Appoint Full-Time Boarding Wardens to Tackle Bullying in Schools

The challenges of managing boarding schools today are vastly different from those of the past. Where once boarding school students were known for discipline, values, and camaraderie, the situation has shifted dramatically. The unchecked influence of social media and the digital environment has eroded the sense of humanity in many young people. Bullying in schools is no longer a trivial or isolated issue—it has escalated to the point where lives have been lost, and cases have ended up in court with offenders still in their teenage years.

This is a bitter reality that must be confronted. As a serious step towards addressing it, it is time for the government to consider the appointment of full-time boarding wardens in every residential school.

Full-Time Wardens: An Urgent Need

Boarding schools can no longer rely entirely on teachers to shoulder the responsibility of supervising students in hostels. Teachers are already burdened with a host of duties—teaching, preparing lessons, marking work, attending meetings, and managing administrative tasks. Although some receive allowances for acting as wardens, many teachers understandably decline these roles as they interfere with their primary responsibilities and reduce precious family time after school hours.

For this reason, boarding wardens must be appointed as permanent, full-time positions. These wardens are not merely caretakers, but dedicated officers who live among the students, maintain offices within the hostel premises, and take full responsibility for monitoring behaviour, safety, and welfare on a daily basis.

The Need for Both Male and Female Wardens

Every boarding school should have at least two wardens—one male and one female. This ensures that supervision is appropriate and effective across both genders. The presence of wardens who are permanently stationed in the hostels would not only deter bullying but also foster a sense of security and belonging. Students would know that someone is always available to listen, to guide, and to act if necessary.

Safeguarding Teachers’ Focus

Teachers must be allowed to concentrate on their primary role—educating and nurturing their students. Adding the heavy responsibility of hostel wardenship only dilutes their teaching effectiveness and undermines their work-life balance. The situation is already pressing, with most schools conducting extra classes to counter the decline in academic performance following the abolition of public assessments such as the Primary School Evaluation Test (UPSR) and the Lower Secondary Assessment (PMR/PT3). With these new pressures, burdening teachers with hostel supervision is unfair and unsustainable.

Conclusion

Given the current circumstances, appointing permanent full-time boarding wardens is no longer an option but an urgent necessity. Their presence would ensure consistent monitoring, stronger discipline, and a safer environment where bullying could be tackled effectively. Meanwhile, teachers would be free to return to their rightful focus: providing quality education in the classroom.

If we are truly committed to protecting our young people from violence, dehumanisation, and destructive influences, then establishing a professional warden system in boarding schools is the most logical step forward. The future of our students, their safety, and the reputation of our education system depend on such bold action.

The School Principal: A Challenging Calling

Being a school principal is not merely about holding a title or a position of authority. It is a profound trust, an amanah, that demands dedication, wisdom, and extraordinary patience. To many outsiders, the role may seem prestigious—an office of one’s own, the power to make decisions, the respect of the community. Yet behind that perception lies a reality far greater: the principal is not simply an administrator, but a leader, a teacher, a motivator, and above all, a guardian of the future of hundreds, if not thousands, of young lives.

Leading by Action, Not Just by Words

The renowned leadership expert John C. Maxwell once said, “A leader is one who knows the way, goes the way, and shows the way.” These words remind me constantly that a principal’s duty is not to rule from behind a desk, but to lead by example. If I expect my teachers to be dedicated, I must first show dedication. If I expect my students to be disciplined, I must model discipline myself. True leadership is not born of instructions; it is born of action, of walking the very path one asks others to follow.

The Academic Challenge

One of the greatest responsibilities of a principal is to ensure that academic standards are upheld and improved. But academic success is not only about examination scores or grades. Albert Einstein once said, “Education is not the learning of facts, but the training of the mind to think.” That insight carries deep meaning for me as a school leader. It reminds me that my role is not only to push for higher marks, but to inspire teachers to nurture curiosity, creativity, and critical thinking in every student. True education is about shaping minds that can question, innovate, and lead.

Discipline with Wisdom

Beyond academics, discipline among students presents another immense challenge. Today’s digital age offers countless opportunities, but it also brings with it new risks—cyberbullying, gadget addiction, and social distractions that threaten focus and character. As a principal, I cannot afford to rely solely on punishment. I must first seek to understand my students, to uncover the roots of their struggles, and to guide them with empathy and firmness in equal measure. Discipline is not about instilling fear, but about nurturing respect and responsibility. The art lies in finding balance—neither too harsh to alienate, nor too lenient to invite disregard.

Bridging Teachers, Parents, and the Community

A school does not exist in isolation. Its success depends on the strength of its connections. As principal, I must be the bridge between teachers, students, parents, and the wider community. Strong ties with the Parent-Teacher Association are essential in building trust and unity of purpose. Tan Sri Musa Mohamad, a respected Malaysian education leader, once reminded us: “Successful education is the result of cooperation between all parties—teachers, students, parents, and the community.” Those words echo powerfully, for they underline the truth that no principal, however capable, can succeed alone. True progress is always collective.

Bearing Pressure with Strength

The life of a principal is not free of strain. There are days when criticism arrives uninvited, when decisions must be made that please some and disappoint others. Yet this is the reality of leadership. Criticism, I have learnt, need not be a weapon to wound—it can be a mirror for growth. If I, as principal, cannot control my own emotions, how then can I expect my teachers or students to remain steady? Calmness in a leader is not a luxury; it is a necessity. A principal must be the anchor in storms, the steady hand that reassures others that all will be well.

Conclusion: A Noble Mission

Yes, being a school principal is a demanding, even daunting, responsibility. But within that challenge lies great nobility. I am not merely managing a school—I am shaping the destiny of a generation. Every decision I make, every word I speak, and every action I take carries weight beyond my own life.

This role is not about authority, but about service. It is not about personal recognition, but about collective success. The trials are many, but they are what give this calling its meaning. For in guiding teachers, inspiring students, and engaging parents, I know I am playing a part in building a better nation, one classroom at a time.

And that is the true honour of being a principal.

JANGAN TAKUT MISKIN

Sekadar Menulis dari Hati : Pengetua SMKJO

Ramai orang takut dengan perkataan miskin. Seolah-olah kalau kita miskin, hidup kita gelap, tiada masa depan, dan tidak berharga. Padahal, miskin bukanlah satu hukuman, malah ia boleh menjadi guru yang sangat berharga dalam perjalanan hidup. Kalau kita pandang dari sudut positif, kemiskinan sebenarnya mampu membentuk kita menjadi manusia yang lebih kuat, lebih berusaha, dan lebih insaf.

Miskin Mengajar Erti Kehidupan

Hidup ini tidak selalu tentang rumah besar, kereta mewah atau pakaian berjenama. Kadang-kadang, dengan hanya dapat makan nasi panas bersama lauk ringkas pun sudah cukup membuatkan hati bahagia. Inilah hikmah yang hanya orang miskin faham. Mereka belajar menghargai setiap rezeki, sekecil mana pun ia. Dari situlah lahirnya rasa syukur dan semangat untuk terus bertahan.

Orang yang pernah melalui zaman susah biasanya lebih tabah. Mereka tahu bagaimana rasanya menahan lapar, bagaimana rasanya tidak mampu membeli sesuatu yang diinginkan. Oleh sebab itu, apabila mereka berjaya nanti, nikmat itu akan lebih dihargai kerana mereka tahu peritnya hidup tanpa kesenangan.

Kesedaran untuk Berjaya

Kemiskinan juga menjadi titik tolak untuk bangkit. Seseorang yang miskin sering terdorong untuk berusaha keluar daripada kepompong kekurangan. Perasaan “aku tidak mahu terus begini” mendorong ramai orang bekerja lebih keras, menuntut ilmu bersungguh-sungguh, dan mencari jalan untuk berjaya.

Banyak kisah tokoh terkenal di dunia lahir daripada keluarga miskin. Dek kemiskinan itulah mereka belajar erti usaha, disiplin, dan kesabaran. Akhirnya, mereka berjaya mengubah bukan sahaja nasib diri, malah nasib keluarga dan masyarakat sekeliling.

Kejayaan Orang Lain Jadi Inspirasi

Kisah orang lain juga boleh menjadi dorongan. Bayangkan ada sahabat kita yang asalnya susah, tetapi kini berjaya membuka perniagaan, memiliki rumah sendiri, atau berjaya dalam akademik. Bukankah itu bukti bahawa miskin bukan penghalang?

Apabila kita melihat mereka berjaya, sepatutnya kita tidak cemburu, tetapi menjadikannya sebagai sumber inspirasi. Jika mereka mampu, mengapa tidak kita? Inilah kekuatan sebenar, iaitu menjadikan kisah kejayaan orang lain sebagai motivasi untuk diri sendiri.

Insaf Setelah Keluar dari Kemiskinan

Satu perkara menarik tentang orang yang pernah miskin ialah mereka biasanya tidak mudah lupa asal-usul. Setelah berjaya, mereka sering tampil sebagai insan yang lebih insaf dan berhati mulia. Mereka tahu bagaimana rasanya kekurangan, maka mereka terdorong untuk membantu orang lain.

Ramai yang kembali menyumbang kepada pendidikan, kebajikan, atau pembangunan masyarakat setelah hidup mereka stabil. Mereka ingin orang lain juga merasai peluang yang sama untuk keluar daripada belenggu kemiskinan. Pengalaman miskin yang dahulu pahit, akhirnya menjadi sesuatu yang melahirkan banyak kebaikan.

Kesimpulan

Kita tidak seharusnya takut kepada kemiskinan. Ia bukanlah noktah kepada kehidupan. Sebaliknya, kemiskinan boleh menjadi batu loncatan untuk kita terus melangkah ke hadapan. Ia mengajar erti kehidupan, membangkitkan kesedaran untuk berjaya, menjadikan kejayaan orang lain sebagai motivasi, dan menanam rasa insaf apabila kita sudah berada di puncak kejayaan.

Ingatlah, miskin hanyalah satu keadaan sementara jika kita berusaha. Yang penting adalah sikap dan semangat kita dalam menghadapi cabaran. Jangan takut miskin sebaliknya takutlah jika kita malas, putus asa, dan tidak mahu berusaha.

BINGKISAN UNTUK PENTADBIR SEKOLAH "JANGAN MATI RASA ITU"

Sekadar Menulis Dari Hati : Pengetua SMKJO

Jangan mati rasa itu, wahai pentadbir sekolah, kerana pada bahu kalian terpikul amanah yang bukan kecil nilainya. Sekolah bukan sekadar bangunan berdinding bata, bukan sekadar halaman yang dihiasi bunga, tetapi medan hidup yang mencorak masa depan bangsa. Kitalah nakhoda yang menakhodai kapal pendidikan ini, berlayar di lautan luas yang penuh badai cabaran. Jika mati rasa itu, maka hilanglah arah haluan, karam pula harapan ribuan anak didik yang menanti cahaya bimbingan.

Rasa itu ialah nyala api keyakinan, denyut nadi keberanian, dan degup tekad yang tidak pernah menyerah kalah. Tanpanya, pentadbiran akan menjadi hambar, kepimpinan kehilangan makna, dan sekolah sekadar tempat persinggahan tanpa jiwa. Oleh sebab itu, pupuklah rasa itu setiap hari, biar kecil percikannya, asalkan tidak padam disapu angin kelesuan.

Menyulam Harapan dalam Kepimpinan

Seorang pentadbir sekolah mesti menjadi pelukis harapan. Lukislah masa depan dengan garis keyakinan, warnailah dengan semangat, dan bingkailah dengan kasih sayang. Jangan hanya mengurus rutin dan jadual, tetapi hiduplah sebagai pemimpin yang membangunkan jiwa.

Tun Dr. Mahathir Mohamad pernah menegaskan bahawa “pemimpin tidak boleh takut untuk membuat keputusan, walaupun keputusan itu tidak popular.” Kata-kata ini wajar dijadikan azimat. Seorang pentadbir sekolah yang benar-benar berjiwa pemimpin tidak hanya menurut arus, tetapi berani melawan gelombang demi masa depan yang lebih baik.

Menghadapi Cabaran dengan Jiwa yang Tabah

Jangan mati rasa itu meskipun cabaran datang silih berganti. Ada masanya kita disalah faham, ada ketika dipertikai, bahkan terasa seperti berjuang sendirian. Ingatlah, seorang pemimpin sejati tidak diukur pada jumlah pujian, tetapi pada keteguhan menghadapi badai.

Nelson Mandela, tokoh yang menumpahkan seluruh hidupnya untuk perjuangan bangsanya, pernah berkata: “The greatest glory in living lies not in never falling, but in rising every time we fall.” Begitu jugalah kita sebagai pentadbir; kegagalan bukan titik akhir, tetapi batu loncatan untuk bangkit lebih kuat.

Membakar Semangat Warga Sekolah

Wahai pentadbir, api semangat warga sekolah sering berpunca daripada bara kepimpinanmu. Guru mencari teladan, murid mencari bimbingan, masyarakat mencari keyakinan. Jika pemimpin berjiwa pudar, bagaimana mungkin sekolah bercahaya?

Bangkitlah setiap pagi dengan tekad baharu, ucapkan kata-kata yang menghidupkan semangat, dan tunjukkan teladan kerja yang jujur serta ikhlas. John C. Maxwell, pakar kepimpinan terkenal, pernah berkata: “A leader is one who knows the way, goes the way, and shows the way.” Inilah formula kepimpinan: pengetahuan, tindakan, dan teladan.

Menjadi Pemimpin yang Membina, Bukan Meruntuh

Ingatlah, pentadbir sekolah bukan hakim yang hanya tahu menghukum, tetapi pembina yang membentuk masa depan. Kepimpinan bukan tentang kuasa memerintah, tetapi seni menyatukan hati.

Mahatma Gandhi pernah berpesan: “The best way to find yourself is to lose yourself in the service of others.” Ertinya, seorang pemimpin yang benar-benar berjaya ialah yang sanggup mengorbankan kepentingan diri demi kesejahteraan orang lain. Jangan mati rasa kasih sayang, kerana kasih itulah yang menyatukan hati guru, murid, dan masyarakat.

Menjaga Nyala Api Keyakinan

Jangan mati rasa percaya bahawa sekolah boleh maju, walau serba kekurangan. Jangan mati rasa yakin bahawa guru boleh digerakkan, walau ada yang masih ragu-ragu. Jangan mati rasa bahawa murid boleh cemerlang, walau latar mereka penuh cabaran.

Tun Dr. Mahathir pernah mengingatkan bahawa “kejayaan hanya datang kepada mereka yang berusaha, bukan kepada yang hanya menunggu.” Maka, sebagai pentadbir, teruslah menyalakan api keyakinan bahawa perubahan itu mungkin, selagi kita sanggup berusaha dan berkorban.

JANGAN PADAMKAN MENTARI CINTA

Wahai pentadbir sekolah, jangan mati rasa itu. Biarlah dunia pendidikan penuh cabaran, biarlah langkah berat menapak, namun jangan biarkan semangat padam. Rasa itu ibarat pelita dalam malam gelap, memandu kita meniti jalan panjang yang penuh liku.

Kitalah pemimpin yang harus terus menghidupkan harapan, walau terpaksa membakar diri. Kita bukan sekadar penjaga sistem, tetapi penggerak perubahan, penyubur jiwa, dan pencorak masa depan. Ingatlah pesanan Mahathir, Mandela, Gandhi, dan tokoh dunia lain, pemimpin sejati bukanlah yang menanti pujian, tetapi yang berani menanggung amanah demi generasi akan datang.

Jangan mati rasa itu  kerana selagi ia bernyala, selagi itu sekolah dan bangsa ini masih punya harapan.

Mimpiku: Seandainya Semua Murid di Malaysia Berfikiran Matang, Sentiasa Positif, dan Berjiwa Penyayang

Sekadar Menulis dari Hati : Pengetua SMKJO

Sebagai seorang pengetua yang setiap hari berinteraksi dengan ratusan murid daripada pelbagai latar belakang, saya sering merenung jauh tentang masa depan generasi muda negara. Dalam hati kecil saya, ada sebuah impian yang sering bergema: seandainya semua murid di Malaysia memiliki pemikiran yang matang, sikap yang sentiasa positif, serta jiwa yang penuh kasih sayang, alangkah indahnya wajah pendidikan dan masyarakat kita.

Mimpi ini bukanlah sekadar ilusi utopia, tetapi sebuah aspirasi yang lahir daripada pengalaman mendidik, membimbing, dan memimpin. Saya percaya, sekiranya tiga ciri utama ini tertanam dalam diri setiap murid, maka sekolah akan menjadi medan pembangunan insan yang lebih harmoni, manakala negara pula akan menikmati sebuah peradaban yang lebih sejahtera.

Pemikiran Matang: Asas Kepimpinan Diri

Pertama, pemikiran matang merupakan kunci kepada pembentukan kendiri yang kukuh. Murid yang berfikir matang tidak mudah terpengaruh dengan emosi, tidak bertindak melulu, dan sentiasa membuat keputusan berdasarkan pertimbangan yang rasional. Dalam pengalaman saya, murid sebegini mampu mengurus masa, menyeimbangkan akademik dan aktiviti kokurikulum, serta menghormati guru dan rakan-rakan.

Seandainya semua murid di Malaysia memiliki kematangan berfikir, saya yakin isu-isu disiplin akan berkurangan secara drastik. Mereka tidak akan mudah terjerumus dalam gejala sosial kerana mampu menilai akibat buruk sebelum membuat pilihan. Lebih daripada itu, kematangan berfikir melahirkan generasi yang bersedia menjadi pemimpin masa depan, bukan sahaja dalam aspek akademik, tetapi juga dalam aspek kepimpinan sosial dan moral.

Sikap Positif: Tenaga Pendorong Kejayaan

Kedua, sikap yang sentiasa positif adalah bahan bakar yang menggerakkan daya juang murid. Dalam perjalanan saya sebagai pengetua, saya melihat perbezaan ketara antara murid yang bersikap optimis dengan mereka yang pesimis. Murid yang positif memandang cabaran sebagai peluang, kegagalan sebagai pengalaman, dan kejayaan orang lain sebagai inspirasi, bukannya ancaman.

Sekiranya semua murid kita bersikap positif, budaya persaingan sihat akan mekar di sekolah. Mereka akan berlumba-lumba untuk menjadi lebih baik, tetapi tetap saling menyokong dan menghargai. Tiada lagi sikap iri hati atau putus asa, sebaliknya yang ada hanyalah semangat kebersamaan untuk mencapai kecemerlangan. Positiviti ini juga akan memupuk daya tahan (resilience), menjadikan murid lebih tabah menghadapi perubahan dunia yang kian kompleks.

Jiwa Penyayang: Teras Keharmonian Sosial

Ketiga, jiwa penyayang adalah sifat yang mengikat manusia dengan manusia lain. Saya sering menyaksikan bagaimana seorang murid yang berjiwa penyayang mampu mengubah suasana bilik darjah menjadi lebih harmoni. Mereka menolong rakan yang lemah, menghormati guru, serta menjaga kebersihan dan kemudahan sekolah dengan penuh tanggungjawab.

Bayangkan jika seluruh murid di Malaysia berjiwa penyayang. Tentu sahaja kita akan melihat sekolah-sekolah dipenuhi dengan budaya saling menghormati, menghulurkan bantuan, dan menghargai perbezaan. Tidak akan timbul isu buli, diskriminasi, atau salah laku sosial kerana setiap murid mendahulukan rasa empati dan kasih sayang dalam setiap tindakan. Dari sinilah lahir masyarakat yang lebih penyantun, beradab, dan berperikemanusiaan.

Implikasi Terhadap Pendidikan dan Negara

Sekiranya impian ini menjadi realiti, wajah pendidikan negara akan berubah secara radikal. Guru-guru tidak lagi terbeban dengan masalah disiplin, sebaliknya dapat menumpukan sepenuh perhatian kepada pembelajaran berkualiti. Tenaga dan masa yang selama ini digunakan untuk mengurus konflik dapat dialihkan kepada inovasi pedagogi dan pembangunan bakat murid.

Lebih jauh lagi, negara akan memperoleh generasi muda yang bukan sahaja cemerlang dari segi akademik, malah kaya dengan nilai kemanusiaan. Mereka akan menjadi tenaga kerja yang berintegriti, pemimpin yang berjiwa rakyat, dan warganegara yang bertanggungjawab. Malaysia akan berdiri gagah sebagai sebuah negara yang bukan sahaja maju dari segi teknologi dan ekonomi, tetapi juga unggul dalam aspek moral dan budaya.

Dari Mimpi ke Realiti

Namun begitu, saya sedar bahawa mimpi ini bukan sesuatu yang akan tercapai dalam sekelip mata. Ia menuntut usaha bersama daripada semua pihak: guru, ibu bapa, pemimpin masyarakat, dan murid itu sendiri. Pendidikan bukan sekadar proses menyampaikan ilmu, tetapi juga usaha berterusan membentuk akhlak dan karakter.

Sebagai pengetua, saya berpegang pada prinsip bahawa setiap tindakan kecil yang konsisten mampu membina perubahan besar. Memberi kata-kata semangat, menunjukkan teladan yang baik, dan menghulurkan kasih sayang adalah antara langkah yang boleh membawa kita lebih dekat dengan impian ini.

Akhirnya, mimpi saya seandainya semua murid di Malaysia berfikiran matang, sentiasa positif, dan berjiwa penyayang bukanlah semata-mata impian peribadi, tetapi cita-cita kolektif yang harus dikongsi oleh seluruh masyarakat. Jika kita bersama-sama mengusahakannya, mimpi ini pasti mampu bertukar menjadi kenyataan, dan hasilnya akan dinikmati oleh seluruh bangsa dan negara.

Demi Wang, Yang Warak Jadi Tamak, Jambatan Persahabatan Runtuh, Kawan Jadi Musuh

Sekadar Menulis dari Hati : Pengetua SMKJO

Manusia sering diuji dengan pelbagai bentuk dugaan. Ada yang diuji dengan kesakitan, ada yang diuji dengan kehilangan, dan tidak kurang juga diuji dengan kekayaan serta kemewahan. Malangnya, ujian harta sering kali menjadi punca kejatuhan maruah insan yang dulunya teguh berpegang pada prinsip. Demi wang, yang warak pun mampu bertukar tamak, dan apabila sikap tamak sudah menguasai hati, segala benteng persahabatan yang dibina bertahun-tahun lamanya boleh runtuh dalam sekelip mata.

Warak Bertukar Tamak

Pada awalnya, seorang sahabat yang kita kenali begitu tawaduk. Kata-katanya penuh nasihat, wajahnya memancarkan keikhlasan. Dia dihormati kerana sifatnya yang sederhana dan tidak pernah mengejar dunia. Namun demikian, setelah wang melimpah di hadapan mata, sedikit demi sedikit bayangan ketamakan mula terserlah. Senyuman yang dulu jujur kini bertukar sinis. Kata-kata hikmah yang dahulu menusuk hati kini hanyalah retorik kosong.

Bukankah ini gambaran betapa wang mampu merubah warna jiwa? Seperti racun yang tidak kelihatan, ia meresap perlahan-lahan, sehingga insan yang kita kenali sebagai teladan akhirnya menjadi sosok yang berbeza sama sekali. Sifat warak yang pernah menjadi kebanggaannya musnah ditelan kerakusan.

Jambatan Persahabatan yang Runtuh

Persahabatan itu ibarat jambatan yang dibina dengan susah payah. Ia memerlukan tiang kepercayaan, tali pengikat kejujuran, dan papan kayu keikhlasan. Akan tetapi, apabila ketamakan menyelinap masuk, jambatan itu mula retak.

Hari demi hari, keretakan semakin melebar. Janji yang dulu dipegang bersama mula dilupakan. Hutang budi tidak lagi dihargai. Segala tawa dan air mata yang pernah dikongsi seolah-olah lenyap tanpa bekas. Akhirnya, jambatan yang selama ini menjadi laluan hati-hati yang bersatu pun runtuh berkecai, meninggalkan jurang yang tidak mungkin disatukan kembali.

Dari Kawan Jadi Musuh

Paling pedih, apabila sahabat yang dulunya menjadi tempat kita bersandar, kini menjadi musuh yang menikam dari belakang. Demi wang, dia sanggup menipu, sanggup mengkhianati, bahkan sanggup memijak maruah sahabat sendiri demi kepentingan peribadi.

Kawan yang kita percaya menjaga rahsia kini menjadi pendedah aib. Teman yang kita sangka menjadi benteng kini bertukar menjadi pedang yang menikam tanpa belas. Betapa sakitnya hati bila menyedari bahawa musuh paling berbahaya bukanlah orang asing, tetapi sahabat yang pernah kita anggap saudara.

Pura-pura Sayang

Ada juga sahabat yang tidak terus menikam, tetapi memilih untuk pura-pura sayang. Di hadapan, senyumnya manis, ucapannya lembut, seolah-olah masih setia bersama kita tetapi di belakang, hatinya berdoa agar kita tersungkur, agar kita hilang dari pandangan, supaya kewujudan kita tidak lagi menjadi batu penghalang kepada nafsu serakahnya. Inilah racun persahabatan yang paling halus, pengkhianatan yang diselindung dengan kasih palsu, membuatkan luka terasa lebih dalam daripada tikaman terang-terangan.

Luka yang Tidak Mudah Sembuh

Pengkhianatan kerana wang meninggalkan luka yang mendalam. Ia bukan sekadar kehilangan harta, tetapi kehilangan kepercayaan. Dan kepercayaan itu, sekali hancur, tidak mudah untuk dibina semula.

Air mata yang menitis bukan kerana wang yang hilang, tetapi kerana nilai persahabatan yang selama ini dijunjung tinggi musnah begitu sahaja. Hati yang dulu penuh kasih bertukar menjadi padang gersang yang dilitupi dendam dan kekecewaan.

Renungan Buat Insan

Apakah gunanya wang jika ia menukar wajah seorang insan yang warak menjadi tamak? Apakah maknanya kekayaan jika ia menukar kawan menjadi musuh, sahabat menjadi pengkhianat? Wang hanyalah alat, bukan tujuan. Walau bagaimanapun, apabila manusia mengangkat wang lebih tinggi daripada nilai persahabatan dan kejujuran, maka wang itu bertukar menjadi Tuhan palsu yang membinasakan.

Sejarah penuh dengan kisah manusia yang rebah kerana tamak. Kisah Qarun, yang ditelan bumi kerana kesombongannya. Kisah Judas yang mengkhianati Nabi Isa demi tiga puluh keping perak. Semuanya menunjukkan betapa wang mampu membutakan mata dan hati manusia.

Jangan Jual Maruah

Hidup ini terlalu singkat untuk menggadaikan maruah dan persahabatan demi wang. Biarlah kita miskin di dunia, asalkan kita kaya dengan nilai kejujuran dan kasih sayang. Wang boleh habis, harta boleh hilang, tetapi persahabatan yang tulus adalah harta yang tiada gantinya.

Jika wang datang menguji, ingatlah: jangan sekali-kali menjual sahabat untuk keuntungan sesaat. Hal ini dikatakan demikian kerana sekali jambatan persahabatan runtuh, yang tinggal hanyalah runtuhan kenangan yang menyakitkan.

HARGA AIR MATA SEORANG PENGETUA

 

Sekadar Menulis dari Hati : Pengetua SMKJO

Tangisan Seorang Pengetua

Di sebalik langkah tegap dan suara yang tegas, seorang pengetua sering dianggap kental. Warga sekolah melihatnya sebagai tunggak yang tidak pernah goyah, benteng yang tidak pernah runtuh. Namun begitu, tiada sesiapa yang tahu bahawa di kamar sunyi, seorang pengetua sering tersungkur… menahan sebak yang tidak mampu lagi dipendam.

Itulah tangisan seorang pengetua.

Tangisan yang hadir bukan kerana lemah, tetapi kerana kasihnya terlalu dalam. Kasih kepada anak-anak didiknya yang dianggap seperti darah daging sendiri. Air mata yang gugur itu lahir kerana beliau tidak sanggup melihat seorang pun muridnya keciciran. Dia menangis apabila ada anak yang tidak mampu membayar yuran, ada anak yang datang ke sekolah tanpa sarapan, atau ada anak yang terpaksa berlari di dalam hujan kerana tiada duit membeli payung.

Tangisan itu juga hadir apabila usaha dan pengorbanannya tidak difahami. Saat orang menuduh dengan kata-kata tajam, saat sesetengah pihak memandang sinis setiap keputusan yang dibuat, pengetua itu tetap tersenyum di hadapan khalayak. Akan tetapi, di dalam hati, luka itu berdarah… dan hanya Allah yang tahu betapa beratnya beban yang ditanggung.

Pernahkah kita melihat bagaimana seorang pengetua tersenyum ketika muridnya berjaya? Di balik senyuman itu, ada air mata yang ditahan kerana terlalu sebak. Dia bangga, kerana setiap kejayaan muridnya seolah-olah kejayaan anak sendiri. Itulah hadiah paling bermakna dalam hidupnya, melihat anak didik bangkit, melangkah ke hadapan, dan mengubah nasib keluarga.

Namun begitu, pernahkah kita sedar bahawa ada juga pengetua yang menangis di malam sunyi? Dia menangis kerana tidak mampu memberi lebih banyak kepada gurunya. Dia menangis kerana terpaksa mengikat perut mencari dana, memburu sumbangan, merayu simpati demi memastikan sekolah terus berfungsi. Dia menangis kerana terasa dirinya seolah sendirian, meski di bahunya tersandar harapan ratusan jiwa.

Air mata itu adalah doa. Doa agar murid-muridnya tidak tersesat jalan. Doa agar guru-gurunya kuat mendidik. Doa agar sekolahnya terus menjadi taman ilmu, walaupun ribut cabaran datang melanda.

Wahai guru, ketahuilah… setiap titik peluh kalian tidak pernah dilupakan. Pengetua mungkin jarang meluahkan, tetapi dalam doa yang panjang, nama kalian selalu disebut. Wahai murid, fahamilah… setiap teguran yang menusuk hati itu bukan kerana benci, tetapi kerana kasih. Seorang pengetua tidak akan tega melihat anak-anaknya rebah tanpa arah.

Jika suatu hari engkau melihat matanya berkaca, jangan cepat hairan. Tangisan itu bukan tanda dia tidak mampu, tetapi tanda dia masih manusia yang punya hati. Tangisan itu adalah bukti bahawa dia berjuang dengan jiwa, bukan sekadar dengan kuasa.

Wahai anak-anak,jangan biarkan air mata pengetua itu jatuh sia-sia.

Bangkitlah! Buktikan bahawa setiap titis yang gugur itu akan berganti dengan senyuman kejayaan kalian. Jadilah manusia yang bukan sahaja membanggakan diri sendiri, tetapi juga membalas jasa mereka yang pernah menangis untukmu.

Penghujung cerita, tangisan seorang pengetua bukan sekadar cerita duka. Ia adalah saksi perjuangan, tanda kasih, dan doa yang akan terus hidup walaupun beliau tiada lagi.

 

Sekadar Menulis Dari Hati : Pengetua SMKJO

Kesedaran Tentang Pentingnya Pelajaran Masih Rendah dalam Kalangan Ibu Bapa dan Pelajar Luar Bandar

“Kalau tidak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya. Kalau tidak diusahakan ilmu, manakan dapat kejayaan.” Peribahasa ini sering saya ulang-ulang dalam hati setiap kali melihat wajah anak-anak desa yang saya pimpin. Hakikatnya, kesedaran tentang pentingnya pelajaran masih rendah dalam kalangan sebahagian ibu bapa dan pelajar luar bandar. Sebagai pengetua, saya bukan sahaja memimpin sebuah sekolah, tetapi juga menjadi saksi kepada perjuangan, pengorbanan, dan kelekaan yang bercampur aduk dalam kehidupan masyarakat, khususnya di luar bandar.

---

Realiti Harian yang Menguji Jiwa

Setiap pagi, tatkala matahari menyimbah sinarnya ke halaman sekolah, saya menyambut anak-anak dengan senyuman. Ada yang hadir dengan buku usang tetapi hati penuh semangat, ada juga yang datang sekadar mengisi bangku kosong di kelas.

Lebih menyedihkan apabila ada pelajar yang tidak hadir. Apabila diselidiki, alasannya sering berkisar pada hal yang sama: menjaga adik, membantu di kebun, atau menolong keluarga mencari rezeki. Ibu bapa pula, dengan nada pasrah berkata, “Cikgu, sekolah itu penting, tapi hidup mesti diteruskan.”

Di situlah letaknya dilema, pelajaran dianggap pilihan, bukan keutamaan. Sedangkan saya tahu, tanpa ilmu, masa depan anak-anak ini bagaikan layang-layang putus tali, terumbang-ambing dibawa angin kehidupan.

---

Akar Masalah yang Mencengkam

Mengapa kesedaran ini masih lemah?

1. Tekanan hidup – Ada keluarga lebih mementingkan sesuap nasi hari ini daripada masa depan anak esok hari.

2. Kurangnya pendidikan ibu bapa – Ibarat kata pepatah, “Mana tumpahnya kuah kalau tidak ke nasi.” Apabila ibu bapa sendiri tidak merasai nikmat ilmu, anak-anak juga terbiasa memandang ringan pada pelajaran.

3. Budaya masyarakat – Di sesetengah kawasan luar bandar, kerja-kerja yang tidak memerlukan pencapaian akademik menjadi pilihan daripada kerja yang diperoleh berdasarkan susah payah kejayaan akademik.

4. Kurangnya pendedahan – Anak-anak tidak nampak cahaya di hujung jalan kerana tiada sesiapa yang menyalakan pelita.

---

Usaha Seorang Pengetua yang Tidak Pernah Jemu

Biarpun cabaran datang silih berganti, saya tidak pernah berundur. “Alang-alang menyeluk pekasam, biarlah sampai ke pangkal lengan.”

Saya turun ke lapangan, bertemu ibu bapa, menceritakan kisah kejayaan bekas pelajar yang kini berjaya sebagai doktor, guru, dan jurutera. Saya katakan kepada mereka, “Ilmu itu pelita hidup. Jika anak-anak kita tidak diberi cahaya, mereka akan terus berjalan dalam gelap.”

Di sekolah pula, saya dan guru-guru berganding bahu. Kelas tambahan percuma diadakan, program motivasi dijalankan, dan bengkel kerjaya diperkenalkan. Kami percaya, setiap anak itu ibarat benih; jika disiram dan dijaga, pasti akan tumbuh menjadi pohon yang rimbun memberi teduh.

---

Cabaran yang Menguji Kesabaran

Tidak dinafikan, usaha ini tidak selalu membuahkan hasil segera. Ada ibu bapa yang tetap berkata, “Sekolah itu urusan cikgu, kami hanya ikut.” Ada anak-anak yang memilih berhenti sekolah, kerana melihat dunia kerja lebih cepat memberi wang berbanding dunia ilmu.

Namun, saya masih berpegang pada kata hikmah, “Sedikit-sedikit, lama-lama jadi bukit.” Setiap benih kesedaran yang disemai, biarpun kecil, tetap berpotensi tumbuh.

Saya masih teringat seorang pelajar yang dulunya sering ponteng, dipaksa membantu keluarganya di ladang. Selepas berbulan-bulan saya memujuk, akhirnya dia kembali ke sekolah. Hari ini, dia menuntut di sebuah politeknik – bukti nyata bahawa usaha dan doa tidak pernah sia-sia.

---

Harapan dan Doa

Saya berdoa agar ibu bapa luar bandar menyedari bahawa ilmu itu pelita hidup, dan pelajaran itu jambatan emas untuk anak-anak mereka melangkah jauh. Harta boleh habis, tanah boleh tergadai, tetapi ilmu akan kekal menjadi bekal sepanjang hayat.

Saya ingin melihat anak-anak desa berdiri sama tinggi dengan anak-anak kota, berlari di medan kejayaan tanpa rasa rendah diri. Saya ingin mereka membuktikan bahawa asal usul bukan penghalang, tetapi pemangkin kekuatan.

---

Penutup: Cahaya yang Tidak Pernah Padam

Kesedaran tentang pentingnya pelajaran memang masih rendah dalam kalangan ibu bapa dan pelajar luar bandar. Namun sebagai pengetua, saya tidak pernah mengenal erti putus asa. “Genggam bara api biar sampai jadi arang.” Saya percaya, setiap langkah kecil akan membawa kepada perubahan besar.

Pendidikan bukan sekadar tentang lulus peperiksaan. Pendidikan adalah tentang membina manusia, menyalakan harapan, dan memerdekakan jiwa daripada kegelapan kejahilan.

Selagi hayat dikandung badan, saya akan terus berjuang – menyalakan obor kesedaran, agar anak-anak desa ini tidak lagi berjalan dalam gelap, tetapi berlari menuju masa depan yang terang benderang.

Air Mata Yang Tidak Kelihatan: Dosa Buli dan Doa yang Tak Pernah Terpadam

Sekadar Menulis dari Hati : Pengetua SMKJO

Di sebalik riuh tawa dan hiruk pikuk di halaman sekolah, kadangkala tersembunyi sebuah cerita yang tidak pernah terucap dengan kata. Cerita itu adalah kisah air mata yang mengalir dalam diam, hati yang retak tanpa bunyi, dan jiwa yang terluka kerana perbuatan buli. Buli bukan sekadar perbuatan nakal atau senda gurau keterlaluan. Ia adalah dosa yang berat, luka yang dalam, dan bayangan hitam yang boleh menghantui seseorang sepanjang hayat.

Seorang pelajar yang dibuli mungkin tidak pernah bersuara lantang, tetapi hatinya berdoa. Dan doa orang yang teraniaya tidak pernah tertutup dari pendengaran Tuhan. Nabi SAW mengingatkan, doa orang yang dizalimi itu mustajab, meski ia lahir dalam esak tangis senyap di balik selimut malam, ataupun dalam hati yang kecut di sudut bilik darjah. Si pembuli mungkin berjalan megah dengan gelak ketawa, tetapi tanpa sedar dia membawa beban doa yang bakal menghantui masa depannya.

Buli itu dosa yang tidak terampun oleh Allah melainkan dengan kemaafan mangsa. Kita boleh solat seribu rakaat, kita boleh puasa setiap hari, kita boleh sedekah harta bertimbun, tetapi selagi kita tidak menuntut maaf daripada insan yang kita zalimi, selagi itu dosa itu berdiri tegak di hadapan kita. Tidakkah itu menakutkan?

Anak-anak, ketahuilah… hidup ini ibarat ladang. Apa yang kita tanam hari ini akan kita tuai esok. Apabila kita menanam benih riak, angkuh, dan sombong, kita akan menuai kegagalan, kesedihan, dan penyesalan. Ramai pembuli di sekolah suatu ketika dahulu berasa diri mereka hebat, gagah, dan digeruni. Namun, ketika dewasa, mereka hidup dalam kegagalan. Bukan kerana mereka bodoh, tetapi kerana hati mereka gelap, tertutup daripada keberkatan ilmu. Mereka terlalu sibuk menindas hingga lalai menuntut ilmu. Mereka terlalu sibuk mencari kuasa palsu hingga lupa membina masa depan.

Pembuli hanya menang sementara, tetapi mangsa mampu bangkit dengan doa dan kesungguhan. Dunia sudah menyaksikan ribuan kisah orang teraniaya yang berjaya dalam hidup kerana doa dan kesabaran, manakala pembuli terperangkap dalam hidup yang penuh kehampaan.

Bayangkan seorang pelajar yang selalu diejek kerana miskin, dipukul kerana lemah, diketawakan kerana kekurangan. Bertahun-tahun kemudian, dialah yang berjaya, kerana kesabarannya membentuk kekuatan. Sedangkan si pembuli, hidupnya berantakan, terikat oleh dosa yang tak terampun.

Air Mata Yang Tidak Kelihatan:                                                 Dosa Buli dan Doa yang Tak Pernah Terpadam

Allah itu Maha Adil. Tidak ada satu zarah kezaliman yang akan dilepaskan begitu sahaja. Segalanya akan dibalas, sama ada di dunia atau di akhirat. Jika tidak sempat di dunia, di akhirat kelak setiap orang akan menuntut haknya. Ketika itu, pahala pembuli akan diberi kepada mangsa, dan dosa mangsa akan ditanggung pembuli. Maka muflislah ia, meski dulu terkenal dengan amalannya.

Anak-anakku, fikirkanlah sejenak. Apakah nilai sebuah ketawa kejam jika akhirnya ia menjerumuskan kita ke dalam api neraka? Apakah berbaloi menindas orang hanya untuk kelihatan berkuasa, sedangkan kuasa itu hanya secebis ilusi yang akan hilang sebaik kita meninggalkan bangku sekolah?

Janganlah sekali-kali kita menjadi sebab orang lain menitiskan air mata. Janganlah kita menjadi alasan orang lain merasa hina. Kerana setiap air mata itu akan naik ke langit sebagai doa, dan setiap doa itu akan turun semula sebagai bala kepada yang menzalimi.

Ingatlah, buli itu bukan sahaja merosakkan orang lain, tetapi juga membunuh masa depan diri sendiri. Riak, angkuh, dan sombong tidak membawa kita ke mana-mana. Sebaliknya, sifat rendah hati, kasih sayang, dan saling menghormati akan menjadikan hidup lebih indah.

Anak-anak, jadilah sahabat yang mengangkat, bukan menjatuhkan. Jadilah tangan yang menyeka air mata, bukan yang menumpahkan darah dan luka. Jadilah suara yang menguatkan, bukan ejekan yang menghancurkan. Dunia ini terlalu singkat untuk dihabiskan dengan kebencian.

Akhirnya, renungkanlah: “Lebih baik menjadi orang yang dibuli tetapi mendoakan, daripada menjadi pembuli yang kelak menangis dalam penyesalan.” Pilihlah untuk menjadi cahaya yang menerangi, bukan bayangan yang menakutkan. Pilihlah untuk dikenang sebagai insan yang menyembuhkan, bukan luka yang menyakitkan. Ingatlah, hidup ini hanyalah sementara, tetapi doa yang dipanjatkan oleh hati yang terluka akan kekal abadi di sisi Tuhan.

 

Yang Nakal Itulah Yang Mengenang Budi

“Kalau tiada rotan, akar pun berguna; kalau tiada guru, siapalah kita.” – Peribahasa lama ini tidak pernah lapuk ditelan zaman.

Sering kali, tatkala kita mengenang kembali zaman persekolahan, wajah-wajah yang nakal, degil, dan sering menimbulkan masalah itulah yang paling segar dalam ingatan. Mereka yang pernah dianggap “nakal” inilah, dalam perjalanan masa, sering menjadi insan yang paling mengenang budi.

Nakal Itu Fasa, Bukan Takdir

Ramai beranggapan pelajar nakal akan terus hanyut dan gagal dalam kehidupan. Namun, pandangan ini sering tersasar. Profesor Howard Gardner, pakar pendidikan dari Universiti Harvard, pernah menegaskan bahawa setiap kanak-kanak memiliki pelbagai kecerdasan yang unik, cuma ia perlu dicungkil dengan cara yang tepat. Nakal bukan bererti bodoh, apatah lagi tidak berguna; ia sekadar tanda bahawa mereka sedang mencari arah.

Kajian oleh Universiti Malaya (2020) pula menunjukkan bahawa pelajar yang dikategorikan sebagai “berisiko” atau “nakal” sebenarnya mempunyai potensi kepimpinan dan daya tahan lebih tinggi apabila mereka mendapat bimbingan berterusan daripada guru. Justeru, sikap mereka yang kelihatan melawan kadangkala hanyalah satu bentuk “pemberontakan” mencari perhatian dan kasih sayang.

Guru Sebagai Penyuluh

Di sinilah letaknya pengorbanan seorang guru. Mereka bukan sekadar mengajar huruf dan angka, tetapi menjadi penyuluh yang menyalakan cahaya di jalan yang gelap. Seorang tokoh pendidikan, John Dewey, pernah berkata:

“Pendidikan bukan persiapan untuk hidup; pendidikan itu sendiri adalah kehidupan.”

Pelajar nakal sering kali diuji dengan pandangan serong masyarakat. Namun, guru yang bijaksana melihat di sebalik kenakalan itu tersimpan jiwa yang sedang hauskan perhatian. Bila dinasihati dengan penuh kasih, dibimbing dengan sabar, mereka mula berubah. Ada yang hanya perlukan sebaris kata semangat, ada pula yang tersedar selepas satu teguran yang ikhlas.

Dari Kenakalan Menjadi Kenangan

Seorang pengetua pernah berkongsi kisah dua orang pelajarnya – Mazda Alexander dan Franco Romeo. Dahulu mereka terkenal kerana sering ponteng sekolah, tidak membuat kerja rumah, malah suka bergaduh. Namun, dua bulan sebelum SPM, setelah diberikan nasihat dan motivasi, mereka berubah. Kini, kedua-duanya bergelar usahawan berjaya.

Kisah seperti ini bukan asing. Berapa ramai pelajar yang dahulunya selalu dimarahi kerana kenakalan, kini menjadi insan yang paling menghargai jasa guru. Mereka tahu, tanpa teguran, tanpa sabar seorang guru, hidup mereka mungkin sudah lama tergelincir.

Mutiara Kata Kehidupan

“Anak nakal bukan untuk dimusuhi, tetapi untuk dimengerti.” Begitulah kata seorang cendekiawan Islam, Imam al-Ghazali, yang menekankan bahawa pendidikan harus bertunjangkan kasih sayang. Kenakalan bukan dosa kekal; ia adalah peluang bagi seorang guru untuk memahat perubahan.

Malah, pepatah Arab juga mengingatkan:

“Ilmu tanpa adab ibarat api tanpa kayu, dan adab tanpa ilmu ibarat roh tanpa jasad.”

Bagi pelajar nakal, adab dan ilmu datang bersama pengalaman. Walaupun lambat, akhirnya mereka mengerti dan menghargai.

Kenapa Pelajar Nakal Mengenang Budi?

Ada yang berkata, “pelajar baik mudah dilupakan, tetapi pelajar nakal sentiasa dikenang.” Kenyataan ini ada benarnya. Kenakalan sering menjadikan mereka lebih dekat dengan guru kerana interaksi kerap berlaku – sama ada melalui teguran, hukuman, atau nasihat. Justeru, hubungan emosi terbina dengan lebih mendalam.

Apabila mereka dewasa dan berjaya, pelajar-pelajar inilah yang paling kerap kembali ke sekolah, mencari guru lama, mengucapkan terima kasih dengan air mata. Kenakalan mereka dulu menjadikan bimbingan guru lebih bermakna, lebih mereka hargai.

Menyulam Harapan

Pendidikan bukan sekadar melahirkan pelajar cemerlang dalam peperiksaan, tetapi membentuk manusia yang tahu mengenang budi. Tidak hairanlah tokoh pendidikan Malaysia, Tan Sri Aminuddin Baki, pernah berkata:

“Guru yang hebat bukan hanya mengajar di dalam bilik darjah, tetapi membangunkan jiwa anak bangsa.”

Jiwa-jiwa inilah yang suatu masa dahulu nakal dan degil, tetapi akhirnya menjadi insan yang paling kuat mengingat jasa.

Penutup

Pelajar nakal bukan beban, tetapi amanah. Mereka mungkin menyakitkan hati hari ini, tetapi kelak, merekalah yang paling menyentuh hati dengan penghargaan dan pengorbanan. Setiap kenakalan tersimpan potensi, setiap teguran guru meninggalkan bekas, dan setiap detik kebersamaan menjadi kenangan abadi.

“Kalau hari ini seorang Perdana Menteri berdiri megah, kalau hari ini seorang ulama dihormati, kalau hari ini seorang usahawan berjaya, semuanya bermula daripada seorang guru yang sabar mendidik pelajar nakal.”

Ya, yang nakal itulah yang sering mengenang budi.

 

Perbualan Pengetua dengan Bekas Pelajar

Lokasi: Sebuah kafe moden milik Franco Romeo. Mazda Alexander turut hadir. Pengetua datang atas jemputan mereka berdua.

---

Pengetua:

(Sambil tersenyum)

“Subhanallah… bila saya lihat kalian berdua di hadapan saya sekarang, hati saya sebak. Siapa sangka, budak yang dulu selalu ponteng, selalu gaduh, kini menjadi usahawan berjaya. Saya benar-benar bangga.”

Mazda Alexander:

(Tersenyum malu)

“Cikgu, kalau cikgu masih ingat, saya dulu selalu cari alasan tak nak datang sekolah. Saya rasa sekolah membosankan. Tapi… kata-kata cikgu sebelum SPM dulu, saya tak pernah lupa.”

Franco Romeo:

“Betul, cikgu. Dulu saya dengan Mazda macam ‘pasangan jenayah’… gaduh, ponteng, kerja rumah langsung tak buat. Tapi masa cikgu panggil kami ke bilik kaunseling dua bulan sebelum SPM, kami macam ‘tersentak’.”

Pengetua:

(Sambil mengangguk perlahan)

“Saya masih ingat perbualan itu. Saya katakan pada kamu berdua, ‘Hidup ini pilihan. Kamu boleh terus jadi nakal dan ketinggalan, atau kamu bangkit sekarang, dan buktikan pada dunia bahawa kamu mampu.’”

Mazda Alexander:

(Terharu)

“Ya, cikgu… malam itu saya balik rumah, saya renung muka ibu saya yang penat bekerja. Saya fikir, kalau saya terus jadi budak nakal, sampai bila-bila hidup kami begini. Kata-kata cikgu buat saya nekad berubah.”

Franco Romeo:

“Saya pun sama, cikgu. Saya ingat cikgu kata, ‘Setiap orang ada masa untuk berubah. Yang penting, jangan tunggu esok kalau kamu mampu mula hari ini.’ Kata-kata itu yang buat saya mula belajar semula, walaupun cuma tinggal dua bulan.”

Pengetua:

(Sambil menahan sebak)

“Kalian buktikan bahawa keikhlasan hati lebih penting daripada masa yang panjang. Walaupun hanya dua bulan, tetapi bila bersungguh-sungguh, hasilnya tetap ada. Dan kini, lihatlah kamu berdua… bukan saja lulus SPM, malah mampu jadi usahawan berjaya.”

Mazda Alexander:

“Cikgu… kalau bukan kerana cikgu percaya pada kami, mungkin hari ini kami masih hanyut. Kami berdua belajar bukan sekadar ilmu di sekolah, tapi juga nilai keyakinan. Itu yang cikgu tanam dalam diri kami.”

Franco Romeo:

“Betul, cikgu. Sekarang bila saya uruskan perniagaan, saya selalu ingat pesan cikgu: ‘Kejujuran lebih mahal daripada keuntungan.’ Itu jadi prinsip saya sampai hari ini.”

Pengetua:

(Tersenyum puas)

“Itulah kebahagiaan seorang guru… melihat anak didik yang dulu sering jatuh, kini mampu bangkit dan menjadi insan berguna. Saya doakan kalian terus berjaya, bukan sahaja dalam perniagaan, tetapi juga sebagai manusia yang memberi manfaat pada orang lain.”

Mazda Alexander & Franco Romeo:

(Serentak, penuh hormat)

“Terima kasih, cikgu. Tanpa cikgu, kami tidak akan berada di sini hari ini.”

 

Sekadar Menulis dari Hati : Pengetua SMKJO

Pengorbanan Guru Tidak Terbalas Yang Orang Tidak Tahu

Di mata banyak insan, tugas seorang guru tampak sederhana, masuk ke kelas, menulis di papan putih, menanda buku latihan, lalu pulang. Namun begitu, di sebalik senyum yang tampak tenang, tersimpan lautan pengorbanan yang tidak pernah terucap. Pengorbanan itu bukan sekadar tumpahan keringat dan curahan masa, tetapi juga titisan wang ringgit yang tak pernah dihitung, denyut perasaan yang kerap dilukai, bahkan kerinduan keluarga sendiri yang sering diketepikan. Guru adalah pelita yang rela membakar diri dalam diam, agar jalan anak-anak didiknya tetap terang. Mereka memendam letih, menelan perit, lalu mengukir senyum, kerana bagi mereka, setiap kejayaan murid adalah hadiah paling berharga walaupun sering kali dibayar dengan pengorbanan yang tidak terlihat oleh mata dunia.

Bila Guru Menjadi Ibu Bapa Kedua

Bayangkan seorang pelajar datang ke sekolah dengan kasut koyak, baju seragam lusuh, dan alat tulis entah ke mana. Ada guru yang diam-diam menghulurkan duitnya sendiri untuk membeli pakaian seragam baharu, T-shirt PJK, malah alat tulis yang diperlukan. Ada pula yang ke kedai buku selepas waktu sekolah hanya kerana mahu membeli buku kerja supaya anak murid itu tidak ketinggalan. Semua ini dilakukan tanpa sebarang resit tuntutan, tanpa harapan untuk dibalas. Hanya satu harapan mereka, iaitu pelajar itu mampu belajar dengan lebih yakin dan tidak rasa tersisih.

Perut Lapar dan Yuran yang Tertunggak

Tidak semua pelajar datang dengan perut yang kenyang. Ada yang menahan lapar kerana tiada wang belanja. Saat inilah guru muncul sebagai penyelamat senyap, membelikan makanan supaya murid itu tidak belajar dalam keadaan perut kosong. Begitu juga apabila sekolah menghantar wakil ke pertandingan, tetapi bajet tidak mencukupi. Maka, guru jugalah yang menghulurkan wang untuk membeli makanan dan minuman buat pelajar.

Lebih menyayat hati, ada guru kelas yang sanggup membayar yuran PIBG pelajar selepas puas menagih daripada ibu bapa yang tidak mampu. Kadang-kadang mereka sendiri terpaksa mengeluh dalam hati, tetapi tangan tetap menghulur. Bagi mereka, lebih baik pelajar itu tidak menanggung malu atau menjadi bahan ejekan hanya kerana yuran tertunggak.

Anak Sendiri Ditinggalkan

Pengorbanan masa juga tidak kurang besar. Ramai guru yang mengorbankan waktu bersama anak sendiri demi memberi kelas tambahan, mengendalikan latihan sukan, atau memimpin aktiviti kokurikulum. Malam yang sepatutnya bersama keluarga dihabiskan di sekolah. Hujung minggu yang sepatutnya untuk berehat pula dipenuhi dengan aktiviti bersama pelajar. Anak-anak di rumah sering menunggu kepulangan ibu atau bapa mereka, tetapi guru itu tetap memilih untuk mendahulukan anak muridnya.

Kadang-kadang hati mereka terbelah dua, antara tanggungjawab terhadap keluarga dan tanggungjawab terhadap anak bangsa. Namun begitu, demi memastikan pelajar tidak tercicir, guru tetap teguh berdiri.

Duit Poket Sendiri Demi Murid

Ramai juga yang tidak tahu bahawa guru kerap mengeluarkan belanja besar demi pelajar. Ada guru yang membiayai penginapan dan makan minum murid ketika mereka bertanding di luar kawasan. Ada yang mengeluarkan wang ratusan ringgit untuk menghias kelas agar suasana lebih ceria. Semua itu dilakukan kerana mereka percaya, persekitaran yang baik mampu memberi semangat kepada anak-anak untuk belajar. Walau bagaimanapun, jarang sekali pengorbanan ini diketahui orang ramai. Ada yang menyangka guru hanya “buat kerja mudah” dengan gaji tetap tiap bulan.

Bila Nyawa Murid Jadi Utama

Ada kisah benar yang masih segar diingati oleh seorang guru di pedalaman. Seorang muridnya tiba-tiba pengsan ketika aktiviti sukan. Tanpa berlengah, guru itu mengangkat anak muridnya ke dalam kereta sendiri dan memandu hampir satu jam ke hospital terdekat. Di hospital, guru itu bukan sahaja menemani murid tersebut, malah menggunakan duit poket sendiri untuk membeli ubat kerana keluarga murid tidak mampu menanggung kos rawatan. Saat itu, guru tersebut teringat anaknya sendiri yang juga sedang sakit di rumah. Akan tetapi, naluri keibuan dan kasih seorang pendidik membuatkan beliau tetap setia menjaga murid itu terlebih dahulu. Kisah seperti ini bukan satu, bukan dua, tetapi banyak sekali berlaku di seluruh negara. Cuma, ia jarang didengar kerana guru jarang bercerita.

Penghormatan Yang Wajar

Segala kisah ini mungkin tidak pernah tercatat dalam laporan rasmi atau buku teks. Ia hanya tersimpan dalam hati guru, kadang-kadang terbawa hingga ke liang lahad. Pengorbanan yang tidak ternilai ini jarang mendapat perhatian masyarakat. Namun, di sebalik setiap kejayaan seorang doktor, jurutera, menteri, atau pemimpin, ada seorang guru yang pernah berkorban tanpa mengira penat dan lelah. Guru bukan hanya mengajar abjad dan angka, tetapi juga mengorbankan segalanya demi memastikan anak bangsa mampu berdiri gagah di dunia ini. Inilah pengorbanan guru yang tidak terbalas, yang orang tidak tahu, tetapi wajar kita hargai setiap detik dalam hidup kita.

BUAL BICARA PENGETUA BERSAMA DUA ORANG PELAJAR YANG LEMAH SUBJEK SEJARAH

Perbualan Pengetua Memotivasi Dua Orang Pelajar Lemah Sejarah

---

(Di bilik pengetua, selepas tamat waktu kelas. Aiman dan Siti duduk berhadapan dengan pengetua dengan wajah sedikit muram.)

Pengetua:
Assalamualaikum, Aiman. Waalaikumussalam, Siti. Apa khabar kamu berdua hari ini?

Aiman:
Waalaikumussalam, tuan pengetua. Alhamdulillah, sihat… cuma rasa risau sikit tentang subjek Sejarah.

Siti:
Saya pun sama, tuan. Setiap kali ujian Sejarah, markah saya rendah. Kadang-kadang rasa macam nak putus asa.

Pengetua:
(Senyum) Jangan begitu. Kamu berdua tahu tak, Sejarah bukan sekadar subjek untuk lulus peperiksaan. Sejarah ialah cermin kehidupan. Tanpa Sejarah, kita umpama pohon tanpa akar. Bila angin bertiup, mudah tumbang.

Aiman:
Tapi tuan, saya selalu rasa bosan bila baca buku teks. Banyak tarikh, banyak fakta. Saya cepat lupa.

Siti:
Ya, saya pun sama. Kadang-kadang bila baca, terasa macam hafalan semata-mata.

Pengetua:
Itulah cabarannya. Tetapi ingat, setiap cabaran boleh ditukar menjadi peluang. Saya teringat kata-kata Arnold Toynbee, seorang ahli sejarah Barat: “Masyarakat yang tidak belajar daripada sejarah akan mengulangi kesalahan yang sama.” Bayangkan, kalau kamu gagal memahami sejarah, kamu akan mengulangi kesilapan orang terdahulu.

Aiman:
Hmm… betul juga tu.

Pengetua:
Mari saya tanya. Kamu berdua suka kisah pahlawan?

Siti:
Suka, tuan. Saya kagum dengan tokoh macam Tok Janggut, Mat Kilau.

Pengetua:
Bagus! Nah, inilah caranya belajar Sejarah. Jangan lihat Sejarah sebagai beban hafalan. Anggap ia sebuah cerita hidup. Sejarah bukan hanya tarikh peperangan, tetapi kisah keberanian, pengorbanan, dan perjuangan. Kalau kamu membaca kisah Tok Janggut, fikirkan: apakah nilai yang boleh kita teladani?

Aiman:
Maksudnya, Sejarah itu lebih kepada pengajaran?

Pengetua:
Tepat sekali! Kalau kamu rasa sukar menghafal tarikh, kaitkan ia dengan cerita. Misalnya, tahun 1511 Portugis menawan Melaka. Bayangkan suasana pelabuhan Melaka yang sibuk, kemudian datang kapal asing, dan runtuhlah pusat perdagangan. Ingatan kita lebih kuat apabila kita bayangkan jalan cerita.

Siti:
Oh… jadi belajar Sejarah bukan sekadar baca, tapi kena hidupkan imaginasi?

Pengetua:
Ya, Siti. Sejarah ialah cerita bangsa kita. Jika kamu boleh bayangkan watak dalam novel atau drama, kenapa tidak bayangkan kisah pahlawan dalam Sejarah? Bezanya, kisah ini benar-benar berlaku.

Aiman:
Tapi tuan, bagaimana kalau kami masih rasa lemah?

Pengetua:
Jangan bimbang. Saya percaya setiap kelemahan boleh diubah. Seperti kata pepatah Arab, “Man jadda wajada” – siapa yang berusaha, dia akan berjaya. Kamu hanya perlukan strategi.

Siti:
Strategi macam mana, tuan?

Pengetua:
Pertama, belajar secara berkumpulan. Bila kamu berbincang dengan kawan, kamu lebih mudah ingat. Kedua, buat peta minda. Warnakan tarikh, tokoh, dan peristiwa. Otak manusia suka gambar. Ketiga, kaitkan peristiwa dengan kehidupan hari ini. Contohnya, perjuangan menentang penjajah boleh dikaitkan dengan cabaran generasi muda melawan gejala sosial.

Aiman:
Baik, tuan. Saya rasa cara itu lebih menarik daripada sekadar baca buku.

Siti:
Saya pun bersemangat balik. Saya sedar, kalau orang dulu boleh berjuang demi negara, kenapa saya tak boleh berjuang untuk lulus Sejarah.

Pengetua:
Itulah semangat yang saya mahu. Ingat, kegagalan sementara bukan penamat. Kamu masih ada masa. Saya mahu kamu berdua janji, jangan menyerah kalah.

Aiman & Siti (serentak):
Kami janji, tuan pengetua!

Pengetua:
Bagus. Ingatlah, Sejarah membentuk jati diri bangsa. Bila kamu lulus Sejarah dengan baik, itu bukan sekadar markah di kertas peperiksaan. Itu bermakna kamu sedang menyambung warisan perjuangan bangsa.

Siti:
Terima kasih, tuan. Kata-kata tuan benar-benar membuka mata saya.

Aiman:
Ya, tuan. Saya akan ubah cara belajar dan cuba jadikan Sejarah sebagai kisah hidup, bukan beban.

Pengetua:
(Senyum bangga) Inilah yang saya harapkan. Ingatlah, kamu berdua bukan pelajar lemah. Kamu hanya pelajar yang belum jumpa cara. Mulakan langkah hari ini, insya-Allah, kejayaan menanti.

(Aiman dan Siti keluar dari bilik dengan wajah lebih ceria, penuh keyakinan untuk berubah.)

MANJAKAN ANAK SAMPAI MISKIN ADAB DAN MENJADI PEMBULI

Sekadar Menulis Dari Hati : Pengetua SMKJO

Manjakan Anak Sampai Tiada Adab

Ibarat menanam pokok, jika kita hanya membajai daunnya tanpa menguatkan akarnya, pokok itu akan tumbang dipukul ribut. Begitu juga dengan anak-anak. Jika mereka hanya dimanjakan dengan kemewahan dan keselesaan, tanpa ditanamkan nilai adab dan budi, mereka akan rapuh menghadapi cabaran kehidupan.

Hari ini, kita menyaksikan fenomena yang semakin ketara: anak-anak dibesarkan dengan segala kemudahan dunia moden, tetapi malangnya, adab yang menjadi tunjang peribadi semakin terhakis. Mereka mudah melawan cakap, kasar dalam pergaulan, dan kurang rasa hormat kepada orang tua. Inilah akibat apabila kemanjaan keterlaluan mengambil alih peranan pendidikan jiwa.

---

Kasih Sayang Bukan Bererti Memanjakan

Ramai ibu bapa menyamakan kasih sayang dengan memanjakan. Semua kehendak anak dituruti, semua permintaan dipenuhi, seolah-olah bimbang anak merajuk atau kecewa. Sedangkan menurut Imam Al-Ghazali, kasih sayang yang sebenar ialah membimbing anak agar mengenal batas, menegakkan akhlak, dan menanamkan rasa hormat kepada sesama manusia.

Jika kasih sayang itu diibaratkan cahaya matahari, maka ia mesti disertai hujan dan angin untuk melahirkan pelangi kehidupan. Anak-anak memerlukan kelembutan, tetapi juga perlu dididik dengan disiplin agar mereka membesar dengan seimbang.

---

Analogi Pokok yang Rebah

Bayangkan sebuah pokok yang akarnya tidak pernah dipaksa menembusi tanah yang keras. Ia hanya diberi baja, air, dan cahaya berlebihan tanpa cabaran. Apabila datang ribut, pokok itu mudah rebah. Begitulah seorang anak yang hanya dimanjakan—dia tidak diajar menahan lapar, tidak dididik menghargai kesusahan, dan tidak dilatih mengawal kehendak. Akhirnya, sedikit cabaran sudah cukup membuatkan mereka kecewa, memberontak, bahkan hilang adab terhadap orang sekeliling.

---

Adab: Mahkota Kehidupan

Adab adalah mahkota yang memuliakan manusia. Prof. Syed Naquib al-Attas pernah menegaskan bahawa hilangnya adab adalah permulaan kepada kerosakan ilmu, masyarakat, dan tamadun. Anak yang tidak beradab bukan sahaja mencacatkan dirinya, tetapi juga memberi kesan buruk kepada keluarga dan masyarakat.

Apalah gunanya seorang anak memiliki pencapaian akademik cemerlang, tetapi berbicara kasar kepada ibu bapanya? Apa maknanya kekayaan melimpah, jika anak tidak tahu menghormati orang tua, guru, dan jiran tetangga? Adab adalah akar yang menghidupkan pohon peribadi. Tanpanya, kemewahan hanyalah hiasan sementara.

---

Contoh Kehidupan Seharian

Kita sering melihat situasi di pusat membeli-belah: seorang anak meraung meminta mainan, lalu ibu bapanya segera membeli kerana tidak mahu malu. Di rumah, ada anak yang enggan membantu walau sekadar mengangkat pinggan, dengan alasan “Itu kerja orang lain.” Semua ini bermula kerana ibu bapa terlalu menurut kemahuan anak sejak kecil.

Nabi Muhammad SAW sendiri mengajarkan bahawa mendidik anak bukan hanya dengan memenuhi keperluannya, tetapi menuntut disiplin. Baginda pernah bersabda, “Didiklah anak-anakmu dengan tiga perkara: mencintai Nabi kamu, mencintai ahli keluarga Baginda, dan membaca al-Quran.” Pendidikan rohani dan adab menjadi keutamaan, mendahului segala yang bersifat material.

---

Pandangan Tokoh

Sayidina Umar al-Khattab pernah berpesan: “Didiklah anakmu, kerana mereka diciptakan untuk zaman yang bukan zamanmu.” Kata-kata ini mengingatkan kita bahawa walaupun dunia anak kita berbeza dengan dunia kita dahulu, asasnya tetap sama: adab mesti dijaga.

Begitu juga dengan kata-kata hikmah Hamka, seorang ulama dan sasterawan Nusantara: “Adab lebih tinggi nilainya daripada harta, kerana harta dapat habis, tetapi adab meninggalkan nama.” Inilah pengajaran besar bahawa kemewahan bukan ukuran, sebaliknya adab yang kekal menjadi bekal sepanjang hayat.

---

Kesimpulan

Memanjakan anak bukanlah jalan terbaik untuk menunjukkan kasih sayang. Anak perlu diajar tentang susah senang hidup, dilatih mengawal emosi, dan dibimbing agar tahu menghormati orang lain. Kasih sayang yang sebenar ialah seimbang—memberi belaian, tetapi juga meletakkan batas; memenuhi keperluan, tetapi juga menanamkan disiplin.

Ibu bapa ibarat tukang kebun, anak-anak ibarat pokok. Jika kita hanya menyiram tanpa membentuk, pokok itu akan tumbuh liar. Tetapi jika kita menjaga dengan penuh hikmah, memberi cahaya, air, dan juga mengawal rantingnya, maka pohon itu akan teguh, indah, dan bermanfaat.

Akhirnya, jangan biarkan kemanjaan menjadi racun yang membunuh adab. Sebaliknya, jadikan kasih sayang sebagai cahaya yang menyuburkan akhlak. Kerana adab adalah warisan paling berharga yang dapat kita tinggalkan untuk anak-anak kita—lebih tinggi nilainya daripada harta, dan lebih kekal daripada nama.

SAYA TIDAK MELAHIRKAN DIA KE DUNIA INI MENJADI PEMBULI. APAKAH SALAH SAYA?

Sekadar Menulis dari Hati : Pengetua SMK JO

Setiap ibu bapa mengimpikan anak yang penyayang, berakhlak mulia, dan berjaya dalam hidup. Namun, apabila tiba-tiba muncul aduan bahawa anak kita menjadi pembuli, hati siapa yang tidak terkejut, siapa yang tidak kecewa? Soalan yang spontan lahir di bibir ialah: “Mengapakah anak saya jadi pembuli? Itu bukan doa saya.” Ya, benar, tiada seorang pun ibu bapa yang mendoakan anaknya menjadi punca kesedihan orang lain. Tetapi hakikatnya, manusia belajar bukan sahaja melalui kata-kata, tetapi juga melalui pengalaman, suasana, dan persekitaran.

Anak yang membuli bukanlah dilahirkan sebagai pembuli. Mereka hanyalah insan kecil yang mungkin tersalah memilih cara mengekspresikan emosi. Kadangkala, perasaan marah, cemburu, rendah diri, atau keinginan untuk menonjolkan diri menyebabkan mereka mengambil jalan salah dengan menindas orang lain. Maka, apabila anak kita terjebak dalam tingkah laku membuli, itu bukanlah penamat segalanya, sebaliknya satu isyarat bahawa mereka memerlukan bimbingan, perhatian, dan kasih sayang yang lebih mendalam.

Sebagai ibu bapa, janganlah kita terlalu cepat menuding jari kepada diri sendiri atau terus menghukum anak tanpa mencari punca. Sebaliknya, tanyalah dengan penuh kasih: Apakah yang sedang anak saya lalui? Adakah mereka merasa terpinggir? Adakah mereka menyimpan luka emosi yang tidak pernah sembuh? Adakah mereka hanya meniru apa yang mereka lihat di sekeliling mereka? Soalan-soalan ini lebih penting daripada sekadar melepaskan kemarahan, kerana jawapan kepada persoalan inilah yang akan menjadi kunci perubahan.

Ingatlah, setiap anak adalah anugerah Tuhan. Walaupun mereka tersasar, masih ada ruang untuk kita menarik mereka kembali ke jalan yang betul. Jangan kita berputus asa. Jangan kita menghukum diri dengan berkata, “Saya gagal sebagai ibu bapa.” Sebaliknya, jadikanlah detik ini sebagai peluang untuk membina hubungan yang lebih rapat dengan anak. Tunjukkan bahawa cinta seorang ibu atau ayah itu tidak pernah bersyarat. Anak yang merasa disayangi tanpa syarat lebih mudah membuka hati untuk berubah.

Kita juga perlu faham bahawa pembuli bukan semata-mata ingin menyakiti orang lain. Sering kali, mereka sendiri adalah mangsa—mangsa tekanan, mangsa kurang perhatian, mangsa suasana negatif, atau mangsa perasaan tidak dihargai. Maka, apabila kita mendidik mereka, lakukanlah dengan pendekatan penuh empati, bukan hanya dengan hukuman. Hukuman mungkin membuat mereka berhenti seketika, tetapi kasih sayang yang konsistenlah yang akan menanam akar perubahan dalam diri mereka.

Kata-kata “Itu bukan doa saya” wajar menjadi ikrar dan peringatan. Benar, tiada ibu bapa yang berdoa agar anaknya menjadi pembuli. Tetapi jangan lupa, doa sahaja tidak cukup jika tidak diiringi dengan usaha. Doakanlah mereka setiap hari, namun sertakan juga masa untuk mendengar cerita mereka, ruang untuk mereka meluahkan rasa, dan contoh teladan yang baik dalam kehidupan seharian. Doa yang disertai usaha dan kesabaran akan menjadi ubat mujarab bagi jiwa anak-anak yang keliru.

Anak yang membuli hari ini boleh jadi pemimpin yang berjiwa besar pada masa depan, asalkan mereka mendapat bimbingan yang tepat. Jangan sesekali kita melabel mereka dengan kata-kata buruk. Kata-kata negatif yang diulang-ulang hanya akan melekat di hati dan melemahkan semangat mereka. Sebaliknya, pujilah setiap kebaikan kecil yang mereka lakukan. Tanamkan keyakinan bahawa mereka mampu berubah dan menjadi insan yang membanggakan.

Akhirnya, wahai ibu bapa, yakinlah bahawa setiap ujian mempunyai hikmah. Anak yang membuli bukanlah kegagalan mutlak dalam hidup kita, tetapi peluang untuk kita belajar mendidik dengan lebih sabar, lebih hikmah, dan lebih kasih. Jadikan pengalaman ini sebagai titik tolak untuk kita mendidik bukan sahaja anak sendiri, malah memberi inspirasi kepada ibu bapa lain bahawa perubahan sentiasa mungkin. Jangan pernah berhenti berdoa, jangan pernah berhenti berharap, dan jangan pernah berhenti berusaha. Pada akhirnya, anak kita bukanlah pembuli selamanya. Mereka hanyalah insan kecil yang sedang mencari jalan pulang. Dan doa kitalah, bersama kasih sayang yang tidak bertepi, yang akan menuntun mereka kembali.