hari ini aku belajar sesuatu. Kepimpinan bukan hanya tentang memberi arahan, tetapi menjadi yang pertama turun ke tanah, menggenggam cangkul, dan menunjukkan arah. Kadang-kadang perubahan bermula dari benih yang kecil — asalkan disiram dengan kasih dan kepercayaan.”


Kini, setiap kali matahari terbenam di SMK Zulkarnain Farihin, cahaya jingganya memantul pada daun-daun hijau di taman itu — seolah-olah mengucapkan terima kasih kepada semua yang percaya bahawa impian boleh tumbuh di mana-mana, asalkan ada hati yang sudi menyemai.

Dan di antara dedaun yang bergoyang perlahan, terukir satu hakikat yang akan kekal:

Apabila kita bekerja dengan hati, tanah yang tandus pun akan menjadi taman harapan.


Notis Penulis

Karya ini adalah sebuah rekaan semata-mata. Segala watak, tempat, peristiwa, dan dialog yang terkandung di dalamnya hanyalah hasil imaginasi penulis. Jika terdapat sebarang persamaan dengan individu sebenar, sama ada yang masih hidup atau telah tiada, ia hanyalah kebetulan semata-mata dan tidak disengajakan. Penulis menghasilkan karya ini ketika ada kelapangan, sebagai wadah ekspresi dan renungan terhadap nilai kemanusiaan, kepimpinan serta kehidupan. Walaupun karya ini tidak diterbitkan secara rasmi, ia tetap merupakan hak cipta asal yang dilindungi sepenuhnya. Sebarang penggunaan tanpa kebenaran adalah dilarang. 

01 Oktober 2025

BAB 5 : NOVEL PERJALANAN 730 HARI SEORANG PENGETUA : SUARA DARI BILIK GURU

 


Tema: Membina pasukan dan kepercayaan

Bilik guru di SMK Zulkarnain Farihin bukan sekadar ruang bekerja tetapi di situlah nadi sekolah berdegup, tempat segala cerita bermula. Di sinilah tawa kadang bertukar keluhan, dan semangat kadang terlerai oleh penat yang tidak kelihatan. Encik Philip Beckham tahu, untuk membina sebuah sekolah yang kuat, dia perlu terlebih dahulu menyalakan api keyakinan di ruang ini.

Suatu pagi Isnin, selepas loceng pertama berbunyi, Philip melangkah ke bilik guru dengan langkah tenang. Bau kopi yang baru dibancuh memenuhi udara, bercampur dengan bunyi kertas diselak dan perbualan kecil. Beberapa guru menyapanya, ada yang hanya menunduk dengan senyum sopan. Suasana masih formal, seperti mereka belum benar-benar mengenali satu sama lain.

Beliau berdiri di tengah ruang, memandang sekeliling. “Cikgu-cikgu,” katanya sambil mengukir senyuman, “saya nak cuba sesuatu yang berbeza minggu ni. Setiap hari Jumaat, kita akan adakan Sarapan Bersama Pengetua. Tak perlu mesyuarat, tak perlu agenda rasmi. Cuma makan, minum, dan berbual-bual sebagai satu keluarga.”

Ada yang tersenyum kecil, ada juga yang saling berpandangan. “Sarapan… dengan pengetua?” bisik seseorang di belakang.
Philip mendengar, tapi hanya tertawa kecil. “Ya, dengan pengetua. Tapi lebih penting, bersama kawan-kawan. Saya percaya, hubungan baik bermula dengan perbualan yang jujur, bukan surat rasmi.”


Hari Jumaat pertama tiba. Philip datang awal, membawa termos kopi besar dan beberapa dulang kuih tempatan. Di atas meja panjang, terhidang roti, karipap, dan kuih seri muka yang dibeli dari warung kampung berhampiran.

“Jangan segan. Duduklah,” katanya dengan nada santai. “Hari ni kita bukan cikgu dan pengetua. Hari ni kita cuma manusia yang kongsi cerita.”

Perlahan-lahan, guru-guru mula duduk. Ada yang ketawa kecil, ada yang masih janggal. Tapi bila kopi mula mengalir, lidah pun mula longgar.

Cikgu Fauzana memulakan bicara, “Saya teringat dulu masa mula-mula posting. Semangat tinggi. Tapi makin lama, makin banyak hal birokrasi. Kadang-kadang rasa tenaga habis bukan sebab murid, tapi sistem.”
Philip mengangguk perlahan. “Saya faham, cikgu. Kadang-kadang kita terlalu sibuk mengejar data sampai lupa rasa.”

Cikgu Ruslan pula menambah, “Saya paling rindu suasana kerja yang tenang. Sekarang banyak tekanan luar — audit, lawatan, laporan. Kadang nak ajar pun dah tak sempat rasa gembira.”

Philip tidak mencelah. Dia hanya mendengar, menatap wajah-wajah yang bersuara dari hati. Setiap keluhan bukan rungutan, tapi jeritan kecil minta difahami.

Selepas beberapa ketika, suasana menjadi hangat. Ada yang mula ketawa, berkongsi kisah lucu murid, dan ada juga yang bercerita tentang saat mereka hampir putus asa tetapi bangkit semula kerana pelajar yang menghargai.

Sebelum bersurai, Philip berkata, “Terima kasih kerana jujur. Saya percaya suara dari bilik guru inilah yang paling penting. Kalau guru bahagia, sekolah akan hidup. Dan kalau sekolah hidup, pelajar akan berjaya.”

Kata-kata itu disambut tepukan kecil — bukan kerana formaliti, tetapi kerana mereka merasai keikhlasan dalam suaranya.


Minggu demi minggu, sesi Sarapan Bersama Pengetua menjadi kebiasaan yang ditunggu-tunggu. Ia bukan lagi sekadar minum pagi, tetapi ruang terapi kecil untuk semua. Guru mula lebih terbuka, mula memberi cadangan dan idea.

Suatu pagi, Cikgu Liyana berkata, “Tuan pengetua, apa kata kita adakan Hari Guru Inspirasi, di mana setiap guru boleh berkongsi satu kisah murid yang pernah mengubah hidup mereka?”
Philip tersenyum. “Idea yang indah, cikgu. Kadang kita lupa, kita juga dibentuk oleh pelajar.”

Program itu dijalankan seminggu kemudian. Di dewan terbuka, guru-guru berdiri satu demi satu, berkongsi kisah-kisah yang membuatkan mata pelajar dan rakan sejawat bergenang. Ada kisah murid miskin yang berjaya menjadi doktor, ada kisah pelajar bermasalah yang kini guru.

Ketika tiba giliran Cikgu Ruslan, suaranya bergetar. “Saya pernah hampir berhenti mengajar. Tapi seorang murid datang peluk saya, kata saya guru pertama yang percaya padanya. Dari situ, saya tahu — kerja ini bukan sekadar mengajar, tapi menyentuh hidup manusia.”

Dewan sunyi, hanya kedengaran desahan nafas. Philip menunduk, air matanya menitis perlahan.

“Inilah sebab kita di sini,” katanya kemudian. “Kita mungkin tak kaya dengan harta, tapi kita kaya dengan jiwa yang pernah menyinari orang lain.”


Selepas program itu, suasana sekolah berubah. Di bilik guru, senyum semakin mudah terukir. Guru-guru mula bekerjasama dengan lebih baik, saling membantu, dan memberi sokongan antara satu sama lain.

Philip menyedari bahawa kepercayaan tidak boleh dipaksa. Ia perlu dibina perlahan-lahan — dari hati ke hati. Kini, dia tidak lagi melihat bilik guru sebagai ruang kerja, tetapi sebagai ruang keluarga.


Petang itu, ketika matahari menuruni ufuk barat, Philip menulis lagi di jurnalnya:

“Aku belajar sesuatu hari ini. Kepimpinan bukan tentang memberi arahan, tetapi mencipta ruang agar suara kecil pun berani didengari. Dalam setiap guru, ada nyala semangat — tugas aku hanyalah meniupnya supaya kembali membara.”

Dan pada petang itu, dari bilik guru yang sederhana itu, lahir satu tenaga baharu — semangat yang akan menjadi tulang belakang segala perubahan yang bakal berlaku di SMK Zulkarnain Farihin.

Kerana apabila hati-hati guru bersatu, seluruh sekolah akan bersinar.

Notis Penulis

Karya ini adalah sebuah rekaan semata-mata. Segala watak, tempat, peristiwa, dan dialog yang terkandung di dalamnya hanyalah hasil imaginasi penulis. Jika terdapat sebarang persamaan dengan individu sebenar, sama ada yang masih hidup atau telah tiada, ia hanyalah kebetulan semata-mata dan tidak disengajakan. Penulis menghasilkan karya ini ketika ada kelapangan, sebagai wadah ekspresi dan renungan terhadap nilai kemanusiaan, kepimpinan serta kehidupan. Walaupun karya ini tidak diterbitkan secara rasmi, ia tetap merupakan hak cipta asal yang dilindungi sepenuhnya. Sebarang penggunaan tanpa kebenaran adalah dilarang.