Perspektif Seorang Pengetua
Rancangan Pendidikan Negara 2026–2035 yang memperuntukkan sebanyak RM100 juta bagi menaik taraf dan membaik pulih bilik guru di seluruh negara merupakan satu langkah strategik yang signifikan dalam usaha memperkukuh ekosistem pendidikan. Sebagai seorang pengetua, saya melihat inisiatif ini bukan sekadar projek fizikal semata-mata, tetapi satu pelaburan jangka panjang terhadap kesejahteraan guru, kualiti pengajaran dan keberkesanan pengurusan sekolah.
Bilik guru bukan hanya ruang rehat, sebaliknya merupakan pusat operasi akademik dan pentadbiran harian sekolah. Di sinilah guru merancang pengajaran, menyemak tugasan murid, berbincang strategi PdP, melaksanakan kolaborasi profesional serta menjalankan tugas dokumentasi. Dalam konteks pengurusan sekolah moden, bilik guru berfungsi sebagai “pusat kecerdasan organisasi” yang menyokong pelaksanaan kurikulum, intervensi akademik dan pembangunan profesional guru.
Kajian dalam bidang ergonomik dan psikologi pendidikan menunjukkan bahawa persekitaran kerja yang kondusif memberi kesan langsung terhadap tahap produktiviti, kepuasan kerja dan kesihatan mental pekerja. Guru yang bekerja dalam suasana sempit, panas, bising dan tidak sistematik cenderung mengalami tekanan kerja yang lebih tinggi. Tekanan ini seterusnya boleh menjejaskan kualiti pengajaran, interaksi dengan murid serta motivasi profesional. Oleh itu, penyediaan bilik guru yang selesa, terancang dan ergonomik merupakan satu keperluan asas, bukan lagi satu kemewahan.
Dari sudut kepimpinan sekolah, bilik guru yang selesa turut mempengaruhi budaya organisasi. Sekolah yang mempunyai ruang guru yang kemas, tersusun dan profesional lazimnya mempamerkan tahap disiplin kerja yang lebih baik. Interaksi antara guru menjadi lebih positif, perbincangan akademik berlaku secara lebih kerap, dan semangat kerja berpasukan dapat diperkukuh. Hal ini sejajar dengan konsep “Professional Learning Community” (PLC) yang menekankan kolaborasi dan pembelajaran berterusan dalam kalangan pendidik.
Selain itu, aspek kesihatan dan kesejahteraan guru juga perlu diberi perhatian. Guru bukan sahaja mengajar, malah menjalankan pelbagai tugas sampingan seperti pengurusan data, aktiviti kokurikulum dan bimbingan murid. Beban tugas yang tinggi tanpa sokongan persekitaran kerja yang sesuai boleh membawa kepada keletihan melampau (burnout). Bilik guru yang mempunyai pengudaraan baik, pencahayaan mencukupi, susun atur ergonomik dan kemudahan asas seperti ruang rehat, pantri kecil serta kawasan perbincangan profesional dapat membantu mengurangkan tekanan dan meningkatkan kesejahteraan emosi guru.
Dalam konteks transformasi pendidikan digital, bilik guru juga perlu ditransformasikan sebagai hab sokongan teknologi. Keperluan kepada kemudahan internet stabil, ruang kerja individu, pencetak, komputer serta storan bahan PdP semakin kritikal. Guru masa kini bukan sahaja mengajar secara konvensional, malah mengendalikan pembelajaran digital, pengurusan platform pembelajaran dalam talian dan penyediaan bahan interaktif. Oleh itu, peruntukan RM100 juta ini wajar dimanfaatkan untuk menaik taraf kemudahan digital agar sejajar dengan aspirasi pendidikan abad ke-21.
Dari perspektif kepimpinan instruksional, bilik guru yang kondusif turut menyokong peranan pengetua dan barisan pentadbir dalam membimbing guru. Perbincangan profesional, sesi bimbingan rakan sekerja (peer coaching), analisis data pencapaian murid dan perancangan intervensi akademik dapat dijalankan dengan lebih efektif apabila ruang kerja yang sesuai disediakan. Hal ini seterusnya memberi impak langsung kepada pencapaian murid dan kualiti pembelajaran di bilik darjah.
Namun, pelaksanaan naik taraf bilik guru perlu dilakukan secara sistematik dan berfokus kepada keperluan sebenar sekolah. Perancangan harus mengambil kira konteks sekolah bandar, luar bandar dan pedalaman yang mempunyai cabaran berbeza. Di sekolah daif, aspek keselamatan struktur, bekalan elektrik dan kemudahan asas perlu diberi keutamaan. Di sekolah berkapasiti besar, isu kepadatan ruang dan aliran kerja perlu disusun semula agar lebih efisien.
Sebagai pengetua, saya berpandangan bahawa pelaburan terhadap bilik guru adalah pelaburan terhadap guru, dan pelaburan terhadap guru adalah pelaburan terhadap murid. Guru yang sejahtera, bermotivasi dan profesional akan melahirkan pengalaman pembelajaran yang lebih berkualiti. Kesannya bukan sahaja dapat dilihat dalam keputusan akademik, malah dalam pembentukan sahsiah murid, disiplin sekolah dan imej institusi pendidikan.
Kesimpulannya, peruntukan RM100 juta di bawah Rancangan Pendidikan Negara 2026–2035 untuk menaik taraf bilik guru merupakan satu langkah progresif yang perlu disokong oleh semua pihak. Ia melambangkan pengiktirafan terhadap peranan guru sebagai aset utama negara. Dengan perancangan rapi, pelaksanaan berfasa dan pemantauan berterusan, inisiatif ini berpotensi menjadi pemangkin kepada transformasi budaya kerja sekolah yang lebih profesional, sejahtera dan berprestasi tinggi. Sebagai pemimpin sekolah, kita bertanggungjawab memastikan setiap ringgit yang diperuntukkan benar-benar memberi manfaat kepada guru dan seterusnya memartabatkan kualiti pendidikan negara.
Tiada ulasan:
Catat Ulasan