KEMBALIKAN HUKUMAN ROTAN : SIAPAKAH YANG PERLU MEROTAN?

Isu disiplin di sekolah bukanlah perkara baharu. Sejak dahulu lagi, pergaduhan, ponteng sekolah, dan pelanggaran peraturan sudah pun berlaku. Bezanya, dahulu setiap kes hanya menjadi buah mulut dalam kalangan penduduk setempat dan jarang sekali tersebar luas. Namun, kini dengan kecanggihan media sosial, setiap peristiwa yang berlaku di sekolah boleh tersebar ke seluruh negara dalam sekelip mata. Video, gambar, dan cerita yang belum tentu benar sering mengundang ribuan komen serta kecaman daripada masyarakat. Simpati yang berlebihan, ditambah dengan andaian dan fitnah, menjadikan isu yang kecil bertukar menjadi krisis besar.

Sebagai pengetua yang telah lama berkhidmat dalam dunia pendidikan, saya melihat fenomena ini dengan penuh kebimbangan. Apabila ada pelajar yang dihukum atau ditegur dengan tegas, guru akan diserang dan sekolah akan dipersalahkan. Masyarakat hari ini terlalu cepat menghukum sebelum menyelidik kebenaran. Akibatnya, ramai guru berasa takut untuk bertindak. Hukuman disiplin yang suatu ketika dahulu dianggap wajar kini dianggap zalim.

Zaman Dahulu dan Sekarang: Dua Dunia Berbeza

Saya masih ingat zaman saya bersekolah dahulu. Saya pernah tinggal di asrama, dan ketika itu pelbagai salah laku pelajar berlaku. Ada pergaduhan, ada pelajar yang melanggar peraturan keluar pada waktu malam, malah ada yang terlibat dalam pergaulan bebas. Namun begitu, semuanya diselesaikan secara tertutup. Pelajar yang bersalah akan dihukum, dan hukuman rotan sering dilaksanakan oleh pengetua atau warden. Tiada kamera telefon, tiada rakaman, tiada penyebaran. Pelajar yang dirotan menundukkan kepala, menyesal dan belajar daripada kesilapan.

Hukuman rotan dahulu bukan bertujuan untuk menyakiti, tetapi untuk mendidik. Ia menjadi simbol ketegasan dan tanggungjawab. Saya sendiri pernah merasai rotan di tapak tangan kerana kesalahan yang dilakukan, dan hari ini saya bersyukur atas pengalaman itu. Hukuman itu membentuk saya menjadi insan yang lebih berdisiplin dan menghormati orang lain. Kini, walaupun hukuman telah dilaksanakan, masalah disiplin tidak pernah benar-benar lenyap. Ini menunjukkan bahawa rotan bukan penyelesaian mutlak, tetapi sebahagian daripada usaha mendidik yang lebih menyeluruh.

Hukuman Rotan Tidak Pernah Dimansuhkan

Perlu dijelaskan bahawa hukuman rotan sebenarnya tidak pernah dimansuhkan di sekolah. Peraturan Kementerian Pendidikan Malaysia masih membenarkan hukuman rotan dilaksanakan, namun hanya oleh pengetua, guru besar, atau guru yang diberi kuasa secara rasmi. Persoalannya kini ialah, siapakah yang berani merotan?

Ramai pengetua dan guru besar hari ini memilih untuk tidak berbuat demikian walaupun mereka mempunyai kuasa. Mereka takut tindakan itu akan disalah tafsir, dirakam, dan disebarkan ke media sosial. Mereka bimbang akan disiasat, dikritik, malah disaman oleh ibu bapa. Zaman dahulu lain, pengetua dan guru besar cukup berwibawa. Jika pelajar bersalah, mereka tidak teragak-agak untuk melibas dengan rotan. Tiada ibu bapa datang menyerang, tiada laporan tular di media. Pelajar yang dirotan pulang ke rumah dalam diam dan belajar daripada kesilapan.

Sekarang keadaannya terbalik. Jika pengetua atau guru merotan, esok mereka pula yang menjadi sasaran kecaman. Rakaman video disebarkan, media datang membuat liputan, dan pelbagai pihak mula campur tangan. Akhirnya, masalah tidak selesai. Sebaliknya, maruah guru tercalar, keyakinan hilang, dan pelajar semakin berani mencabar autoriti.

Akar Masalah Sebenar: Didikan Keluarga

Walaupun isu rotan sering menjadi fokus, hakikatnya punca utama masalah disiplin bukan pada ketiadaan rotan, tetapi pada keruntuhan peranan keluarga. Akhlak yang kukuh tidak terbentuk di sekolah, tetapi di rumah. Sekolah hanya meneruskan apa yang telah diasaskan oleh ibu bapa. Jika rumah penuh dengan kasih sayang dan disiplin, anak akan terbawa nilai itu ke sekolah. Namun, jika rumah longgar dan dimanjakan tanpa batas, anak akan menjadi liar di luar.

Kini, ramai ibu bapa terlalu melindungi anak. Anak ditegur guru, guru yang dipersalahkan. Anak dimarahi kerana melawan, laporan dibuat ke media sosial. Ada yang terlalu manja hingga nyamuk pun jika hinggap di lengan, ibu bapa marah kononnya anak disakiti. Maka lahirlah generasi yang tidak tahan diuji, tidak boleh ditegur, dan tidak mengenal batas.

Apabila anak tidak dididik dengan tegas di rumah, guru tidak akan mampu membentuknya semula di sekolah. Guru hanya mempunyai masa beberapa jam sehari, sedangkan ibu bapa memiliki masa bertahun-tahun untuk menanam nilai. Jika asasnya rapuh, sekolah hanya mampu bertahan seketika sebelum segalanya runtuh.

Rotan Bukan Musuh, Tetapi Amanah

Hukuman rotan tidak seharusnya dilihat sebagai tindakan kejam. Ia bukan simbol kekerasan, tetapi simbol tanggungjawab. Rotan yang disertai kasih sayang mampu membentuk disiplin. Namun, jika digunakan dengan marah, ia hanya meninggalkan luka. Sebab itu, guru yang diberi kuasa merotan harus bertindak dengan hikmah dan keinsafan. Hukuman tidak boleh dilakukan untuk melepaskan geram, tetapi untuk mengajar dan mendidik.

Sebagai pengetua, saya percaya bahawa keberkesanan rotan bergantung kepada keikhlasan niat pendidik dan kefahaman pelajar terhadap maksud hukuman itu. Jika pelajar tahu bahawa rotan itu datang daripada kasih, bukan benci, mereka akan menghormatinya. Tetapi jika hukuman itu dijadikan tontonan awam atau bahan jenaka media sosial, maruah pendidikan akan terus tercalar.

Kesimpulan: Penyelesaian Tidak Datang Daripada Rotan Semata-mata

Persoalan sama masih berulang: adakah semua masalah disiplin akan selesai jika hukuman rotan dikembalikan? Jawapan saya, tidak sepenuhnya. Rotan hanyalah satu alat, bukan penyelesaian mutlak. Ia perlu disertai dengan perubahan sikap ibu bapa, komitmen guru, dan sokongan masyarakat.

Selagi keluarga tidak memainkan peranan utama, selagi anak tidak dididik dengan nilai hormat, selagi masyarakat terus menghukum tanpa memahami, maka masalah disiplin tidak akan pernah selesai. Kita boleh mengembalikan rotan, tetapi tanpa kasih sayang, keikhlasan, dan kerjasama semua pihak, rotan itu hanya menjadi simbol tanpa makna.