BAB 2 : NOVEL PERJALANAN 730 HARI SEORANG PENGETUA : MEMAHAMI HATI GURU

 

Tema: Memahami hati guru

Pagi Isnin bermula dengan langit yang sedikit kelabu. Hujan renyai turun seolah-olah membasuh sisa-sisa semangat minggu lalu. Encik Philip Beckham berdiri di anjung pejabat sambil memerhati deretan guru yang berjalan ke bilik guru — wajah mereka seperti langit pagi itu, tenang tapi redup, seolah-olah menyimpan beban yang tidak tertuturkan.

Di dalam bilik guru, suasana tidak seperti yang dijangkakan. Tidak ada tawa riuh atau bicara mesra sebelum loceng pertama. Sebaliknya, yang kedengaran hanyalah bunyi kertas diselak dan papan kekunci komputer ditekan perlahan. Ada yang duduk menunduk menyiapkan pelan pengajaran, ada yang termenung sambil menggenggam cawan kopi, dan ada yang hanya diam, memandang ke luar jendela.

Philip berdiri sejenak di pintu. Dia melihat keletihan yang tidak terjelaskan — bukan sekadar letih bekerja, tetapi letih menanggung sesuatu yang lama, sesuatu yang mungkin sudah membeku dalam jiwa.

“Selamat pagi, semua!” suaranya cuba ceria, namun lembut.

Beberapa guru mengangkat kepala, membalas senyuman. Ada yang mengangguk sopan, tetapi tidak ramai yang benar-benar menyahut.

Dia melangkah masuk perlahan, menyapa seorang demi seorang. “Cikgu Halim, macam mana kelas hari ini?”

“Biasa saja, tuan pengetua. Anak-anak ni susah fokus... banyak fikir hal luar sekolah,” jawabnya pendek.

Philip tersenyum. “Anak murid kita memang mencabar, tapi saya yakin mereka perlukan lebih ruang difahami, bukan dihukum.”

Cikgu Halim hanya mengangguk. Di wajahnya, Philip nampak garis keletihan — bukan kerana usia, tetapi kerana harapan yang lama tidak disiram.

Selesai waktu rehat, Philip memanggil mesyuarat kecil bersama Penolong Kanan dan beberapa guru kanan. “Saya perhatikan suasana sekolah ini agak muram. Apa sebenarnya yang membebankan semua?” soalnya, tenang tetapi jujur.

Puan Mazlina menunduk sebentar sebelum menjawab, “Tuan, banyak perubahan berlaku sejak beberapa tahun lalu. Setiap pengetua datang dengan gaya sendiri. Guru-guru penat menyesuaikan diri. Mereka rasa suara mereka tidak didengar.”

Cikgu Siti menambah perlahan, “Kami sayang sekolah ni, tapi kadang-kadang rasa seperti bekerja dalam senyap. Buat, tapi tak dihargai.”

Philip mendengar tanpa menyampuk. Matanya tertumpu pada setiap wajah yang bersuara, dan pada wajah yang diam. Dalam diam, dia tahu — inilah luka yang harus dirawat dulu sebelum berbicara tentang kejayaan.

Malam itu, di rumah, dia menulis dalam jurnal peribadinya:

“Mereka bukan tidak mahu berubah, tetapi mereka lelah. Aku harus menyalakan semula cahaya itu. Bukan dengan arahan, tetapi dengan pengertian.”

Keesokan harinya, Philip memutuskan untuk melakukan sesuatu yang kecil tetapi bermakna.

Dia membawa teko kopi besar ke bilik guru, bersama sepiring kuih-muih tradisional. “Hari ini saya belanja,” katanya sambil tersenyum. Suasana sedikit berubah. Beberapa guru tersenyum kecil, ada yang tertawa ringan. Bau kopi memenuhi ruang, menggantikan udara tegang yang semalam.

“Cikgu Halim,” kata Philip sambil menuang secawan, “ceritakan sikit tentang pengalaman cikgu. Berapa lama dah di sini?”

“Dua puluh tahun, tuan. Dari sekolah ni cuma ada dua blok lagi,” jawab Halim.

Philip mengangguk hormat. “Hebat. Sekolah ni tentu banyak berubah sebab usaha cikgu juga.”

Kata-kata itu mungkin ringkas, tapi mata Cikgu Halim sedikit berkaca. Penghargaan yang tidak diminta, namun lama ditunggu.

Hari demi hari, Philip teruskan usaha kecilnya. Dia duduk bersama guru di kantin, mendengar cerita mereka tentang murid, tentang tekanan kerja, malah tentang keluarga. Dia ketawa bersama, dan kadang-kadang hanya diam mendengar. Sedikit demi sedikit, tembok yang memisahkan “pemimpin” dan “guru bawahan” mula retak.

Suatu pagi, Cikgu Siti datang ke pejabatnya dengan senyum malu-malu. “Tuan pengetua, saya ada cadangan kecil. Mungkin kita boleh buat ‘Hari Guru Mengajar dengan Hati’ — bukan sekadar aktiviti, tapi ruang perkongsian kisah dan semangat.”

Philip tersenyum lebar. “Itu idea yang indah, Cikgu Siti. Kita buat, bukan sebab program, tapi sebab hati.”

Program itu diadakan minggu berikutnya. Di dewan terbuka, setiap guru diberi peluang berkongsi kisah yang menyentuh hati — tentang murid yang pernah berubah, tentang kesilapan yang pernah mengajar erti sabar, tentang doa yang dikirimkan pelajar lama. Ada air mata, ada ketawa, dan ada keinsafan.

Ketika mikrofon diserahkan kepadanya, Philip berkata dengan suara yang tenang:

“Saya tidak mahu sekolah ini menjadi tempat kerja. Saya mahu ia menjadi rumah — tempat kita menanam kasih, membina harapan, dan menyalakan semangat. Tanpa guru, sekolah ini cuma bangunan.”

Dewan hening. Hanya bunyi angin di luar yang menyusup antara kerusi. Kemudian, perlahan-lahan, tepukan bergema. Bukan tepukan untuk pengetua, tetapi tepukan kerana semua mula percaya semula — bahawa mereka dihargai, bahawa suara mereka bermakna.

Hari itu, langit petang di SMK Zulkarnain Farihin kembali cerah. Sinar mentari jatuh ke wajah-wajah yang dulu muram, kini sedikit bersinar. Di balik wajah letih itu, Philip melihat sesuatu yang berharga — semangat yang belum padam, hanya menunggu disentuh dengan kasih.

Dan di hatinya, dia tahu, inilah kemenangan pertama.

Bukan kerana mengarah, tetapi kerana mendengar.

Bukan kerana menuntut, tetapi kerana menghargai.

Notis Penulis

Karya ini adalah sebuah rekaan semata-mata. Segala watak, tempat, peristiwa, dan dialog yang terkandung di dalamnya hanyalah hasil imaginasi penulis. Jika terdapat sebarang persamaan dengan individu sebenar, sama ada yang masih hidup atau telah tiada, ia hanyalah kebetulan semata-mata dan tidak disengajakan. Penulis menghasilkan karya ini ketika ada kelapangan, sebagai wadah ekspresi dan renungan terhadap nilai kemanusiaan, kepimpinan serta kehidupan. Walaupun karya ini tidak diterbitkan secara rasmi, ia tetap merupakan hak cipta asal yang dilindungi sepenuhnya. Sebarang penggunaan tanpa kebenaran adalah dilarang.